如今整個社會已經(jīng)不再是只看學(xué)歷和文憑了，用人單位更看重的是專業(yè)技能，所以越來越多

專業(yè)技能型的學(xué)校也就愈發(fā)受到大家的關(guān)注。由于近些年我國醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，不少醫(yī)

院都加大了對醫(yī)護(hù)人員的引進(jìn)力度。所以醫(yī)護(hù)行業(yè)未來的就業(yè)前景是非常廣闊的，而這也是

為什么近些年成都衛(wèi)校如此受歡迎的一個重要原因。雖然是一所學(xué)專業(yè)技術(shù)的學(xué)校，但成都

衛(wèi)校也是會頒發(fā)相關(guān)的資格證書。但也有人會有疑惑：成都衛(wèi)校頒發(fā)的資格證書國家會承認(rèn)

嗎？

辦學(xué)性質(zhì)：公辦職業(yè)中學(xué)

成都衛(wèi)校（四川經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校）一所專業(yè)技能型的學(xué)校，但學(xué)校該具備的資質(zhì)條件都是齊全

的，作為一座正規(guī)的具有辦學(xué)資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)學(xué)校，成都衛(wèi)生學(xué)校（四川經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校）于

1994年辦學(xué)，學(xué)校是經(jīng)四川省政府教育主管部門批準(zhǔn)成立的一所普通中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校以

升學(xué)為中心，提倡中高本貫通銜接，校園面積總達(dá)100余畝，集校園、園林、公園“三園”

一體的校園環(huán)境。

成都衛(wèi)校在學(xué)生畢業(yè)的時候除了會頒發(fā)畢業(yè)證、大專文憑之外，還會根據(jù)大家學(xué)業(yè)完成的情

況頒發(fā)普通話等級證、計算機(jī)等級證、英語等級證、護(hù)士證、劑師證書、理咨詢師、養(yǎng)師證

等證書。而這些文憑個各項專業(yè)資格證書都是國家承認(rèn)的，用人單位也都是會認(rèn)可的。

以人為本、誠信辦學(xué)、精心培養(yǎng)、確保就業(yè)。學(xué)校積極響應(yīng)“中國制造2025”等國家重大戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)面向現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)的高技能應(yīng)用型人才。學(xué)校始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為中心”的教育服務(wù)理念，以產(chǎn)教融合、校企合作為引領(lǐng)，推行定制式人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

以高質(zhì)量教育教學(xué)、100%高質(zhì)量就業(yè)回報社會；讓千萬學(xué)子掌握一技之長，幫助千萬家庭脫貧致富、造福社會

培養(yǎng)模式：知識培養(yǎng)+品德修養(yǎng)+現(xiàn)代職業(yè)技能塑造。

就業(yè)模式：簽訂升學(xué)協(xié)議，承諾合格畢業(yè)生100%升學(xué)，往年升學(xué)率達(dá)90%以上

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的世紀(jì)，世界各國綜合國力的競爭，主要是經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的競爭，

市場競爭將更加激烈、更加殘酷，職業(yè)技能教育在提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增

長方式轉(zhuǎn)變和延遲就業(yè)、緩減就業(yè)壓力、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、增進(jìn)社會和諧穩(wěn)定中所起

的作用日益明顯。因為先進(jìn)的技術(shù)可以引進(jìn)，現(xiàn)代化的管理模式可以借鑒，高精尖人才也可

以引進(jìn)，但大批量的專業(yè)技術(shù)人才是不可能引進(jìn)的，只能靠職業(yè)技能教育來培養(yǎng)。越來越多

的人開始認(rèn)識到，有學(xué)歷，更要有能力，才更具吸引力和就業(yè)競爭力。