什么是家門(mén)口的好學(xué)校？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：

校長(zhǎng)頂?shù)米?strong>成都高新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，

校園有文化，

家長(zhǎng)信得過(guò)，

學(xué)生待得住，

還有就是——

教師愿意來(lái)，即使千山萬(wàn)水。

成都市高新區(qū)銀都紫藤初中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“銀都初中”），背靠高新區(qū)及北師大教育集團(tuán)的強(qiáng)勢(shì)資源，開(kāi)校僅僅一年，即有眾多創(chuàng)舉：

承辦第八屆兒童國(guó)際戲劇節(jié)暨美育高峰論壇，其全體學(xué)生參演的大型原創(chuàng)中英文音樂(lè)劇《沸騰》震撼全場(chǎng)，高新區(qū)的兒童戲劇教育，從此起步成都高新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校！

建立信息學(xué)奧賽C++編程課程體系、RoboMaster機(jī)甲大師課程體系、NCT全國(guó)青少年編程等級(jí)體系等，就在不久前，學(xué)校獲得NCT全國(guó)青少年編程能力等級(jí)測(cè)試“編程教育示范基地”授牌，這可是成都首個(gè)成都高新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校！

……

實(shí)力是最好的“代言人”。今年，銀都初中再次吸引了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀青年教師，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生，“雙一流”高校竟在無(wú)意中成了“標(biāo)配”。

今天，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)下學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們~

陳炳宏 銀都初中年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)

“要讓每一位學(xué)生都‘得語(yǔ)文者得天下’！”

10年教齡，陳炳宏是一位不折不扣的“開(kāi)荒者”。他此前任職四川省一級(jí)示范校，2015年被派往外地，參與學(xué)校分校的建設(shè)。僅僅3年，學(xué)校即超越當(dāng)?shù)乩吓浦攸c(diǎn)校，成為家長(zhǎng)們口口相傳的名校。

銀都初中，注定是他的另一番新天地。

陳炳宏

作為新初一的年級(jí)組長(zhǎng)，他對(duì)學(xué)校新學(xué)年的教學(xué)工作早有思考：青藍(lán)工程（師徒結(jié)隊(duì)）、新教師的發(fā)展路徑、?？瘎?chuàng)刊……都將一一提上日程?！暗罹o要的，還是教學(xué)，尤其是要扎實(shí)備課?！彼f(shuō)。

在銀都初中，每一節(jié)新課都要經(jīng)過(guò)四輪備課，從個(gè)人初備、集體交流、集體備課，再到根據(jù)各自班級(jí)情況調(diào)整的二次備課，每一輪都精心打磨。

更讓人驚訝的是，銀都初中老師們的教案都是手寫(xiě)的！尤其是新教師，甚至每個(gè)課堂環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)該怎么說(shuō)，都要一字不落地寫(xiě)下來(lái)。之所以如此要求，陳炳宏笑著解釋?zhuān)昂糜浶圆蝗鐮€筆頭嘛”，他又說(shuō)：“一橫一豎落筆的過(guò)程，也是思考的過(guò)程?！?/p>

再說(shuō)陳炳宏的課堂，有溫情，更有“機(jī)關(guān)”。

他總是跟老師們強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，有其工具性，更具人文性。作為語(yǔ)文教師，要能夠帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺?，感受流淌在每篇課文中的人文關(guān)懷，“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從書(shū)本知識(shí)走向現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)照現(xiàn)實(shí)、關(guān)照孩子的內(nèi)心。”他鄭重地說(shuō)：“這才是語(yǔ)文的價(jià)值所在。”

說(shuō)“機(jī)關(guān)”，是因?yàn)樗险n愛(ài)提問(wèn)，非常愛(ài)。但他始終堅(jiān)持的，是要跟孩子們一起面對(duì)問(wèn)題，“我們跟孩子們一樣，都是學(xué)習(xí)者，我們是平等的，一定一定不能是高高在上的?！?/p>

對(duì)于未來(lái)，陳炳宏有個(gè)“小目標(biāo)”，“要讓銀都初中的每個(gè)孩子都能‘得語(yǔ)文者得天下’！”

銀都初中每周?chē)?guó)學(xué)誦讀。

王潔，北京師范大學(xué)碩士研究生

從北京到成都，入職一年，每節(jié)課，都是成長(zhǎng)

王潔是北京師范大學(xué)2020級(jí)碩士研究生，入職一年，她與學(xué)校并肩拼搏，與孩子們共同成長(zhǎng)，熱血沸騰。

起初，她恨不得把自己所學(xué)全部掏給孩子們，一位詩(shī)人人生的跌宕起伏、一首詞中的世間冷暖、一篇散文中的地理之美……但漸漸地，她發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容其實(shí)并不適合這個(gè)年齡段的孩子們。

到底什么樣的語(yǔ)文教學(xué)是有效的？什么樣的課堂設(shè)計(jì)更能抓住孩子們的心？答對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)王潔來(lái)說(shuō)是最難的。

因此，聽(tīng)課，成了她每天最重要的事。她大量地聽(tīng)校內(nèi)前輩老師們的課，聽(tīng)語(yǔ)文課、也聽(tīng)其他科目的課，每周至少5節(jié)；此外，她還搜集、觀看了不少全國(guó)名師課例。

王潔

雖未有明確規(guī)定，但銀都初中的老師們都有個(gè)默認(rèn)的約定，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，即每周每位老師至少有一節(jié)公開(kāi)課。這成了王潔快速成長(zhǎng)的一大機(jī)會(huì)。遇到重要的公開(kāi)課，老師們都會(huì)幫她磨課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂把控，甚至語(yǔ)言的起承轉(zhuǎn)合，都會(huì)逐字逐句推敲，“不僅讓我知道自己的不足，更讓我了解該怎么改進(jìn)。”王潔很是感激。

成長(zhǎng)肉眼可見(jiàn)。

在《狼》這節(jié)課中，她嘗試設(shè)置了一些小游戲，比如提前搜集一些相關(guān)圖片，讓孩子們根據(jù)圖片去找文中相應(yīng)的情節(jié)，或者根據(jù)文章情節(jié)去找對(duì)應(yīng)圖片。那節(jié)課，孩子們上得開(kāi)心極了，直到下課鈴聲響，才回過(guò)神來(lái)，“啊，這節(jié)課怎么這么快呀！”

這一年，在高新區(qū)書(shū)香進(jìn)校園名著閱讀微課大賽中，王潔順利拿下一等獎(jiǎng)。

孩子們?cè)絹?lái)越喜歡語(yǔ)文、越來(lái)越喜歡王潔。

有些起初上課不喜歡發(fā)言的同學(xué)，現(xiàn)在上課總是把手舉得高高的，身子向后簡(jiǎn)直要彎成一張弓；有同學(xué)把背誦詩(shī)詞、甚至文言文變成了興趣；還有同學(xué)把以前最怕的閱讀理解做得如魚(yú)得水。

銀都初中首屆“博雅杯”新聞播報(bào)大賽決賽。

劉立群，陜西師范大學(xué)

放棄西安“鐵飯碗”，跨越700余公里，“銀都初中的發(fā)展前景，肉眼可見(jiàn)”

劉立群是土生土長(zhǎng)的陜西人，教育部直屬6所師范高校陜西師范大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。在父母眼里，她畢業(yè)后拿個(gè)西安市的“鐵飯碗”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亻_(kāi)始自己的職業(yè)生涯，順理成章。

事實(shí)也確是如此，畢業(yè)前夕，劉立群已有西安“鐵飯碗”在手，多少人羨慕。但意外的，她竟不顧父母反對(duì)，選擇了700余公里之外的成都，把自己的職業(yè)生涯，壓在了銀都初中。

劉立群

劉立群與學(xué)生們

為什么？面對(duì)大家的疑問(wèn)，她條理清晰地列出了自己的理由：

我在應(yīng)聘前就已經(jīng)認(rèn)真了解了學(xué)校的辦學(xué)理念和校園文化，尤其喜歡“每張笑臉都智慧”這句話(huà)，能提出這樣辦學(xué)理念的學(xué)校，一定是一所非常具有人文關(guān)懷的校園。

雖是新學(xué)校，但銀都初中的師資力量十分雄厚，40%的教師擁有碩士學(xué)歷，30%教師擁有高級(jí)教師職稱(chēng)，省級(jí)學(xué)科帶頭人、市骨干教師、市教壇新秀，幾乎每位教師都有響當(dāng)當(dāng)?shù)墓猸h(huán)。他們每一位，都將是我的領(lǐng)路人。

還有學(xué)校的辦學(xué)背景，有著高新區(qū)和北師大教育資源的強(qiáng)勢(shì)支持，銀都初中，注定是一所高起點(diǎn)、高水平的學(xué)校。

“銀都初中的發(fā)展前景，肉眼可見(jiàn)。我相信，在這里開(kāi)啟我的教師生涯，一定不會(huì)錯(cuò)?！眲⒘⑷赫f(shuō)。

銀都初中課本劇大賽

此次，與劉立群一同入職的，還有——

李詠梅，湖南師范大學(xué)（“雙一流”、211高校）2021屆畢業(yè)生

劉琳，西南大學(xué)（“雙一流”、211高校）2013屆畢業(yè)生，自貢市教壇新秀，曾獲四川省高中語(yǔ)文實(shí)用類(lèi)文章閱讀教學(xué)課堂展評(píng)一等獎(jiǎng)、四川省高中語(yǔ)文論文評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)等。

張?jiān)略拢?年教齡，曾多次在市級(jí)班主任技能大賽、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等比賽中獲獎(jiǎng)。

2021年新學(xué)年開(kāi)啟，這些老師們從北京、從西安、從長(zhǎng)沙，甚至從新疆，跨越千山萬(wàn)水匯集而來(lái)。

“一群人，一條心，一件事”，在銀都初中，他們有著共同的目標(biāo)，分享著關(guān)于教育的美好憧憬：造一所有溫度的學(xué)校，讓“每張笑臉都智慧”。