我要說(shuō)，在我這個(gè)年齡的老師，初中學(xué)歷的老師有很多，但這并不妨礙他們是一名好老師。當(dāng)然我說(shuō)的是在編老師。因?yàn)槿绻胰ヅ嘤?xùn)機(jī)構(gòu)、或者代課老師很簡(jiǎn)單。

我的第一學(xué)歷是中師，也就是初中畢業(yè)就上了的師范學(xué)校，在學(xué)校經(jīng)過(guò)三年的師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，被分配到農(nóng)村學(xué)校成立一名老師。在我們讀中學(xué)的那個(gè)年代，考上中師相當(dāng)于現(xiàn)在考個(gè)重本，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候考上中師是相當(dāng)于工作已經(jīng)提前有了保障了。當(dāng)然時(shí)代不一樣，那是根據(jù)我們國(guó)家的國(guó)情來(lái)的。那時(shí)候，國(guó)家基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)薄弱，專(zhuān)業(yè)的科班出身的老師比較少，為了國(guó)家的基礎(chǔ)教育，我們才有了中師學(xué)校，目的是提高國(guó)民基礎(chǔ)教育水平。

當(dāng)然我們也沒(méi)有就此而停下學(xué)習(xí)的腳步，我們一邊教書(shū)，一邊堅(jiān)持參加自學(xué)考試，提升自己的學(xué)歷跟能力，從專(zhuān)科到本科我們一直都沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳步。所以初中學(xué)歷也并不妨礙他成為一名老師。

現(xiàn)在沒(méi)有了中師，但是初中學(xué)歷還是有當(dāng)老師的機(jī)會(huì)的，比如這幾年國(guó)家有那種公費(fèi)幼師，就是初中畢業(yè)后就可以報(bào)考的，還有就是有3+2的職校，都有師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的。但是教師隊(duì)伍還是門(mén)檻比較高的，如果立志當(dāng)老師，就一定要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，抓緊時(shí)間考個(gè)教師資格證。

當(dāng)然當(dāng)老師最重要的還是要有淵博的學(xué)科知識(shí)，要想真正地成為一名合格的老師，必須掌握更多的知識(shí)，這個(gè)世界上沒(méi)有不勞而獲，初中學(xué)歷如果要和大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)老師的崗位就要付出超越常人的努力。

故事分析：

我初一的英語(yǔ)教師是初中畢業(yè)，謹(jǐn)以此文向老一輩民辦教師致以敬意。

1986年，正是玉米與大豆茂密了田野，連著遙遠(yuǎn)的天邊。杏李中學(xué)新一屆的學(xué)生，已經(jīng)走進(jìn)了課堂間，一時(shí)歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了這個(gè)農(nóng)村的校園。杏李中學(xué)，以路為界，東邊是兩層樓房的小學(xué)初中畢業(yè)怎么報(bào)考師范；西邊，中學(xué)低矮的瓦房靜臥在柿樹(shù)旁、楊樹(shù)邊。我們?cè)?jīng)有一段時(shí)間大辦教育。中學(xué)幾乎充滿(mǎn)了每一個(gè)村莊。當(dāng)然，后來(lái)這些中學(xué)大多都?xì)w入了云煙，杏李中學(xué)能幸存，無(wú)他，教學(xué)成績(jī)突出。杏李村有優(yōu)良的助教傳統(tǒng)，在當(dāng)時(shí)艱苦的環(huán)境下，仍然籌款集資，修建兩層樓房的小學(xué)，這樣的教學(xué)條件碾壓了周?chē)迩f近20年。

梧桐即栽，鳳凰歸兮。周?chē)茖W(xué)之士畢業(yè)，以歸教杏李為榮，一時(shí)杏李中學(xué)群英匯聚。青年教師趙朝云引經(jīng)據(jù)典講授語(yǔ)文，一招一式盡顯科班出身的風(fēng)范；中年教師星光璀璨：劉水萬(wàn)老師講數(shù)學(xué)，洋洋灑灑，舉一反三；李紅榜老師物理課堂之上，霸氣外露，學(xué)生絲毫不愿漏過(guò)星星點(diǎn)點(diǎn)；李金流老師利用自行車(chē)鏈盤(pán)自制教具，圓與圓的位置關(guān)系的課堂，仿佛宛如在眼前……

唯有我初一時(shí)英語(yǔ)老師，總是形影孤單。

老師姓文，名星山，臉瘦而眼大，顯得格外有神。學(xué)校一直傳言，因?yàn)槠涓甘青l(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)，他初中畢業(yè)就進(jìn)入杏李中學(xué)教英語(yǔ)，這在當(dāng)時(shí)稍嫌封閉的農(nóng)村，多為人看輕，于是其他老師避遠(yuǎn)，學(xué)生私下輕談。有好事者，以其名之諧音，稱(chēng)其為“形三”?！靶稳闭撸耸橇R人的方言，如果看誰(shuí)形象不好，就罵一句：“看你那形三?！?/p>

文老師知道這些，也許是為了證明自己，他上課特別認(rèn)真，尤其是默寫(xiě)單詞，抓得特別緊，連早自習(xí)也往往進(jìn)班。有一次，我的同桌趙同學(xué)被叫到黑板前，進(jìn)行默寫(xiě)單詞的板演。趙同學(xué)出生于當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的富裕家庭，穿衣打扮與我們的不同非常明顯，但是學(xué)習(xí)不努力，已經(jīng)幾次讓文老師討厭。這次，他默寫(xiě)正確只有十之三四，一場(chǎng)風(fēng)波就此閃現(xiàn)。

我早早默完，百無(wú)聊賴(lài)，順手拉過(guò)趙同學(xué)的本子畫(huà)畫(huà)，他本子多，不在乎。我畫(huà)一個(gè)將軍身姿偉岸——趙同學(xué)在挨訓(xùn)，添上鎧甲應(yīng)該更加有范——文老師在教趙同學(xué)單詞的拼寫(xiě)，畫(huà)出魚(yú)鱗細(xì)甲橫沖天下——趙同學(xué)在挨訓(xùn)，將軍百戰(zhàn)死，將軍脖子上中了一刀——趙同學(xué)又學(xué)會(huì)了幾個(gè)單詞，英雄當(dāng)過(guò)馬革還，將軍脖子上又被插上了幾刀——文老師正在對(duì)趙同學(xué)分析錯(cuò)誤

趙同學(xué)被放下講臺(tái)，到我跟前仍在小聲地罵罵咧咧：“小形三，小形三?！蔽翼樖衷诋?huà)邊寫(xiě)道：“小形三”，然后順手扔還給趙同學(xué)。又一個(gè)英語(yǔ)課堂，文老師檢查完趙同學(xué)的作業(yè)，隨意看了前面幾頁(yè)，突然他的臉色變了一下，接著卷起這個(gè)本子，出了教室。放學(xué)后，趙同學(xué)被留了下來(lái)，半個(gè)小時(shí)左右，我正在家吃飯，趙同學(xué)把我叫出去，趴在我耳邊說(shuō)：“文老師發(fā)現(xiàn)有人罵他小形三，我招供了，指出是你寫(xiě)的?！?/p>

天地之間突然一聲響雷。在那個(gè)民風(fēng)淳樸的年代，在尊師重教杏李，后果很?chē)?yán)重，特別是對(duì)方還有背景。天氣很熱，我卻感覺(jué)一絲涼意。

形勢(shì)對(duì)我不利，文老師心中最疼的點(diǎn)被我觸碰到了，他堅(jiān)持開(kāi)除我。我學(xué)習(xí)很好，其他老師并不想這樣做，于是我被叫到辦公室，班主任一巴掌把我拍到了七八米遠(yuǎn)的地方，剛好到了數(shù)學(xué)老師身邊，數(shù)學(xué)老師一腳踹過(guò)來(lái)，于是我又回到了班主任的身邊……幾個(gè)來(lái)回之后，我已經(jīng)不知道都誰(shuí)在打我了。文老師剛好看到了這一幕，他出手制止了這場(chǎng)暴打，最后，我被停學(xué)一個(gè)月。

這件事改變了我的命運(yùn)。從此，我的英語(yǔ)總是超不過(guò)40分，到了初三，我無(wú)奈展開(kāi)自救活動(dòng)，把初中英語(yǔ)第五冊(cè)的課文全部會(huì)背，神奇的效果出現(xiàn)了：雖然英語(yǔ)試題我仍然難懂，但是憑感覺(jué)總是能猜對(duì)答案。后來(lái)，有人說(shuō)這是語(yǔ)感。由于擔(dān)心上高中英語(yǔ)仍然跟不上，我選擇上了師范，后來(lái)成了一個(gè)初中老師，親自經(jīng)歷了教師的酸辣苦甜。

去年的冬天，我遇到了文老師，他已老去，頭發(fā)已漸為白霜浸染?！拔睦蠋?，你好初中畢業(yè)怎么報(bào)考師范！”“你是初中畢業(yè)怎么報(bào)考師范？”“我是……我是你曾經(jīng)的學(xué)生?！薄爱?dāng)年沒(méi)教好你，很抱歉?！薄安?，你當(dāng)年很努力，同學(xué)們一直都對(duì)你交口稱(chēng)贊?！薄笆菃?？是嗎？”文老師的臉上顯出了紅潤(rùn)，笑意漫上了他的臉。他最終沒(méi)有認(rèn)出我……路邊的楊樹(shù)筆直挺立，頭頂?shù)奶焱咚{(lán)瓦藍(lán)。

只有初中學(xué)歷，教師資格證都不能考，去中小學(xué)，大專(zhuān)院校當(dāng)老師都必須要求有教師資格證。

如果你真的想要去基礎(chǔ)教育學(xué)校，或者大專(zhuān)院校，那還是好好讀書(shū)吧，至少也得考個(gè)本科學(xué)歷，或者讀幼教專(zhuān)業(yè)，去幼兒園當(dāng)教師吧。而現(xiàn)在很多好的學(xué)校對(duì)教師的要求也更高了，研究生學(xué)歷，博士學(xué)歷去應(yīng)聘中小學(xué)的老師也越來(lái)越多，很多還是985,211院校畢業(yè)的人才。

初中學(xué)歷如果不考慮編制問(wèn)題，去一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)支教也是一種選擇，也許不可能一直做下去，但也是很寶貴的人生體驗(yàn)，也能幫助到需要的人呢。

還有可以去考對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，然后接受培訓(xùn)，也是可以做一個(gè)漢語(yǔ)教師，去教外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)。

當(dāng)然，現(xiàn)在對(duì)教師的定義更寬泛了。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也招聘老師，還提供培訓(xùn)，完全可以學(xué)一技之長(zhǎng)，然后在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)個(gè)老師。比如考個(gè)舞蹈教練，瑜伽教練，游泳教練，學(xué)個(gè)美容美發(fā)，烹飪烘焙，咖啡師什么的，真要學(xué)得好，技術(shù)水平高，也完全可以去教別人，這也算是教師了。

一些少兒的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也招聘教師，雖然你是初中學(xué)歷，不能教他們學(xué)科類(lèi)的課程，但是有機(jī)會(huì)可以做少兒編程類(lèi)的老師，有的學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭建課和編程課，教孩子拼樂(lè)高積木，學(xué)樂(lè)高編程也是挺不錯(cuò)的。或者你有沒(méi)有什么書(shū)畫(huà)類(lèi)，音樂(lè)類(lèi)的特長(zhǎng)，也可以往這方面考慮。

還有一些企業(yè)也需要培訓(xùn)老師，如果你的口才比較好，有很強(qiáng)的表達(dá)能力，往這個(gè)方面努力也是可以的。比如心理輔導(dǎo)老師，給企業(yè)的員工做一做心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)，也不錯(cuò)。但是你也得至少考個(gè)心理咨詢(xún)師，而且心理咨詢(xún)的前期投入還是很大的，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不少，還要有資深的老師督導(dǎo)，花費(fèi)不少，看你自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃方向了。

師者，傳道受業(yè)解惑者！我覺(jué)得任何人如果有自己的長(zhǎng)處，能夠給需要的人提高指導(dǎo)和幫助，都可以算是教師了?，F(xiàn)在自媒體興起，很多學(xué)歷不高的人也在這個(gè)領(lǐng)域里發(fā)展得不錯(cuò)，有的人擅長(zhǎng)視頻剪輯，有的人會(huì)拍短視頻，做Vlog ，有的人會(huì)寫(xiě)爆文，有的會(huì)畫(huà)插畫(huà)，他們也建了自己的社群教別人，或者賣(mài)自己的專(zhuān)欄課，運(yùn)營(yíng)課，他們的粉絲都成了學(xué)員，也是某某老師的稱(chēng)呼著。

最后想說(shuō)的是，我們不能根據(jù)學(xué)歷就輕易評(píng)價(jià)一個(gè)人，但如果有條件還是應(yīng)該趁年輕多讀書(shū)，去提升學(xué)歷。其實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的資源很豐富，學(xué)習(xí)渠道更多，晉升學(xué)歷的方式也有了更多的選擇，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，慕課，太多了。學(xué)無(wú)止境，學(xué)歷是最終的目的，不斷提升自己，精進(jìn)自己才是最重要的。

希望你能找到適合自己發(fā)展的方向，做一名好教師！