我要說，在我這個年齡的老師，初中學歷的老師有很多，但這并不妨礙他們是一名好老師。當然我說的是在編老師。因為如果我去培訓機構、或者代課老師很簡單。

我的第一學歷是中師，也就是初中畢業(yè)就上了的師范學校，在學校經(jīng)過三年的師范專業(yè)學習，被分配到農(nóng)村學校成立一名老師。在我們讀中學的那個年代，考上中師相當于現(xiàn)在考個重本，因為那個時候考上中師是相當于工作已經(jīng)提前有了保障了。當然時代不一樣，那是根據(jù)我們國家的國情來的。那時候，國家基礎教育基礎薄弱，專業(yè)的科班出身的老師比較少，為了國家的基礎教育，我們才有了中師學校，目的是提高國民基礎教育水平。

當然我們也沒有就此而停下學習的腳步，我們一邊教書，一邊堅持參加自學考試，提升自己的學歷跟能力，從?？频奖究莆覀円恢倍紱]有停下學習的腳步。所以初中學歷也并不妨礙他成為一名老師。

現(xiàn)在沒有了中師，但是初中學歷還是有當老師的機會的，比如這幾年國家有那種公費幼師，就是初中畢業(yè)后就可以報考的，還有就是有3+2的職校，都有師范類專業(yè)的。但是教師隊伍還是門檻比較高的，如果立志當老師，就一定要學好專業(yè)知識，抓緊時間考個教師資格證。

當然當老師最重要的還是要有淵博的學科知識，要想真正地成為一名合格的老師，必須掌握更多的知識，這個世界上沒有不勞而獲，初中學歷如果要和大學生競爭老師的崗位就要付出超越常人的努力。

故事分析初中畢業(yè)怎么報考師范：

我初一的英語教師是初中畢業(yè)，謹以此文向老一輩民辦教師致以敬意。

1986年，正是玉米與大豆茂密了田野，連著遙遠的天邊。杏李中學新一屆的學生，已經(jīng)走進了課堂間，一時歡聲笑語充滿了這個農(nóng)村的校園。杏李中學，以路為界，東邊是兩層樓房的小學；西邊，中學低矮的瓦房靜臥在柿樹旁、楊樹邊。我們曾經(jīng)有一段時間大辦教育。中學幾乎充滿了每一個村莊。當然，后來這些中學大多都歸入了云煙，杏李中學能幸存，無他，教學成績突出。杏李村有優(yōu)良的助教傳統(tǒng)，在當時艱苦的環(huán)境下，仍然籌款集資，修建兩層樓房的小學，這樣的教學條件碾壓了周圍村莊近20年。

梧桐即栽，鳳凰歸兮。周圍善學之士畢業(yè)，以歸教杏李為榮，一時杏李中學群英匯聚。青年教師趙朝云引經(jīng)據(jù)典講授語文，一招一式盡顯科班出身的風范；中年教師星光璀璨：劉水萬老師講數(shù)學，洋洋灑灑，舉一反三；李紅榜老師物理課堂之上，霸氣外露，學生絲毫不愿漏過星星點點；李金流老師利用自行車鏈盤自制教具，圓與圓的位置關系的課堂，仿佛宛如在眼前……

唯有我初一時英語老師，總是形影孤單。

老師姓文，名星山，臉瘦而眼大，顯得格外有神。學校一直傳言，因為其父是鄉(xiāng)教育辦領導，他初中畢業(yè)就進入杏李中學教英語，這在當時稍嫌封閉的農(nóng)村，多為人看輕，于是其他老師避遠，學生私下輕談。有好事者，以其名之諧音，稱其為“形三”?！靶稳闭撸耸橇R人的方言，如果看誰形象不好，就罵一句：“看你那形三。”

文老師知道這些，也許是為了證明自己，他上課特別認真，尤其是默寫單詞，抓得特別緊，連早自習也往往進班。有一次，我的同桌趙同學被叫到黑板前，進行默寫單詞的板演。趙同學出生于當時為數(shù)不多的富裕家庭，穿衣打扮與我們的不同非常明顯，但是學習不努力，已經(jīng)幾次讓文老師討厭。這次，他默寫正確只有十之三四，一場風波就此閃現(xiàn)。

我早早默完，百無聊賴，順手拉過趙同學的本子畫畫，他本子多，不在乎。我畫一個將軍身姿偉岸——趙同學在挨訓，添上鎧甲應該更加有范——文老師在教趙同學單詞的拼寫，畫出魚鱗細甲橫沖天下——趙同學在挨訓，將軍百戰(zhàn)死，將軍脖子上中了一刀——趙同學又學會了幾個單詞，英雄當過馬革還，將軍脖子上又被插上了幾刀——文老師正在對趙同學分析錯誤

趙同學被放下講臺，到我跟前仍在小聲地罵罵咧咧：“小形三，小形三?！蔽翼樖衷诋嬤厡懙溃骸靶⌒稳?，然后順手扔還給趙同學。又一個英語課堂，文老師檢查完趙同學的作業(yè)，隨意看了前面幾頁，突然他的臉色變了一下，接著卷起這個本子，出了教室。放學后，趙同學被留了下來，半個小時左右，我正在家吃飯，趙同學把我叫出去，趴在我耳邊說：“文老師發(fā)現(xiàn)有人罵他小形三，我招供了，指出是你寫的?！?/p>

天地之間突然一聲響雷。在那個民風淳樸的年代，在尊師重教杏李，后果很嚴重，特別是對方還有背景。天氣很熱，我卻感覺一絲涼意。

形勢對我不利，文老師心中最疼的點被我觸碰到了，他堅持開除我。我學習很好，其他老師并不想這樣做，于是我被叫到辦公室，班主任一巴掌把我拍到了七八米遠的地方，剛好到了數(shù)學老師身邊，數(shù)學老師一腳踹過來，于是我又回到了班主任的身邊……幾個來回之后，我已經(jīng)不知道都誰在打我了。文老師剛好看到了這一幕，他出手制止了這場暴打，最后，我被停學一個月。

這件事改變了我的命運。從此，我的英語總是超不過40分，到了初三，我無奈展開自救活動，把初中英語第五冊的課文全部會背，神奇的效果出現(xiàn)了：雖然英語試題我仍然難懂，但是憑感覺總是能猜對答案。后來，有人說這是語感。由于擔心上高中英語仍然跟不上，我選擇上了師范，后來成了一個初中老師，親自經(jīng)歷了教師的酸辣苦甜。

去年的冬天，我遇到了文老師，他已老去，頭發(fā)已漸為白霜浸染?！拔睦蠋煟愫?strong>初中畢業(yè)怎么報考師范！”“你是初中畢業(yè)怎么報考師范？”“我是……我是你曾經(jīng)的學生?！薄爱斈隂]教好你，很抱歉?！薄安唬惝斈旰芘?，同學們一直都對你交口稱贊?！薄笆菃幔渴菃?？”文老師的臉上顯出了紅潤，笑意漫上了他的臉。他最終沒有認出我……路邊的楊樹筆直挺立，頭頂?shù)奶焱咚{瓦藍。

只有初中學歷，教師資格證都不能考，去中小學，大專院校當老師都必須要求有教師資格證。

如果你真的想要去基礎教育學校，或者大專院校，那還是好好讀書吧，至少也得考個本科學歷，或者讀幼教專業(yè)，去幼兒園當教師吧。而現(xiàn)在很多好的學校對教師的要求也更高了，研究生學歷，博士學歷去應聘中小學的老師也越來越多，很多還是985,211院校畢業(yè)的人才。

初中學歷如果不考慮編制問題，去一些偏遠地區(qū)的小學支教也是一種選擇，也許不可能一直做下去，但也是很寶貴的人生體驗，也能幫助到需要的人呢。

還有可以去考對外漢語教師資格證，然后接受培訓，也是可以做一個漢語教師，去教外國人說漢語。

當然，現(xiàn)在對教師的定義更寬泛了。很多培訓機構也招聘老師，還提供培訓，完全可以學一技之長，然后在培訓機構當個老師。比如考個舞蹈教練，瑜伽教練，游泳教練，學個美容美發(fā)，烹飪烘焙，咖啡師什么的，真要學得好，技術水平高，也完全可以去教別人，這也算是教師了。

一些少兒的培訓機構也招聘教師，雖然你是初中學歷，不能教他們學科類的課程，但是有機會可以做少兒編程類的老師，有的學習樂高積木搭建課和編程課，教孩子拼樂高積木，學樂高編程也是挺不錯的?；蛘吣阌袥]有什么書畫類，音樂類的特長，也可以往這方面考慮。

還有一些企業(yè)也需要培訓老師，如果你的口才比較好，有很強的表達能力，往這個方面努力也是可以的。比如心理輔導老師，給企業(yè)的員工做一做心理培訓和輔導，也不錯。但是你也得至少考個心理咨詢師，而且心理咨詢的前期投入還是很大的，要學習的內(nèi)容不少，還要有資深的老師督導，花費不少，看你自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃方向了。

師者，傳道受業(yè)解惑者初中畢業(yè)怎么報考師范！我覺得任何人如果有自己的長處，能夠給需要的人提高指導和幫助，都可以算是教師了?，F(xiàn)在自媒體興起，很多學歷不高的人也在這個領域里發(fā)展得不錯，有的人擅長視頻剪輯，有的人會拍短視頻，做Vlog ，有的人會寫爆文，有的會畫插畫，他們也建了自己的社群教別人，或者賣自己的專欄課，運營課，他們的粉絲都成了學員，也是某某老師的稱呼著。

最后想說的是，我們不能根據(jù)學歷就輕易評價一個人，但如果有條件還是應該趁年輕多讀書，去提升學歷。其實現(xiàn)在學習的資源很豐富，學習渠道更多，晉升學歷的方式也有了更多的選擇，遠程學習，慕課，太多了。學無止境，學歷是最終的目的，不斷提升自己，精進自己才是最重要的。

希望你能找到適合自己發(fā)展的方向，做一名好教師！