教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。不少貧困家庭的青年學(xué)子身負(fù)幾代人走出大山的希望與囑托。每年單招、高考期間四川長江職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費，那些有能力考入大學(xué)但無力負(fù)擔(dān)高昂學(xué)費的家庭往往愁云滿面，一邊是青年個人的理想與抱負(fù)，一邊是家庭沉重的負(fù)擔(dān)......3月2日，“人民日報”報道了四川長江職業(yè)學(xué)院何孟璋同學(xué)通過職業(yè)教育改變個人和家庭命運的事跡。作為一所70%學(xué)生來自農(nóng)村的西部民辦高校，何孟璋的事跡在師生中引起了強(qiáng)烈反響。

減免學(xué)費，為有志青年撐起一片藍(lán)天

為幫助有志青年撐起一片藍(lán)天，緩解因疫情防控對貧困家庭造成的影響，2021年，四川長江職業(yè)學(xué)院助學(xué)助困溫情加碼，對2021年報考該校的新生，實行學(xué)費減免，2500元/人/年，三年共計減免學(xué)費7500元。同時對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生除辦理國家生源地助學(xué)貸款8000元/年外，可在報到注冊時申請最高10000元的勤工助學(xué)學(xué)費緩交，實現(xiàn)“零”學(xué)費就讀。

“零”學(xué)費就讀不是讀大學(xué)不花錢，而是讓貧困學(xué)子先享受教育資源，再鼓勵其通過自身的努力補(bǔ)交。在此期間，學(xué)校在提供國家獎助學(xué)金、學(xué)校專項獎學(xué)金、學(xué)校助學(xué)金、勤工助學(xué)金等資助關(guān)愛的同時，還積極搭建平臺，幫助學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。

此外，學(xué)校還與22家單位建立校外實踐教學(xué)基地深度合作，并與百余家企業(yè)建立校企合作，開設(shè)了烽火通訊提高班等27個訂單班和定向班。學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)環(huán)節(jié)都緊貼就業(yè)市場需求，以實踐能力培養(yǎng)為重點，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為主要途徑，各專業(yè)以學(xué)生為核心，側(cè)重綜合能力的培養(yǎng)。同時，學(xué)校針對不同專業(yè)采用“工作室+項目+企業(yè)”培養(yǎng)模式四川長江職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費；“全程職業(yè)模擬的‘SMART’”人才培養(yǎng)模式四川長江職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費；現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；UBL人才培養(yǎng)模式，提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)水平及就業(yè)競爭力。歷年來，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%。

優(yōu)化育人環(huán)境，唱響時代贊歌

青年是國家的未來和希望，學(xué)校不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升育人成效，引領(lǐng)學(xué)生尤其是貧困學(xué)子的全面發(fā)展。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校通過軍訓(xùn)、早操、內(nèi)務(wù)、升旗儀式等活動開展日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，形成優(yōu)良的作風(fēng)和精神風(fēng)貌；通過勞動教育、環(huán)保、公益活動，培養(yǎng)學(xué)子的感恩意識；定期舉辦運動會、迎新晚會、魯班文化節(jié)、諸葛文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等各類文化活動豐富學(xué)生課余生活；學(xué)校設(shè)有電競社、動漫社、漢服社、滑板社等各類學(xué)生社團(tuán)40余個，尊重學(xué)生的個性發(fā)展；在團(tuán)校、青馬班、黨校培訓(xùn)中實行“雙向”培養(yǎng)。另外，學(xué)校注重心理健康教育，開展了心理健康調(diào)查、問題學(xué)生輔導(dǎo)、心理講座，呵護(hù)學(xué)生的心理健康。據(jù)了解，學(xué)校畢業(yè)生中有全國五一獎?wù)芦@得者、西部計劃參與者、大型國企項目負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)成功的老板，也有留守家鄉(xiāng)在貧困地區(qū)任教的老師；抗疫、抗洪中有長江學(xué)子的身影，志愿者、公益活動中也有長江學(xué)子的腳步。

依托香港資源，持續(xù)開展川港青年互動交流。自2011年起，學(xué)校已組織3000余名四川大學(xué)生赴香港學(xué)習(xí)交流，接觸、體驗、經(jīng)歷不一樣的人生，《香港歸來我不再是我》、《我與香江有個約會》等訪港記事講述了香港行對還未出過四川省的農(nóng)村女孩的巨大影響。十年來，學(xué)校已資助100余名同學(xué)免費香港行。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，以此為基礎(chǔ)，學(xué)校還搭建起川港多方合作平臺，開展川港課程合作，創(chuàng)建川港創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)、川港青年企業(yè)家發(fā)展中心等，吸引社會資源，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，建立協(xié)同育人機(jī)制。（宋得恩）