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對于一些成績不大理想的考生，上不了普高就只能選擇職高，另尋升學(xué)之路。面臨孩子的人生岔路口，很多家長極其慎重，卻往往有心無力。

看不懂專有名詞？不知道如何擇校？那就接著看下去吧！

中職、技校、職高名詞解釋

中職：全稱職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，和高中一樣的層次學(xué)歷，招生列入國家統(tǒng)招計(jì)劃，學(xué)歷在本省甚至全國范圍內(nèi)承認(rèn)。

技校：全稱技工學(xué)校，主要就是學(xué)一門技術(shù)，出的畢業(yè)證也等同于高中層次學(xué)歷。招收的學(xué)生可以是初中生也可以是高中生。技工學(xué)校學(xué)習(xí)有1-5年之分，培養(yǎng)出來的一般都是實(shí)用型的人才，也就是畢業(yè)之后就會(huì)有一門技術(shù)。

職高：全稱職業(yè)高級中學(xué)，是改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年，畢業(yè)后可以參加對口高考繼續(xù)升學(xué)。

中職、技校、職高三者區(qū)別

1、教育主管部門：職業(yè)高中及中專由教育主管部門主管浙江省最好的職高排名；技校（技工及技術(shù)學(xué)校）是人社部門主管。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：中專主要以就業(yè)為主浙江省最好的職高排名；職業(yè)高中即可升學(xué)，也可就業(yè)浙江省最好的職高排名；技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線的勞動(dòng)型工作人員。

3、報(bào)名方式：中專及職業(yè)高中由于是教育主管部門主管，一般都設(shè)置有一定的錄取分?jǐn)?shù)線,初中畢業(yè)生可以在中考志愿中選擇填報(bào)中專、職業(yè)高中。技校由于人設(shè)部門主管，以就業(yè)為導(dǎo)向，錄取分?jǐn)?shù)沒有限制。

4、招生計(jì)劃：中專及職業(yè)高中由于是教育主管部門主管，招生計(jì)劃嚴(yán)格限制浙江省最好的職高排名；技校由于以就業(yè)為導(dǎo)向，計(jì)劃沒有限制。

5、升學(xué)出路：職業(yè)高中即可以參加普通高考，也可以參加技能高考；中專及技校對參加普通高考與技能高考有一定限制。

那么了解完職高是怎么一回事后，一起來看看浙江各地又有哪些熱門的職業(yè)高中吧！

紹興嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校簡介

嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校系國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是嵊州市目前規(guī)模最大，教育設(shè)施最好的職業(yè)學(xué)校。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校緊緊依托廚具、電機(jī)、餐飲服務(wù)、電子商務(wù)等地方支柱產(chǎn)業(yè)，形成了結(jié)構(gòu)科學(xué)的專業(yè)集群，開設(shè)加工制造、旅游服務(wù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、公共管理與服務(wù)、生活服務(wù)五大類共14個(gè)專業(yè)。

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溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)校簡介

溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（即溫州市職業(yè)教育中心、溫州市職業(yè)中專教育聯(lián)合體）創(chuàng)建于1984年， 1995年被國家教委認(rèn)定為首批國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。2004年，又被教育部、信息部認(rèn)定為全國101所緊缺技能型人才培訓(xùn)基地。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校專業(yè)設(shè)置對接市場，擁有充滿活力的專業(yè)群體，設(shè)有數(shù)控、汽修、幼師、美工、電子、計(jì)算機(jī)、體藝、電子商務(wù)七個(gè)熱門專業(yè)，覆蓋面大，結(jié)構(gòu)合理，協(xié)調(diào)互補(bǔ)，適合于不同個(gè)體學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。

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麗水市職業(yè)高級中學(xué)

學(xué)校簡介

麗水市職業(yè)高級中學(xué)是麗水市區(qū)目前規(guī)模最大的一所中等職業(yè)學(xué)校，也是麗水市教育局唯一的一所直屬公辦國家級重點(diǎn)職業(yè)高中。是麗水市首所國家千所改革示范建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校、浙江省中職學(xué)校30強(qiáng)、浙江省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地學(xué)校。近三年來的平均就業(yè)率達(dá)97.5%。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、烹飪、旅游、汽車運(yùn)用與維修、綜合教育等8個(gè)專業(yè)大類，其中電子與信息技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、烹飪專業(yè)為省級示范專業(yè)。

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衢州市中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)校簡介

衢州中等專業(yè)學(xué)校是衢州市政府舉辦的綜合性普通中專。是首批國家改革發(fā)展示范校、首批國家級重點(diǎn)、首批浙江省中職名校、省現(xiàn)代化學(xué)校。先后獲得全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)等10多項(xiàng)國家級榮譽(yù)。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校設(shè)有財(cái)經(jīng)商貿(mào)、學(xué)前藝術(shù)、機(jī)電工程、信息康養(yǎng)4個(gè)學(xué)部13個(gè)專業(yè)。

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浙江科技工程學(xué)院（嘉興技師學(xué)院）

學(xué)校簡介

浙江科技工程學(xué)校是一所以培養(yǎng)培訓(xùn)具有先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高超技藝和精湛技能的高技能人才為特色，融學(xué)制教育、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)為一體的全日制技工院校，是嘉興市職業(yè)教育與培訓(xùn)的主要基地和窗口學(xué)校。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程類、信息技術(shù)類、商務(wù)貿(mào)易類、旅游服務(wù)類和應(yīng)用外語類五個(gè)大類。同時(shí)，學(xué)校與嘉興學(xué)院合作開展一體化培養(yǎng)機(jī)器人工程專業(yè)的高端復(fù)合型應(yīng)用人才。

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杭州市人民職業(yè)學(xué)校

學(xué)校簡介

杭州市人民職業(yè)學(xué)校是杭州市教育局直屬省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心”為辦學(xué)思想。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校專業(yè)設(shè)置特色鮮明。學(xué)前教育及幼教專業(yè)：學(xué)前教育（大專）、文化藝術(shù)3+2、3年制幼兒保健與教育、3年制幼兒藝術(shù)與教育。禮儀文秘專業(yè)：文秘3+2高職班、公關(guān)禮儀、航空服務(wù)、涉外文秘（英語班、日語班）。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)：會(huì)展大專班、會(huì)展設(shè)計(jì)與制作、影視廣告設(shè)計(jì)與制作、平面廣告設(shè)計(jì)與制作、“恒晟圖文”班。

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湖州信息工程學(xué)校

學(xué)校簡介

浙江信息工程學(xué)校是一所國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校實(shí)施了“以文化為核心、以基地為載體、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)戰(zhàn)略，全面推進(jìn)“一四五四工程”。

專業(yè)設(shè)置

有機(jī)電、理工、信息技術(shù)、商貿(mào)、大專五個(gè)專業(yè)部和湖州信息工程自考學(xué)院。有省級示范專業(yè)四個(gè)：計(jì)算機(jī)及運(yùn)用、精細(xì)化工、電子電器運(yùn)用與維修、烹飪，有市級示范專業(yè)機(jī)電一體化等六個(gè)。

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金華第一中等職業(yè)學(xué)校

學(xué)校簡介

金華市第一中等職業(yè)學(xué)校前身為金華三中和羅店中學(xué)，創(chuàng)辦于1961年，已有50余年辦學(xué)歷史，是首批國家級重點(diǎn)職高。學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，占地200余畝，現(xiàn)有教職工200余人，在校生3000余人。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校開設(shè)加工制造、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、信息技術(shù)、旅游服務(wù)和文化教育五大類12個(gè)專業(yè)，模具制造、電子商務(wù)、旅游管理三個(gè)省級示范專業(yè)。

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可能有不少家長對職高帶有偏見，認(rèn)為職高教育文化層次低，學(xué)校管理存在不足。不過從就業(yè)問題來看的話，在興趣的基礎(chǔ)上單向發(fā)展一個(gè)好專業(yè)，也不失是一個(gè)好方向。

教育并不是只有一個(gè)跑道，知識(shí)性的學(xué)習(xí)不一定適合每個(gè)學(xué)生，或許換了跑道，孩子能有更加廣闊的天空。

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