去年2022年專升本，國務院印發(fā)“職教20條”2022年專升本，引起社會廣泛關注2022年專升本，四川也積極落實，出臺相應貫徹落實措施，印發(fā)了《四川省職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）。

10月21日，省政府新聞辦在成都舉行《四川省職業(yè)教育改革實施方案》新聞發(fā)布會，對我省職教改革政策的具體措施進行官方權威解讀，并回答記者提問。

按照《方案》提出的發(fā)展目標，經過5至10年左右的時間，我省職業(yè)教育主要指標提質晉位，總體水平進入全國前列，實現由職教大省向職教強省跨越。

為實現該目標，我省將怎么做2022年專升本？以下看點值得關注。

2022年專科計劃 對中職畢業(yè)生將達50%

省教育廳副廳長張瀾濤介紹，2020年，四川高職單招學校從59所擴大到90所，13所應用型本科高校首次開展單招考試，面向中職學生的招生計劃占比超過了57%，中職畢業(yè)生報考錄取率達到75%?！巴瑫r，我們還要進一步擴大‘專升本’的比例，讓職業(yè)教育從中職到高職到本科，本科畢業(yè)甚至專業(yè)碩士，把這條道路打通?！?/p>

張瀾濤表示，按照《方案》我們將從以下方式進行推進：一是要實施中高職教育的銜接計劃，擴大貫通培養(yǎng)的規(guī)模。二是推進分類招生考試改革，持續(xù)深化分類招生考試，積極推進“文化素質+職業(yè)技能”考試，探索建立“職教高考”制度。三是完善高職單招政策，擴大單招學校的范圍、規(guī)模和招生比例。到2022年，專科計劃對中職畢業(yè)生要達到50%左右，“專升本”的比例要達到20%左右。

他表示，同時四川還將開展本科層次職業(yè)教育試點，支持“雙高計劃”建設學校在服務高端產業(yè)、高端專業(yè)試點舉辦本科層次的職業(yè)教育?！敖衲暧?所本科高校、15家企事業(yè)單位三方合作，在17個專業(yè)聯合開展試點?！?/p>

“我們還要實施地方本科高校轉型發(fā)展，就是推動具備條件的普通本科，尤其是新升本的本科，還有過去的獨立學院轉設成為應用型本科，建設15所左右應用型本科轉型發(fā)展示范校，200個應用型示范專業(yè)。”他談道。

此外據介紹，未來四川還將深化專業(yè)學生研究生綜合改革，重點支持一批碩士學位授予單位開展專業(yè)學位教育，在工程技術等領域探索發(fā)展以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產學研用結合為途徑的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，職教本科畢業(yè)以后還可以讀研究生，培養(yǎng)高端的技術技能型人才。

將重點建設

15所左右高水平高職學校

四川還將進一步推進職業(yè)院校高水平發(fā)展。一是優(yōu)化學校布局。新建職業(yè)院校向產業(yè)和人口聚集區(qū)集中，鼓勵將職業(yè)教育辦到產業(yè)園區(qū)。整合1200人以下的“小、散、弱”中職學校。

二是實施重大工程。實施中職教育質量提升工程和標準化建設工程，重點支持建設50所示范中等職業(yè)學校和100個示范（特色）專業(yè)，推動薄弱中等職業(yè)學校達到國家基本辦學條件標準。實施“高職院校質量提升工程”，推進國家“雙高計劃”項目，啟動實施省級“雙高計劃”，重點建設15所左右高水平高等職業(yè)學校和50個左右高水平專業(yè)群。

三是優(yōu)化資源配置。打造職業(yè)教育發(fā)展示范區(qū)和產教融合高地，部省共建推動成都公園示范城市職業(yè)教育融合創(chuàng)新發(fā)展，支持成都國際職教城、宜賓國家產教融合試點城市、達州“西南職教園”建設等，形成職業(yè)教育聚集效應。

通過四種方式

開展中小學職業(yè)啟蒙教育

張瀾濤介紹，職業(yè)啟蒙教育主要在基礎教育階段，對學生進行有目的、有組織、有計劃的職業(yè)素質教育。其目的是幫助學生對社會的職業(yè)形成初步認識和了解，并激發(fā)他們根據自身的身心特點、興趣愛好和條件等，對未來要從事的職業(yè)進行思考、規(guī)劃，是建立學生職業(yè)生涯規(guī)劃的起點，非常重要、不可替代。

張瀾濤表示，我省職業(yè)院校將發(fā)揮職教的獨特優(yōu)勢，未來將主要通過以下四種方式對中小學開展職業(yè)啟蒙教育：

一是通過組織“大國工匠進校園”“勞模進校園”“職業(yè)教育活動周”等系列活動，宣傳職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)新等方面的成效，增強職業(yè)教育的社會認知度，幫助學生樹立勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的理念。

二是充分利用職業(yè)院校的實驗實訓設施和關鍵教師，對中小學生開展勞動技能教育、綜合實踐教育，通過技術和信息技術等課程教學，讓學生掌握一定的勞動技能。

三是充分利用職業(yè)院校豐富的專業(yè)課程資源開發(fā)職業(yè)體驗課程，建立職業(yè)體驗的基地，對中小學生開展職業(yè)體驗教育，使其更早熟悉各種職業(yè)場景和職業(yè)要求。

四是充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，更加精準地對中小學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導、教育。本報記者 趙子君

來源： 成都日報