資陽汽車科技職業(yè)學(xué)校

會計專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

目　錄

一、專業(yè)名稱 2

二、招生對象 2

三、學(xué)制 2

四、培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格 2

（一）培養(yǎng)目標(biāo) 2

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格 2

五、職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書 4

（一）職業(yè)崗位能力分析 4

（二）就業(yè)崗位 5

（三）繼續(xù)學(xué)習(xí) 6

（四）職業(yè)資格證書 6

六、教學(xué)分析表與課程體系 6

（一）教學(xué)分析 6

（二）課程體系 8

七、培養(yǎng)模式 10

八、教學(xué)安排與教學(xué)計劃進程表 11

（一）教學(xué)周數(shù)分配 11

（二）教學(xué)計劃進程表 11

九、教學(xué)方法與考核評價 15

十、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 19

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法資陽汽車科技職業(yè)學(xué)校： 19

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度： 19

（三）發(fā)揮三級監(jiān)控資陽汽車科技職業(yè)學(xué)校，分層目標(biāo)管理 19

十一、教學(xué)實施保障 19

（一）校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè) 19

（二）專業(yè)教師任職資格和能力 21

（三）教材要求 22

（四）教研要求 22

十二、編寫說明 22

一、專業(yè)名稱及代碼

會計 0604-4

二、招生對象

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、學(xué)制

三年制

四、培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展資陽汽車科技職業(yè)學(xué)校，身心健康，掌握本專業(yè)基本知識和技能，具有會計憑證的編制及整理的能力、登記賬簿與資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、產(chǎn)品成本計算表編制的能力、點鈔技術(shù)、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算和編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表的能力、納稅計算、申報與計算機操作的能力；具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，從事會計核算、出納、稅務(wù)等崗位工作或在相關(guān)部門從事社保、文秘、倉庫管理、收銀等工作的中級技能人才。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格

1. 基本素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)

（1）具有良好的思想政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和法律意識；

（2）具有良好的心理素質(zhì)，人際交往與語言溝通能力，能夠正確對待同學(xué)之間的關(guān)系；

（3）具有團結(jié)合作精神，相互配合完成作業(yè)任務(wù)；

（4）具備一定的文字表達能力與寫作能力；

（5）養(yǎng)成守規(guī)則、守紀(jì)律的工作習(xí)慣；

（6）具有獲取、分析和處理信息的能力；

（7）具有自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

2.專業(yè)知識和職業(yè)能力

（1）專業(yè)知識

1）具備會計憑證的整理編制、登記賬簿與資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、產(chǎn)品成本計算表編制的相關(guān)知識；

2）具備點鈔技術(shù)、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算和編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表的相關(guān)知識；

3）具有納稅計算、申報與計算機技能操作的相關(guān)知識。

（2）職業(yè)能力

1）了解管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、會計法規(guī)的基本理論、基本知識；

2）能運用借貸記賬法對企業(yè)單位的主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行會計處理；

3）掌握會計憑證的填制、匯總、審核及整理的方法；

4）掌握基本會計賬簿登記的方法，以及資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、產(chǎn)品成本計算表的編制方法；

5）掌握點鈔技術(shù)、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方法，能編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；

6）了解國家稅制，初步掌握納稅計算及申報方法；

7）具有較熟練的計算機操作技能，掌握通用會計核算軟件的使用。

3.生產(chǎn)實踐能力

（1）能夠開具各類票據(jù)、正確處理各類貨幣資金的日常業(yè)務(wù)和準(zhǔn)確登記賬簿；

（2）能夠具備識別原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、期末對賬和報表編制及分析；

（3）能夠具備運用財務(wù)管理的基本方法對連鎖經(jīng)營企業(yè)進行投資、籌資、分配決策和編制財務(wù)預(yù)算、實施財務(wù)控制；

（4）能夠具備領(lǐng)購和使用各類發(fā)票、填制涉稅文書、進行網(wǎng)上納稅申報；

（5）能夠具備運用各種審計方法，擬定審計方案、實施審計程序和撰寫審計報告；

（6）能夠具備利用會計電算化軟件建立賬務(wù)應(yīng)用環(huán)境和選擇與運用財務(wù)專用模塊進行賬務(wù)處理。

五、職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書

（一）職業(yè)崗位能力分析

工作崗位和典型工作任務(wù)及學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析表

工作崗位

典型工

作任務(wù)

職業(yè)能力

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

存貨核算崗位

存貨核算與管理任務(wù)

1.負(fù)責(zé)材料采購、入庫和發(fā)出的明細核算和有關(guān)應(yīng)付購貨款的結(jié)算業(yè)務(wù)；

2.分析材料庫存的儲備情況和參與庫存材料的清查盤點工作；

3.操作財務(wù)軟件完成存貨核算的初始設(shè)置、出入庫單處理、月末存貨成本計算、對賬、結(jié)賬及賬表輸出;

財務(wù)會計

固定資產(chǎn)無形資產(chǎn)核算崗位

固定資產(chǎn)無形資產(chǎn)核算與管理任務(wù)

1.負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的明細核算，參與編制固定資產(chǎn)更新改造和大修理計劃；

2.計提固定資產(chǎn)折舊，核算和控制固定資產(chǎn)修理費用，參與固定資產(chǎn)的清查盤點；

3.核算和監(jiān)督無形資產(chǎn)增減變動情況，計提無形資產(chǎn)攤銷，正確計量無形資產(chǎn)價值；

4.操作財務(wù)軟件完成固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)初始設(shè)置、業(yè)務(wù)處理、月末折舊計提、攤銷以及對賬、結(jié)賬及賬表輸出;

財務(wù)成果核算崗位

財務(wù)成果核算與管理任務(wù)

1.核算會計利潤及所得稅費用，計算并結(jié)轉(zhuǎn)凈利潤；

2.進行利潤分配；

3.核算實收資本、資本公積；

4.操作財務(wù)軟件完成利潤結(jié)轉(zhuǎn)和利潤分配;

成本費用核算崗位

成本費用核算與管理任務(wù)

1.編制費用預(yù)算和產(chǎn)品成本計劃，并監(jiān)督其執(zhí)行情況；

2.指導(dǎo)廠內(nèi)各部門及生產(chǎn)車間做好有關(guān)費用和產(chǎn)品成本核算工作；

3.進行各項費用的歸集和分配；

4.計算產(chǎn)品成本，并進行相關(guān)會計處理；

5.操作財務(wù)軟件將賬務(wù)處理歸集的費用在各種產(chǎn)品及完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間進行分配，并完成銷售成本結(jié)轉(zhuǎn);

成本會計

納稅申報崗位

企業(yè)納稅申報任務(wù)

1.辦理納稅登記；

2.申請減免稅和出口退稅；

3.核實稅費的繳納；

4.編制有關(guān)的稅務(wù)報表和相關(guān)的分析報告；

5.操作稅收征管軟件完成應(yīng)交稅費計算、納稅申報表填制及網(wǎng)上申報與繳稅;

稅務(wù)會計

資金管理崗位

理財規(guī)劃與管理任務(wù)

1.參與籌資方案的選擇與確定；

2.參與企業(yè)股票、債券的發(fā)行以及借款合同的簽訂；

3.對外投資的可行性研究；

4.基建投資和設(shè)備改造的可行性研究；

5.客戶商情調(diào)查和信用調(diào)查；

6.資金使用效果的分析和考核;

財務(wù)管理

統(tǒng)計崗位

企業(yè)經(jīng)濟活動調(diào)查與分析任務(wù)

1.采集生產(chǎn)經(jīng)營的原始數(shù)據(jù)；

2.匯總并編制統(tǒng)計臺賬；

3.匯總并編制企業(yè)內(nèi)部統(tǒng)計報表；

4.填報企業(yè)統(tǒng)計報表；

5.對企業(yè)經(jīng)營管理狀況及未來發(fā)展進行綜合分析，為企業(yè)經(jīng)營管理決策提供可靠依據(jù);

統(tǒng)計信息技術(shù)與應(yīng)用

（二）就業(yè)崗位

從事出納崗位資本、基金核算崗位收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算崗位工資核算、成本費用核算、財務(wù)成果核算崗位、會計電算化崗位；在財管行業(yè)，從事總賬崗位、對外財務(wù)會計報告編制崗位、會計檔案管理崗位。

（三）繼續(xù)學(xué)習(xí)

本專業(yè)可續(xù)接高職院校的會計專業(yè)、電子商務(wù)、經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)專業(yè)，繼續(xù)本科院校的會計和電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)。

（四）職業(yè)資格證書

序號

證書名稱

頒證部門

等級

要求

要求

備注

1

計算機應(yīng)用

四川省教育局

選考

3

初級會計電算化

四川省財政局

初級

選考

4

初級會計職稱

四川省財政局

初級

選考

六、教學(xué)分析表與課程體系

（一）教學(xué)分析

1.基本素質(zhì)和能力課程分析

對德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機基礎(chǔ)、體育等公共基礎(chǔ)課程，采用現(xiàn)代信息手段，利用情景教學(xué)、案例教學(xué)、分層教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛汽車維修行業(yè)、有法制觀念，具有良好的職業(yè)道德和吃苦、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新、 敬業(yè)、奉獻的精神，做“有理想、有道德、有文化、有技能、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者”。

2.專業(yè)素質(zhì)和能力課程分析

（1）專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)原則

以行動導(dǎo)向為原則組織教學(xué)活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力；以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，釆用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、情景教學(xué)法多種教學(xué)方法；以學(xué)習(xí)任務(wù)牽引理論學(xué)習(xí)，實現(xiàn)理論知識和實踐技能有機融合；考核過程重視學(xué)生工作過程的完整性。

（2）專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)實施過程

1）校企合作共同對職業(yè)能力進行分析，在參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前汽車維修發(fā)展?fàn)顩r，對崗位能力進行詳細深入的研究之后形成專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)系統(tǒng)。

2）以典型工作任務(wù)為載體，以行動為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)單元。

3）專業(yè)基礎(chǔ)課程利用多媒體及現(xiàn)代信息手段，采用項目教學(xué)、案例教學(xué)，模擬仿真、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法。

4）專業(yè)核心課程采用理實一體教學(xué)模式。教學(xué)過程以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)一種現(xiàn)場實踐的真實狀態(tài)，營造職業(yè)環(huán)境以產(chǎn)生職業(yè)氛圍。

3.學(xué)生生產(chǎn)實踐能力培養(yǎng)分析

通過建立校內(nèi)外生產(chǎn)實訓(xùn)基地，增加生產(chǎn)實訓(xùn)課時，使學(xué)生在校期間，對未來的職業(yè)有親身的感知，具有一定的生產(chǎn)實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)就上崗。

4.職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力訓(xùn)練分析

（1）能獨立完成連鎖企業(yè)會計基層崗位的各類常見會計工作任務(wù)，并具備一定的財務(wù)分析能力。

（2）能掌握企業(yè)經(jīng)營企業(yè)出納工作守則的基本要求和票據(jù)、現(xiàn)金、銀行存款和外匯等日常業(yè)務(wù)核算和管理的基本知識。

（3）能掌握企業(yè)經(jīng)營企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤的會計核算方法及會計報表的編制方法。

（4）能掌握會計法、稅法、票據(jù)法等相關(guān)財經(jīng)法規(guī)的基礎(chǔ)知識；掌握會計人員職業(yè)道德的基本要求。

（5）能掌握材料費用、人工費用、輔助生產(chǎn)費用和制造費用等費用的歸集和分配方法；掌握生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配方法；掌握分批法、品種法和分步法等方法。

（6）掌握辦理稅務(wù)登記事務(wù)的基礎(chǔ)知識；掌握增值稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等稅種的計算方法和納稅申報程序。

（二）課程體系

根據(jù)會計專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的工作流程和職業(yè)崗位（群）的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，在企業(yè)專家和專任教師的共同合作下，對本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位進行典型工作任務(wù)分析，并在此基礎(chǔ)上按照工作任務(wù)系統(tǒng)化的思想，將崗位（群）的典型工作任務(wù)，提煉成職業(yè)行動領(lǐng)域，并得出專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程框架。

七、培養(yǎng)模式

（一）在“校企合作”的基礎(chǔ)上，開展專業(yè)建設(shè)

與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組織老師到企業(yè)掛職鍛煉，了解行業(yè)、企業(yè)會計專業(yè)前沿動態(tài)，提高老師的實踐能力。安排學(xué)生進行工學(xué)交替、頂崗實習(xí)，通過認(rèn)知實習(xí)、雙證融通頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。邀請行業(yè)、企業(yè)專家成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，校外專家全程參與專業(yè)教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、修改，使專業(yè)教學(xué)與社會需求緊密結(jié)合，逐步建設(shè)形成與國際接軌的課程體系、教材體系和學(xué)生評價體系。

（二）開發(fā)以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的課程體系

在教學(xué)實踐中，突出校企合作辦學(xué)模式的運用，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，突出學(xué)生國際視野的培養(yǎng)；注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力及分析能力、職業(yè)判斷能力、團隊協(xié)作能力和謹(jǐn)慎操作能力；注重以中小企業(yè)為情境，培養(yǎng)學(xué)生的會計核算工作能力，按照審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報告的核算工作流程組織教學(xué)；在《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》、《成本會計》、《企業(yè)會計核算》等課程的理論與實踐教學(xué)中著力強化學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)與會計崗位的“零距離”結(jié)合。

（三）以“產(chǎn)教融合”為基礎(chǔ)，開展教學(xué)工作

開展考察調(diào)研工程，考察其他地方職業(yè)教育模式，組織第一批學(xué)生游學(xué)、考察、下基層。通過一系列的兄弟院校的先進辦學(xué)經(jīng)驗，吸取兄弟院校先進的人才培養(yǎng)理念。

（四）以“綜合職業(yè)能力培養(yǎng)”為目標(biāo)，構(gòu)建評價體系

充分利用企業(yè)資源，組織學(xué)生開展雙證融通頂崗實習(xí)、專業(yè)認(rèn)知實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，邀請企業(yè)專家到學(xué)校開辦講座，組織學(xué)生到會計師事務(wù)所、連鎖經(jīng)營企業(yè)參觀、考察，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。繼續(xù)探索會計中高職銜接人才培養(yǎng)模式，完善中高職銜接教材體系建設(shè)。

八、教學(xué)安排與教學(xué)計劃進程表

（一）教學(xué)周數(shù)分配

學(xué)期

行課

周數(shù)

認(rèn)識

實習(xí)

跟崗

實習(xí)

頂崗

實習(xí)

軍事

訓(xùn)練

入學(xué)

教育

技能

鑒定

考試

總計

一

18

0

0

0

1

0

0

0

19

二

18

0

0

0

0

0

0

0

18

三

18

0

0

0

0

0

0

0

18

四

18

0

0

0

0

0

0

0

18

五

0

6

6

6

0

0

0

0

18

六

18

0

0

0

0

0

1

0

19

總計

90

6

6

6

1

0

1

0

110

（二）教學(xué)計劃進程表

會計專業(yè)三年制教學(xué)計劃進程表

三年制（初中起點）教學(xué)計劃進程表

序號

類別

課程名稱

學(xué)時安排

各學(xué)期周課時及實習(xí)項目教學(xué)周安排

第一學(xué)年

第二學(xué)年

第三學(xué)年

總計

理論

實訓(xùn)

一

二

三

四

五

六

18

18

18

18

21

20

1

公共基礎(chǔ)課程

道德法律與人生

36

36

0

2

2

經(jīng)濟與政治常識

36

36

0

2

3

職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)

36

36

0

2

4

語文(上)

108

108

0

4

2

5

語文（下）

72

72

0

2

2

6

數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)數(shù)學(xué)）

144

144

0

4

4

7

數(shù)學(xué)（專業(yè)數(shù)學(xué)）

72

72

0

2

2

8

新模式英語1

36

36

0

2

9

新模式英語2

36

36

0

2

10

新模式英語3

36

36

0

2

11

就業(yè)指導(dǎo)

36

36

0

2

12

計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用

72

36

36

2

2

13

體育與健康

144

0

144

2

2

2

2

14

合計

864

684

180

16

14

10

6

0

0

15

專業(yè)理論課

統(tǒng)計基礎(chǔ)

72

28

44

4

16

★會計基礎(chǔ)（一）

72

72

0

4

17

★會計基礎(chǔ)（二）

72

72

0

4

18

稅收基礎(chǔ)

72

72

0

4

19

★會計財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德

108

108

0

4

2

20

管理學(xué)

72

72

0

4

21

財經(jīng)應(yīng)用寫作

72

46

26

4

22

納稅申報與籌劃實務(wù)

72

46

26

4

23

出納實務(wù)

36

20

16

2

24

★會計電算化

108

36

72

4

2

25

★成本會計

72

72

0

4

26

★財務(wù)會計

72

72

0

4

27

稅收實務(wù)

144

144

0

2

6

28

稅務(wù)會計

144

144

0

2

6

29

★經(jīng)濟法基礎(chǔ)

144

132

12

4

4

30

★企業(yè)會計實務(wù)

108

60

48

2

4

31

★會計手工模擬

108

0

108

2

4

32

會計綜合模擬

180

0

180

2

8

33

會計財務(wù)軟件應(yīng)用

180

0

180

2

8

34

合計

1368

984

384

12

14

24

28

20

16

35

綜合專業(yè)課程

180

10

36

技能鑒定培訓(xùn)

84

0

28/3

37

合計

264

0

0

0

0

0

0

0

264

38

企業(yè)課程

認(rèn)知實習(xí)

120

30/4

39

跟崗實習(xí)

120

30/4

40

頂崗實習(xí)

600

30/12

30/8

41

合計

840

600

42

總學(xué)時

3444

504

504

504

504

600

520

43

周課時

28

28

28

28

28

28

44

課程數(shù)

37

9

10

12

12

4

2

（三）分學(xué)期課程一覽表

第一學(xué)期課程安排表

序號

課程名稱

課程

教學(xué)場地

總課時

理實一體化

周

考試

類型

要求

理論

實訓(xùn)

課時

類型

1

道德法律與人生

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

2

語文(上)

公共基礎(chǔ)課

教室

72

72

0

4

考試

3

數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)數(shù)學(xué)）

公共基礎(chǔ)課

教室

72

72

0

4

考試

4

新模式英語1

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

5

計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用

公共基礎(chǔ)課

教室+機房

36

36

0

2

考試

6

體育與健康

公共基礎(chǔ)課

教室+足球場

36

0

36

2

考查

7

統(tǒng)計基礎(chǔ)

專業(yè)理論課

教室

72

28

44

4

考試

8

★會計基礎(chǔ)（一）

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考試

9

★會計財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考試

10

合計

504

424

80

28

第二學(xué)期課程安排表

序號

課程名稱

課程

教學(xué)場地

總課時

理實一體化

周

考試

類型

要求

理論

實訓(xùn)

課時

類型

1

經(jīng)濟與政治常識

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

2

語文(上)

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

3

數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)數(shù)學(xué)）

公共基礎(chǔ)課

教室

72

72

0

4

考試

4

新模式英語2

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

5

計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用

公共基礎(chǔ)課

教室+機房

36

36

0

2

考試

6

體育與健康

公共基礎(chǔ)課

教室+足球場

36

0

36

2

考查

7

★會計基礎(chǔ)（二）

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考查

8

稅收基礎(chǔ)

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考查

9

★會計財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德

專業(yè)理論課

教室

36

36

0

2

考查

10

管理學(xué)

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考查

11

合計

504

468

36

28

第三學(xué)期課程安排表

序號

課程名稱

課程

教學(xué)場地

總課時

理實一體化

周

考試

類型

要求

理論

實訓(xùn)

課時

類型

1

職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

2

就業(yè)指導(dǎo)

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

3

體育與健康

公共基礎(chǔ)課

教室+足球場

36

0

36

2

考查

4

財經(jīng)應(yīng)用寫作

專業(yè)理論課

教室

72

46

26

4

考查

5

納稅申報與籌劃實務(wù)

專業(yè)理論課

教室+機房

72

46

26

4

考查

6

出納實務(wù)

專業(yè)理論課

教室+機房

36

20

16

2

考查

7

★會計電算化

專業(yè)理論課

機房

72

40

32

4

考查

8

★成本會計

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考試

9

★經(jīng)濟法基礎(chǔ)

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考查

10

合計

504

368

136

28

第四學(xué)期課程安排表

序號

課程名稱

課程

教學(xué)場地

總課時

理實一體化

周

考試

類型

要求

理論

實訓(xùn)

課時

類型

1

會計電算化

專業(yè)理論課

機房

36

0

36

2

考查

2

語文（下）

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

3

數(shù)學(xué)（專業(yè)數(shù)學(xué)）

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

4

體育與健康

公共基礎(chǔ)課

教室+足球場

36

0

36

2

考查

5

財務(wù)會計

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考試

6

稅收實務(wù)

專業(yè)理論課

教室

36

36

0

2

考試

7

稅務(wù)會計

專業(yè)理論課

教室

36

36

0

2

考查

8

經(jīng)濟法基礎(chǔ)

專業(yè)理論課

教室

72

62

10

4

考查

9

企業(yè)會計實務(wù)

專業(yè)理論課

教室

36

36

0

2

考試

10

會計手工模擬

專業(yè)實訓(xùn)課

機房

36

20

16

2

考查

8

會計綜合模擬

專業(yè)實訓(xùn)課

機房

36

0

36

2

考查

8

會計財務(wù)軟件應(yīng)用

專業(yè)實訓(xùn)課

機房

36

0

36

2

考查

9

合計

504

326

178

28

第五學(xué)期課程安排表

序號

課程名稱

課程

教學(xué)場地

總課時

理實一體化

周

考試

類型

要求

理論

實訓(xùn)

課時

類型

1

稅收實務(wù)

專業(yè)理論課

教室

108

108

0

6

考試

2

稅務(wù)會計

專業(yè)理論課

教室

108

108

0

6

考試

3

★企業(yè)會計實務(wù)

專業(yè)實訓(xùn)課

教室

72

30

42

4

考查

4

★會計手工模擬

專業(yè)實訓(xùn)課

教室

72

72

0

4

考查

5

合計

360

318

42

20

第六學(xué)期課程安排表

序號

課程名稱

課程

教學(xué)場地

總課時

理實一體化

周

考試

類型

要求

理論

實訓(xùn)

課時

類型

1

會計綜合模擬

專業(yè)實訓(xùn)課

教室+機房

160

0

160

8

考查

2

會計財務(wù)軟件應(yīng)用

專業(yè)實訓(xùn)課

教室+機房

160

0

160

8

考查

3

合計

320

0

320

16

九、教學(xué)考核與教學(xué)評價

（一）課堂教學(xué)評價的原則

1、方向性原則：評價的主要依據(jù)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)科、各學(xué)段的教學(xué)要求，及國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。

2、適應(yīng)性原則：教學(xué)方案的設(shè)計及其實施過程應(yīng)能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解能力和其它能力。

3、多元性原則：強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

4、發(fā)展性原則：課堂教學(xué)評價是教師發(fā)展性評價的重要組成部分。課堂教學(xué)評價所得出的結(jié)論主要用來進行縱向比較，發(fā)現(xiàn)教師變化的軌跡，提高教師教育教學(xué)能力以及促進教師自我價值的實現(xiàn)。

（二）課堂教學(xué)評價的內(nèi)容

教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和自主精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，積極實踐，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）符合課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求：能根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科的要求，結(jié)合教材來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（2）適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際：能根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點、學(xué)科認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)。

（3）基本能按教學(xué)目標(biāo)完成課堂教學(xué)任務(wù)。

2、能力目標(biāo)

（1）教師在課堂中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。能組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識，利用相關(guān)的學(xué)習(xí)資源拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生從中去感悟知識、學(xué)習(xí)知識，并能掌握知識。

（2）改變課堂教學(xué)注重知識傳授的傾向，幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，樂于探究知識的生成、變化和發(fā)展。

3、技能目標(biāo)

（1）能根據(jù)學(xué)科特點創(chuàng)設(shè)形式多樣的實踐情景，把學(xué)到的知識運用到實踐中去，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。

（2）能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和年齡特點，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

過程與方法

1、教學(xué)過程

（1）學(xué)習(xí)活動的組織：課堂教學(xué)過程就是教師精心安排和組織下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程，教師與學(xué)生要共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)緊扣學(xué)習(xí)主題，有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)、實踐活動，實現(xiàn)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的目標(biāo)。

（2）學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)：課堂能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，充分讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主探索、合作的過程要真實、自然，具有實效。

（3）思維的發(fā)展：課堂上的問題設(shè)計、實驗操作、作業(yè)布置等，能激發(fā)學(xué)生的思考和想象，具有可操作性，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，有助于培養(yǎng)觀察力、想象力及反思意識。

（4）關(guān)注差異：面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的提問應(yīng)占課堂提問的五分之二以上，并有展示幫助、提高學(xué)生的過程。關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，鼓勵發(fā)揮個性特長。

2、教學(xué)方法

能靈活運用適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的、促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，體現(xiàn)其科學(xué)性和可操作性，并在教學(xué)過程中呈現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣性。

情感態(tài)度與價值觀

1、教學(xué)氛圍。能創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。師生平等交流，生生合作和諧，杜絕放任自流不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)語言、教學(xué)行為能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，主動探究知識，合作交流進行學(xué)習(xí)。

3、自信心。善于創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生體驗成功的情景，教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)生自信心建立的心理進程，體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進的精神面貌。

4、能結(jié)合學(xué)習(xí)知識，掌握技能的過程對學(xué)生進行所學(xué)知識的社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活影響的教育。

教學(xué)效果

1、教學(xué)效果好，好、中、差三個層次的學(xué)生在原有的水平上得到不同程度的發(fā)展和提高，課堂目標(biāo)得到實現(xiàn)。

2、學(xué)生思維與能力得到發(fā)展，對知識能夠運用、遷移、整合，教學(xué)反饋中學(xué)生有創(chuàng)新表現(xiàn)。

3、學(xué)生掌握知識的正確率高，能夠?qū)κ挛镞M行正確的評價。時間利用有效，按時完成教學(xué)任務(wù)。

教師素養(yǎng)

1、教學(xué)語言準(zhǔn)確，普通話規(guī)范。

2、板書設(shè)計合理、工整美觀。

3、教態(tài)親切自然，能處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，應(yīng)變能力強。

4、注重采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)方式和結(jié)構(gòu)。

（三）課堂教學(xué)評價的方式

1．自評與他評相結(jié)合。強調(diào)評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應(yīng)成為評價內(nèi)容的重要組成部分。

2．實行多向評價。除領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員外，更強調(diào)同行的參與，有條件的還可讓家長、學(xué)生參與，以全面了解各種信息。

3．評價方法多樣。量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結(jié)合。

4．評價重心下移。不但要評教，而且要評學(xué)；不但關(guān)注課堂教學(xué)預(yù)期的結(jié)果，而且重視課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的變化；不但要對現(xiàn)狀做出診斷，而且要關(guān)注改進和發(fā)展。

5．評價結(jié)果的運用不以甄別和獎懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發(fā)展的目的。

（四）校內(nèi)聽課評課規(guī)定

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課評課。

以診斷學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，促進課堂教學(xué)改革為主要目的。學(xué)校干部每學(xué)期每人聽課50節(jié)以上，聽課時，還需關(guān)注班級風(fēng)氣、環(huán)境狀態(tài)等方面情況。

2．學(xué)科同行的聽課評課。

以促進校本教研和教師專業(yè)水平的提高為主要目的。教研組長每學(xué)期每人聽課30節(jié)以上，每學(xué)期開學(xué)前三周進行普遍聽課，對新教師、有重要研究課題的教師等需要跟進的進行間斷性聽評課。同一備課組教師在每月里互相聽評課，每人要達2節(jié)以上，每學(xué)期不少30節(jié)，時間允許的情況下應(yīng)集體組織進行。

3．承擔(dān)校外教研公開課的聽課評課。

以展示成果和加強交流學(xué)習(xí)研討為主要目的。同科組的教研組長和教師在時間許可情況下應(yīng)參與聽評課。

（五）評價信息檔案的管理

聽課本在學(xué)期末由教研組長檢查和統(tǒng)計。

利用計算機技術(shù)，逐步建立學(xué)科和教師個人的課堂教學(xué)檔案資料庫，收集、統(tǒng)計和查找信息。

十、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法：

1、教學(xué)信息監(jiān)控--通過日常的教學(xué)秩序檢查，平時和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)信息收集，掌握教學(xué)動態(tài)。

2、教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控--對所有教學(xué)活動、各教學(xué)環(huán)節(jié)、各教學(xué)管理知道、教學(xué)改革方案進行隨機監(jiān)督和反饋。

3、調(diào)整控制方法—根據(jù)信息收集、處理進行及時調(diào)控。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度：

教學(xué)研究制度

評課聽課制度

學(xué)生評價制度

教學(xué)常規(guī)制度

（三）發(fā)揮三級監(jiān)控，分層目標(biāo)管理

一級監(jiān)控——教務(wù)處

二級監(jiān)控——教研組

三級監(jiān)控——教師自我監(jiān)控

十一、教學(xué)實施保障

（一）校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)

配備會計崗位模擬實訓(xùn)室、會計電算化模擬實訓(xùn)室、ERP沙盤實訓(xùn)室、納稅申報模擬實訓(xùn)室、商貿(mào)綜合實訓(xùn)室、銀行崗位技能實訓(xùn)室和多個多媒體教室，形成會計職業(yè)崗位模擬實訓(xùn)室群，營造仿真會計工作環(huán)境；利用多家校外實訓(xùn)基地，使學(xué)生真實感受職業(yè)氛圍，熟悉職業(yè)特點，縮短擇業(yè)適應(yīng)期，實現(xiàn)就業(yè)零距離。

1、校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境

校內(nèi)實訓(xùn)室配置表

實訓(xùn)室名稱

實訓(xùn)項目

教學(xué)資源配置

會計崗位模擬實訓(xùn)室

1.會計分崗位手工實訓(xùn)

2.會計分崗位電算化實訓(xùn)

3.基礎(chǔ)會計手工實訓(xùn)

4.點鈔實訓(xùn)

5.會計綜合模擬實訓(xùn)

打印機、驗鈔機、憑證裝訂機、會計科目章、業(yè)務(wù)印章、資料柜、投影儀器、原始憑證、記賬憑證、賬簿、會計報表等

會計電算化模擬實訓(xùn)室

1.銷售與收款循環(huán)實訓(xùn)

2.購貨與付款循環(huán)實訓(xùn)

3.生產(chǎn)循環(huán)實訓(xùn)

4.貨幣資金循環(huán)實訓(xùn)

5.籌資與投資循環(huán)實訓(xùn)

6.審計報告編寫實訓(xùn)

7.用友財務(wù)軟件實訓(xùn)

學(xué)生用計算機、投影儀器

軟件資源：用友T3財務(wù)管理教學(xué)軟件、上海市財政局初級電算化考試軟件、用友ERP U8.5財務(wù)管理軟件等。

模擬納稅大廳

ERP沙盤實訓(xùn)室

1.模擬工商稅務(wù)登記

2.模擬工商企業(yè)年檢

3.模擬納稅申報

4.稅務(wù)綜合模擬實訓(xùn)

5.代理記賬及培訓(xùn)

6.社會定向培訓(xùn)

打印機、驗鈔機、憑證裝訂機、業(yè)務(wù)印章、資料柜、投影儀器、原始憑證、記賬憑證、賬簿、會計報表等廈門網(wǎng)中網(wǎng)電子報稅系統(tǒng)、學(xué)生用計算機、投影儀器

軟件資源：用友T3ERP財務(wù)管理教學(xué)軟件、上海市財政局初級電算化考試軟件、用友ERP U8.5財務(wù)管理軟件等。

商貿(mào)綜合實訓(xùn)室

1.資信調(diào)查與分析技術(shù)實訓(xùn)

2.信用評估技術(shù)實訓(xùn)

3.企業(yè)信用調(diào)查實訓(xùn)

4.企業(yè)信用評估實訓(xùn)

5.代理征信及信用評級 6.社會培訓(xùn)

學(xué)生用計算機、投影儀器、資料柜、信用評級軟件等。

銀行崗位技能實訓(xùn)室

1.模擬銀行個人儲蓄業(yè)務(wù)

2.模擬銀行對公會計業(yè)務(wù)

3.商業(yè)銀行服務(wù)營銷實訓(xùn)

打印機、驗鈔機、憑證裝訂機、業(yè)務(wù)印章、資料柜、投影儀器、原始憑證等

2.校外生產(chǎn)實習(xí)基地

本著互惠互利、合作共建的原則，在企業(yè)建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”一體化實習(xí)基地，能滿足學(xué)生定期或不定期到企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)的要求，學(xué)生的實習(xí)教學(xué)計劃由企業(yè)與學(xué)校根據(jù)生產(chǎn)崗位對從業(yè)人員素養(yǎng)的要求共同制訂，教學(xué)活動主要由企業(yè)組織實施，學(xué)校參與教學(xué)管理和評價。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新工藝，或聽取企業(yè)技術(shù)人員、管理人員的專題講座。在企業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下共同進行技術(shù)創(chuàng)新與開發(fā)。

（二）專業(yè)教師任職資格和能力

1、具備高職教育認(rèn)識能力、專業(yè)發(fā)展方向把握能力、課程開發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力、教研教改能力，有一定的企業(yè)實踐經(jīng)歷與經(jīng)驗。熟悉會計領(lǐng)域發(fā)展趨勢，能夠較準(zhǔn)確地把握專業(yè)發(fā)展方向。

（1）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)；

（2）有扎實的會計、稅務(wù)、財務(wù)管理理論功底；

（3）有較強的語言表達能力和課堂組織能力；

（4）有企業(yè)實際工作經(jīng)歷，熟悉會計及相關(guān)工作流程；

（5）熟練掌握會計專業(yè)某一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識與技能，能順利完成其中各項實際操作任務(wù)；

（6）有較強的概括能力，能解決本學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嶋H工作中的問題；

（7）具有創(chuàng)設(shè)問題情境、選擇與確定問題、討論與提出假設(shè)、業(yè)務(wù)實踐和對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果做出準(zhǔn)確評價的能力。

2、從事本專業(yè)教學(xué)1年以上（從行業(yè)、企業(yè)調(diào)入的3年以上），能積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，每年完成教學(xué)工作量76課時以上。獨立系統(tǒng)地講授過3門以上專業(yè)核心課程，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革等方面有較突出的貢獻。

3、能夠主持制定與實施會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

4、具有指導(dǎo)青年骨干教師的能力，并能帶領(lǐng)課程團隊完成課程體系開發(fā)，主持制定會計專業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)。

5、教學(xué)科研工作成績突出，發(fā)表省級以上科研論文3篇或承擔(dān)省級科研課題1項以上，主持開發(fā)1門以上崗位課程。

6、企業(yè)兼職教師任職條件

（1）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)；

（2）具有5年以上本專業(yè)工作經(jīng)歷；

（3）具備本專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)）；

（4）具有熟練的會計、稅務(wù)、銀行、工商等業(yè)務(wù)操作技能；

（5）具有完成課堂講授、實習(xí)指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)的充足時間；

（三）教材要求

1、首選教育主管部門指定理論實踐一體化教材。

2、教學(xué)改革課程可組織編寫基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能溶為一體的一體化教材，教師借助溶“教、學(xué)、做”為一體的“任務(wù)驅(qū)動”與“項目導(dǎo)向”方法組織教學(xué)。

（四）教研要求

結(jié)合專業(yè)特點，覆蓋所有教師，在課程體系建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、人才評價模式等方面開展各種形式的教研活動，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)的落實與效果作為重點進行探討和研究。要及時總結(jié)教學(xué)改革成果，引領(lǐng)示范專業(yè)建設(shè)。

十二、編寫說明

（一）制定本專業(yè)教學(xué)計劃的依據(jù)

本專業(yè)教學(xué)計劃是在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會人社部和我校課程改革的有關(guān)文件精神，經(jīng)全體專業(yè)教師、文化基礎(chǔ)課教師、行業(yè)、企業(yè)專家和課程專家共同參與研討，并在專家顧問、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真指導(dǎo)的基礎(chǔ)上初步形成的。

1.政策依據(jù)

專業(yè)教學(xué)計劃是一個集中體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)安排及教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。參與制訂專業(yè)教學(xué)計劃同志認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會落實有關(guān)課程改革文件的精神和要求，現(xiàn)階段制訂專業(yè)教學(xué)計劃的主要政策依據(jù)有4個。

(1)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定(國發(fā)[2005]35號)；

(2)《教育部 人力資源社會保障部 財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》（教職成[2010]9號）

(3)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目的通知（職成廳函[2010]34號）

(4) 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)

2.市場調(diào)研

本專業(yè)教學(xué)計劃的制定前期工作是市場調(diào)研，專業(yè)教師深入企業(yè)，參與企業(yè)實踐，以及企業(yè)的高級人才的廣泛參與、認(rèn)證，形成專業(yè)調(diào)研報告。

3.多方參與，合力研究，共同制定

在市場調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)政策依據(jù)，在學(xué)校課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，在專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，邀請企業(yè)專家、課程專家來?，F(xiàn)場指導(dǎo)，專業(yè)教師、文化基礎(chǔ)課教師和行業(yè)、企業(yè)人員多次研討和論證，初步制定了專業(yè)人才教學(xué)計劃。

4.多方指導(dǎo)，反復(fù)預(yù)審

在反復(fù)修訂專業(yè)教學(xué)計劃草案過程中，多次與行業(yè)、企業(yè)專家交流，對人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位、課程設(shè)置、教學(xué)安排等問題進行反復(fù)推敲和斟酌。多次召開由專業(yè)教師和文化基礎(chǔ)課教師參與的研討會議，反復(fù)對本專業(yè)教學(xué)計劃進行了審議。

（二）本專業(yè)教學(xué)計劃結(jié)構(gòu)

本計劃以崗位職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以“產(chǎn)學(xué)”一體化人才培養(yǎng)為目標(biāo)，著力加強對學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，突出實踐教學(xué)的課時和課程內(nèi)容。課程體系以高素質(zhì)技能型人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù)，以滿足企業(yè)實際職業(yè)崗位和工作任務(wù)需求作為課程設(shè)置與開發(fā)的出發(fā)點，體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)理念，并以此為基礎(chǔ)設(shè)置專業(yè)課程。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律相結(jié)合的理念。