資陽汽車科技職業(yè)學(xué)校

會(huì)計(jì)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

目　錄

一、專業(yè)名稱 2

二、招生對(duì)象 2

三、學(xué)制 2

四、培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格 2

（一）培養(yǎng)目標(biāo) 2

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格 2

五、職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書 4

（一）職業(yè)崗位能力分析 4

（二）就業(yè)崗位 5

（三）繼續(xù)學(xué)習(xí) 6

（四）職業(yè)資格證書 6

六、教學(xué)分析表與課程體系 6

（一）教學(xué)分析 6

（二）課程體系 8

七、培養(yǎng)模式 10

八、教學(xué)安排與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 11

（一）教學(xué)周數(shù)分配 11

（二）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 11

九、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià) 15

十、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 19

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法： 19

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度： 19

（三）發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控四川希望汽車技師學(xué)院網(wǎng)站，分層目標(biāo)管理 19

十一、教學(xué)實(shí)施保障 19

（一）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 19

（二）專業(yè)教師任職資格和能力 21

（三）教材要求 22

（四）教研要求 22

十二、編寫說明 22

一、專業(yè)名稱及代碼

會(huì)計(jì) 0604-4

二、招生對(duì)象

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、學(xué)制

三年制

四、培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展四川希望汽車技師學(xué)院網(wǎng)站，身心健康四川希望汽車技師學(xué)院網(wǎng)站，掌握本專業(yè)基本知識(shí)和技能，具有會(huì)計(jì)憑證的編制及整理的能力、登記賬簿與資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、產(chǎn)品成本計(jì)算表編制的能力、點(diǎn)鈔技術(shù)、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算和編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表的能力、納稅計(jì)算、申報(bào)與計(jì)算機(jī)操作的能力四川希望汽車技師學(xué)院網(wǎng)站；具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，從事會(huì)計(jì)核算、出納、稅務(wù)等崗位工作或在相關(guān)部門從事社保、文秘、倉庫管理、收銀等工作的中級(jí)技能人才。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格

1. 基本素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)

（1）具有良好的思想政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和法律意識(shí)；

（2）具有良好的心理素質(zhì)，人際交往與語言溝通能力，能夠正確對(duì)待同學(xué)之間的關(guān)系；

（3）具有團(tuán)結(jié)合作精神，相互配合完成作業(yè)任務(wù)；

（4）具備一定的文字表達(dá)能力與寫作能力；

（5）養(yǎng)成守規(guī)則、守紀(jì)律的工作習(xí)慣；

（6）具有獲取、分析和處理信息的能力；

（7）具有自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

2.專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力

（1）專業(yè)知識(shí)

1）具備會(huì)計(jì)憑證的整理編制、登記賬簿與資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、產(chǎn)品成本計(jì)算表編制的相關(guān)知識(shí)；

2）具備點(diǎn)鈔技術(shù)、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算和編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表的相關(guān)知識(shí)；

3）具有納稅計(jì)算、申報(bào)與計(jì)算機(jī)技能操作的相關(guān)知識(shí)。

（2）職業(yè)能力

1）了解管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)法規(guī)的基本理論、基本知識(shí)；

2）能運(yùn)用借貸記賬法對(duì)企業(yè)單位的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理；

3）掌握會(huì)計(jì)憑證的填制、匯總、審核及整理的方法；

4）掌握基本會(huì)計(jì)賬簿登記的方法，以及資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、產(chǎn)品成本計(jì)算表的編制方法；

5）掌握點(diǎn)鈔技術(shù)、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方法，能編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；

6）了解國家稅制，初步掌握納稅計(jì)算及申報(bào)方法；

7）具有較熟練的計(jì)算機(jī)操作技能，掌握通用會(huì)計(jì)核算軟件的使用。

3.生產(chǎn)實(shí)踐能力

（1）能夠開具各類票據(jù)、正確處理各類貨幣資金的日常業(yè)務(wù)和準(zhǔn)確登記賬簿；

（2）能夠具備識(shí)別原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、期末對(duì)賬和報(bào)表編制及分析；

（3）能夠具備運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的基本方法對(duì)連鎖經(jīng)營企業(yè)進(jìn)行投資、籌資、分配決策和編制財(cái)務(wù)預(yù)算、實(shí)施財(cái)務(wù)控制；

（4）能夠具備領(lǐng)購和使用各類發(fā)票、填制涉稅文書、進(jìn)行網(wǎng)上納稅申報(bào)；

（5）能夠具備運(yùn)用各種審計(jì)方法，擬定審計(jì)方案、實(shí)施審計(jì)程序和撰寫審計(jì)報(bào)告；

（6）能夠具備利用會(huì)計(jì)電算化軟件建立賬務(wù)應(yīng)用環(huán)境和選擇與運(yùn)用財(cái)務(wù)專用模塊進(jìn)行賬務(wù)處理。

五、職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書

（一）職業(yè)崗位能力分析

工作崗位和典型工作任務(wù)及學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析表

工作崗位

典型工

作任務(wù)

職業(yè)能力

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

存貨核算崗位

存貨核算與管理任務(wù)

1.負(fù)責(zé)材料采購、入庫和發(fā)出的明細(xì)核算和有關(guān)應(yīng)付購貨款的結(jié)算業(yè)務(wù)；

2.分析材料庫存的儲(chǔ)備情況和參與庫存材料的清查盤點(diǎn)工作；

3.操作財(cái)務(wù)軟件完成存貨核算的初始設(shè)置、出入庫單處理、月末存貨成本計(jì)算、對(duì)賬、結(jié)賬及賬表輸出;

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

固定資產(chǎn)無形資產(chǎn)核算崗位

固定資產(chǎn)無形資產(chǎn)核算與管理任務(wù)

1.負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的明細(xì)核算，參與編制固定資產(chǎn)更新改造和大修理計(jì)劃；

2.計(jì)提固定資產(chǎn)折舊，核算和控制固定資產(chǎn)修理費(fèi)用，參與固定資產(chǎn)的清查盤點(diǎn)；

3.核算和監(jiān)督無形資產(chǎn)增減變動(dòng)情況，計(jì)提無形資產(chǎn)攤銷，正確計(jì)量無形資產(chǎn)價(jià)值；

4.操作財(cái)務(wù)軟件完成固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)初始設(shè)置、業(yè)務(wù)處理、月末折舊計(jì)提、攤銷以及對(duì)賬、結(jié)賬及賬表輸出;

財(cái)務(wù)成果核算崗位

財(cái)務(wù)成果核算與管理任務(wù)

1.核算會(huì)計(jì)利潤及所得稅費(fèi)用，計(jì)算并結(jié)轉(zhuǎn)凈利潤；

2.進(jìn)行利潤分配；

3.核算實(shí)收資本、資本公積；

4.操作財(cái)務(wù)軟件完成利潤結(jié)轉(zhuǎn)和利潤分配;

成本費(fèi)用核算崗位

成本費(fèi)用核算與管理任務(wù)

1.編制費(fèi)用預(yù)算和產(chǎn)品成本計(jì)劃，并監(jiān)督其執(zhí)行情況；

2.指導(dǎo)廠內(nèi)各部門及生產(chǎn)車間做好有關(guān)費(fèi)用和產(chǎn)品成本核算工作；

3.進(jìn)行各項(xiàng)費(fèi)用的歸集和分配；

4.計(jì)算產(chǎn)品成本，并進(jìn)行相關(guān)會(huì)計(jì)處理；

5.操作財(cái)務(wù)軟件將賬務(wù)處理歸集的費(fèi)用在各種產(chǎn)品及完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間進(jìn)行分配，并完成銷售成本結(jié)轉(zhuǎn);

成本會(huì)計(jì)

納稅申報(bào)崗位

企業(yè)納稅申報(bào)任務(wù)

1.辦理納稅登記；

2.申請(qǐng)減免稅和出口退稅；

3.核實(shí)稅費(fèi)的繳納；

4.編制有關(guān)的稅務(wù)報(bào)表和相關(guān)的分析報(bào)告；

5.操作稅收征管軟件完成應(yīng)交稅費(fèi)計(jì)算、納稅申報(bào)表填制及網(wǎng)上申報(bào)與繳稅;

稅務(wù)會(huì)計(jì)

資金管理崗位

理財(cái)規(guī)劃與管理任務(wù)

1.參與籌資方案的選擇與確定；

2.參與企業(yè)股票、債券的發(fā)行以及借款合同的簽訂；

3.對(duì)外投資的可行性研究；

4.基建投資和設(shè)備改造的可行性研究；

5.客戶商情調(diào)查和信用調(diào)查；

6.資金使用效果的分析和考核;

財(cái)務(wù)管理

統(tǒng)計(jì)崗位

企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)調(diào)查與分析任務(wù)

1.采集生產(chǎn)經(jīng)營的原始數(shù)據(jù)；

2.匯總并編制統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬；

3.匯總并編制企業(yè)內(nèi)部統(tǒng)計(jì)報(bào)表；

4.填報(bào)企業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表；

5.對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理狀況及未來發(fā)展進(jìn)行綜合分析，為企業(yè)經(jīng)營管理決策提供可靠依據(jù);

統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)與應(yīng)用

（二）就業(yè)崗位

從事出納崗位資本、基金核算崗位收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算崗位工資核算、成本費(fèi)用核算、財(cái)務(wù)成果核算崗位、會(huì)計(jì)電算化崗位；在財(cái)管行業(yè)，從事總賬崗位、對(duì)外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制崗位、會(huì)計(jì)檔案管理崗位。

（三）繼續(xù)學(xué)習(xí)

本專業(yè)可續(xù)接高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)、電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)，繼續(xù)本科院校的會(huì)計(jì)和電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)。

（四）職業(yè)資格證書

序號(hào)

證書名稱

頒證部門

等級(jí)

要求

要求

備注

1

計(jì)算機(jī)應(yīng)用

四川省教育局

選考

3

初級(jí)會(huì)計(jì)電算化

四川省財(cái)政局

初級(jí)

選考

4

初級(jí)會(huì)計(jì)職稱

四川省財(cái)政局

初級(jí)

選考

六、教學(xué)分析表與課程體系

（一）教學(xué)分析

1.基本素質(zhì)和能力課程分析

對(duì)德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育等公共基礎(chǔ)課程，采用現(xiàn)代信息手段，利用情景教學(xué)、案例教學(xué)、分層教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛汽車維修行業(yè)、有法制觀念，具有良好的職業(yè)道德和吃苦、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新、 敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，做“有理想、有道德、有文化、有技能、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者”。

2.專業(yè)素質(zhì)和能力課程分析

（1）專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)原則

以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t組織教學(xué)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力；以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，釆用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法多種教學(xué)方法；以學(xué)習(xí)任務(wù)牽引理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐技能有機(jī)融合；考核過程重視學(xué)生工作過程的完整性。

（2）專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)實(shí)施過程

1）校企合作共同對(duì)職業(yè)能力進(jìn)行分析，在參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前汽車維修發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)崗位能力進(jìn)行詳細(xì)深入的研究之后形成專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)系統(tǒng)。

2）以典型工作任務(wù)為載體，以行動(dòng)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)單元。

3）專業(yè)基礎(chǔ)課程利用多媒體及現(xiàn)代信息手段，采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)，模擬仿真、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法。

4）專業(yè)核心課程采用理實(shí)一體教學(xué)模式。教學(xué)過程以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)一種現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的真實(shí)狀態(tài)，營造職業(yè)環(huán)境以產(chǎn)生職業(yè)氛圍。

3.學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力培養(yǎng)分析

通過建立校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，增加生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，使學(xué)生在校期間，對(duì)未來的職業(yè)有親身的感知，具有一定的生產(chǎn)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)就上崗。

4.職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力訓(xùn)練分析

（1）能獨(dú)立完成連鎖企業(yè)會(huì)計(jì)基層崗位的各類常見會(huì)計(jì)工作任務(wù)，并具備一定的財(cái)務(wù)分析能力。

（2）能掌握企業(yè)經(jīng)營企業(yè)出納工作守則的基本要求和票據(jù)、現(xiàn)金、銀行存款和外匯等日常業(yè)務(wù)核算和管理的基本知識(shí)。

（3）能掌握企業(yè)經(jīng)營企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤的會(huì)計(jì)核算方法及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法。

（4）能掌握會(huì)計(jì)法、稅法、票據(jù)法等相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的基本要求。

（5）能掌握材料費(fèi)用、人工費(fèi)用、輔助生產(chǎn)費(fèi)用和制造費(fèi)用等費(fèi)用的歸集和分配方法；掌握生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配方法；掌握分批法、品種法和分步法等方法。

（6）掌握辦理稅務(wù)登記事務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握增值稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等稅種的計(jì)算方法和納稅申報(bào)程序。

（二）課程體系

根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的工作流程和職業(yè)崗位（群）的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，在企業(yè)專家和專任教師的共同合作下，對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，并在此基礎(chǔ)上按照工作任務(wù)系統(tǒng)化的思想，將崗位（群）的典型工作任務(wù)，提煉成職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，并得出專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程框架。

七、培養(yǎng)模式

（一）在“校企合作”的基礎(chǔ)上，開展專業(yè)建設(shè)

與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組織老師到企業(yè)掛職鍛煉，了解行業(yè)、企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，提高老師的實(shí)踐能力。安排學(xué)生進(jìn)行工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，通過認(rèn)知實(shí)習(xí)、雙證融通頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，校外專家全程參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、修改，使專業(yè)教學(xué)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，逐步建設(shè)形成與國際接軌的課程體系、教材體系和學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

（二）開發(fā)以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的課程體系

在教學(xué)實(shí)踐中，突出校企合作辦學(xué)模式的運(yùn)用，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，突出學(xué)生國際視野的培養(yǎng)；注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力及分析能力、職業(yè)判斷能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和謹(jǐn)慎操作能力；注重以中小企業(yè)為情境，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算工作能力，按照審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)告的核算工作流程組織教學(xué)；在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)》、《企業(yè)會(huì)計(jì)核算》等課程的理論與實(shí)踐教學(xué)中著力強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與會(huì)計(jì)崗位的“零距離”結(jié)合。

（三）以“產(chǎn)教融合”為基礎(chǔ)，開展教學(xué)工作

開展考察調(diào)研工程，考察其他地方職業(yè)教育模式，組織第一批學(xué)生游學(xué)、考察、下基層。通過一系列的兄弟院校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取兄弟院校先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念。

（四）以“綜合職業(yè)能力培養(yǎng)”為目標(biāo)，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系

充分利用企業(yè)資源，組織學(xué)生開展雙證融通頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，邀請(qǐng)企業(yè)專家到學(xué)校開辦講座，組織學(xué)生到會(huì)計(jì)師事務(wù)所、連鎖經(jīng)營企業(yè)參觀、考察，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。繼續(xù)探索會(huì)計(jì)中高職銜接人才培養(yǎng)模式，完善中高職銜接教材體系建設(shè)。

八、教學(xué)安排與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

（一）教學(xué)周數(shù)分配

學(xué)期

行課

周數(shù)

認(rèn)識(shí)

實(shí)習(xí)

跟崗

實(shí)習(xí)

頂崗

實(shí)習(xí)

軍事

訓(xùn)練

入學(xué)

教育

技能

鑒定

考試

總計(jì)

一

18

0

0

0

1

0

0

0

19

二

18

0

0

0

0

0

0

0

18

三

18

0

0

0

0

0

0

0

18

四

18

0

0

0

0

0

0

0

18

五

0

6

6

6

0

0

0

0

18

六

18

0

0

0

0

0

1

0

19

總計(jì)

90

6

6

6

1

0

1

0

110

（二）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

會(huì)計(jì)專業(yè)三年制教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

三年制（初中起點(diǎn)）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

序號(hào)

類別

課程名稱

學(xué)時(shí)安排

各學(xué)期周課時(shí)及實(shí)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)周安排

第一學(xué)年

第二學(xué)年

第三學(xué)年

總計(jì)

理論

實(shí)訓(xùn)

一

二

三

四

五

六

18

18

18

18

21

20

1

公共基礎(chǔ)課程

道德法律與人生

36

36

0

2

2

經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)

36

36

0

2

3

職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)

36

36

0

2

4

語文(上)

108

108

0

4

2

5

語文（下）

72

72

0

2

2

6

數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)數(shù)學(xué)）

144

144

0

4

4

7

數(shù)學(xué)（專業(yè)數(shù)學(xué)）

72

72

0

2

2

8

新模式英語1

36

36

0

2

9

新模式英語2

36

36

0

2

10

新模式英語3

36

36

0

2

11

就業(yè)指導(dǎo)

36

36

0

2

12

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用

72

36

36

2

2

13

體育與健康

144

0

144

2

2

2

2

14

合計(jì)

864

684

180

16

14

10

6

0

0

15

專業(yè)理論課

統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)

72

28

44

4

16

★會(huì)計(jì)基礎(chǔ)（一）

72

72

0

4

17

★會(huì)計(jì)基礎(chǔ)（二）

72

72

0

4

18

稅收基礎(chǔ)

72

72

0

4

19

★會(huì)計(jì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德

108

108

0

4

2

20

管理學(xué)

72

72

0

4

21

財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作

72

46

26

4

22

納稅申報(bào)與籌劃實(shí)務(wù)

72

46

26

4

23

出納實(shí)務(wù)

36

20

16

2

24

★會(huì)計(jì)電算化

108

36

72

4

2

25

★成本會(huì)計(jì)

72

72

0

4

26

★財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

72

72

0

4

27

稅收實(shí)務(wù)

144

144

0

2

6

28

稅務(wù)會(huì)計(jì)

144

144

0

2

6

29

★經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)

144

132

12

4

4

30

★企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

108

60

48

2

4

31

★會(huì)計(jì)手工模擬

108

0

108

2

4

32

會(huì)計(jì)綜合模擬

180

0

180

2

8

33

會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用

180

0

180

2

8

34

合計(jì)

1368

984

384

12

14

24

28

20

16

35

綜合專業(yè)課程

180

10

36

技能鑒定培訓(xùn)

84

0

28/3

37

合計(jì)

264

0

0

0

0

0

0

0

264

38

企業(yè)課程

認(rèn)知實(shí)習(xí)

120

30/4

39

跟崗實(shí)習(xí)

120

30/4

40

頂崗實(shí)習(xí)

600

30/12

30/8

41

合計(jì)

840

600

42

總學(xué)時(shí)

3444

504

504

504

504

600

520

43

周課時(shí)

28

28

28

28

28

28

44

課程數(shù)

37

9

10

12

12

4

2

（三）分學(xué)期課程一覽表

第一學(xué)期課程安排表

序號(hào)

課程名稱

課程

教學(xué)場(chǎng)地

總課時(shí)

理實(shí)一體化

周

考試

類型

要求

理論

實(shí)訓(xùn)

課時(shí)

類型

1

道德法律與人生

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

2

語文(上)

公共基礎(chǔ)課

教室

72

72

0

4

考試

3

數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)數(shù)學(xué)）

公共基礎(chǔ)課

教室

72

72

0

4

考試

4

新模式英語1

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

5

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用

公共基礎(chǔ)課

教室+機(jī)房

36

36

0

2

考試

6

體育與健康

公共基礎(chǔ)課

教室+足球場(chǎng)

36

0

36

2

考查

7

統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)

專業(yè)理論課

教室

72

28

44

4

考試

8

★會(huì)計(jì)基礎(chǔ)（一）

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考試

9

★會(huì)計(jì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考試

10

合計(jì)

504

424

80

28

第二學(xué)期課程安排表

序號(hào)

課程名稱

課程

教學(xué)場(chǎng)地

總課時(shí)

理實(shí)一體化

周

考試

類型

要求

理論

實(shí)訓(xùn)

課時(shí)

類型

1

經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

2

語文(上)

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

3

數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)數(shù)學(xué)）

公共基礎(chǔ)課

教室

72

72

0

4

考試

4

新模式英語2

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

5

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用

公共基礎(chǔ)課

教室+機(jī)房

36

36

0

2

考試

6

體育與健康

公共基礎(chǔ)課

教室+足球場(chǎng)

36

0

36

2

考查

7

★會(huì)計(jì)基礎(chǔ)（二）

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考查

8

稅收基礎(chǔ)

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考查

9

★會(huì)計(jì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德

專業(yè)理論課

教室

36

36

0

2

考查

10

管理學(xué)

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考查

11

合計(jì)

504

468

36

28

第三學(xué)期課程安排表

序號(hào)

課程名稱

課程

教學(xué)場(chǎng)地

總課時(shí)

理實(shí)一體化

周

考試

類型

要求

理論

實(shí)訓(xùn)

課時(shí)

類型

1

職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

2

就業(yè)指導(dǎo)

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

3

體育與健康

公共基礎(chǔ)課

教室+足球場(chǎng)

36

0

36

2

考查

4

財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作

專業(yè)理論課

教室

72

46

26

4

考查

5

納稅申報(bào)與籌劃實(shí)務(wù)

專業(yè)理論課

教室+機(jī)房

72

46

26

4

考查

6

出納實(shí)務(wù)

專業(yè)理論課

教室+機(jī)房

36

20

16

2

考查

7

★會(huì)計(jì)電算化

專業(yè)理論課

機(jī)房

72

40

32

4

考查

8

★成本會(huì)計(jì)

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考試

9

★經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考查

10

合計(jì)

504

368

136

28

第四學(xué)期課程安排表

序號(hào)

課程名稱

課程

教學(xué)場(chǎng)地

總課時(shí)

理實(shí)一體化

周

考試

類型

要求

理論

實(shí)訓(xùn)

課時(shí)

類型

1

會(huì)計(jì)電算化

專業(yè)理論課

機(jī)房

36

0

36

2

考查

2

語文（下）

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

3

數(shù)學(xué)（專業(yè)數(shù)學(xué)）

公共基礎(chǔ)課

教室

36

36

0

2

考試

4

體育與健康

公共基礎(chǔ)課

教室+足球場(chǎng)

36

0

36

2

考查

5

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

專業(yè)理論課

教室

72

72

0

4

考試

6

稅收實(shí)務(wù)

專業(yè)理論課

教室

36

36

0

2

考試

7

稅務(wù)會(huì)計(jì)

專業(yè)理論課

教室

36

36

0

2

考查

8

經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)

專業(yè)理論課

教室

72

62

10

4

考查

9

企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

專業(yè)理論課

教室

36

36

0

2

考試

10

會(huì)計(jì)手工模擬

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課

機(jī)房

36

20

16

2

考查

8

會(huì)計(jì)綜合模擬

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課

機(jī)房

36

0

36

2

考查

8

會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課

機(jī)房

36

0

36

2

考查

9

合計(jì)

504

326

178

28

第五學(xué)期課程安排表

序號(hào)

課程名稱

課程

教學(xué)場(chǎng)地

總課時(shí)

理實(shí)一體化

周

考試

類型

要求

理論

實(shí)訓(xùn)

課時(shí)

類型

1

稅收實(shí)務(wù)

專業(yè)理論課

教室

108

108

0

6

考試

2

稅務(wù)會(huì)計(jì)

專業(yè)理論課

教室

108

108

0

6

考試

3

★企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課

教室

72

30

42

4

考查

4

★會(huì)計(jì)手工模擬

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課

教室

72

72

0

4

考查

5

合計(jì)

360

318

42

20

第六學(xué)期課程安排表

序號(hào)

課程名稱

課程

教學(xué)場(chǎng)地

總課時(shí)

理實(shí)一體化

周

考試

類型

要求

理論

實(shí)訓(xùn)

課時(shí)

類型

1

會(huì)計(jì)綜合模擬

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課

教室+機(jī)房

160

0

160

8

考查

2

會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用

專業(yè)實(shí)訓(xùn)課

教室+機(jī)房

160

0

160

8

考查

3

合計(jì)

320

0

320

16

九、教學(xué)考核與教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

1、方向性原則：評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是國家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)科、各學(xué)段的教學(xué)要求，及國家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。

2、適應(yīng)性原則：教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及其實(shí)施過程應(yīng)能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其它能力。

3、多元性原則：強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

4、發(fā)展性原則：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要組成部分。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)所得出的結(jié)論主要用來進(jìn)行縱向比較，發(fā)現(xiàn)教師變化的軌跡，提高教師教育教學(xué)能力以及促進(jìn)教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（二）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）符合課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求：能根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科的要求，結(jié)合教材來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（2）適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際：能根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、學(xué)科認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)。

（3）基本能按教學(xué)目標(biāo)完成課堂教學(xué)任務(wù)。

2、能力目標(biāo)

（1）教師在課堂中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。能組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，利用相關(guān)的學(xué)習(xí)資源拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生從中去感悟知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，并能掌握知識(shí)。

（2）改變課堂教學(xué)注重知識(shí)傳授的傾向，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，樂于探究知識(shí)的生成、變化和發(fā)展。

3、技能目標(biāo)

（1）能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)形式多樣的實(shí)踐情景，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力。

（2）能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和年齡特點(diǎn)，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

過程與方法

1、教學(xué)過程

（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織：課堂教學(xué)過程就是教師精心安排和組織下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，教師與學(xué)生要共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)緊扣學(xué)習(xí)主題，有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的目標(biāo)。

（2）學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)：課堂能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)，充分讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主探索、合作的過程要真實(shí)、自然，具有實(shí)效。

（3）思維的發(fā)展：課堂上的問題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置等，能激發(fā)學(xué)生的思考和想象，具有可操作性，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，有助于培養(yǎng)觀察力、想象力及反思意識(shí)。

（4）關(guān)注差異：面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的提問應(yīng)占課堂提問的五分之二以上，并有展示幫助、提高學(xué)生的過程。關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鼓勵(lì)發(fā)揮個(gè)性特長。

2、教學(xué)方法

能靈活運(yùn)用適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，體現(xiàn)其科學(xué)性和可操作性，并在教學(xué)過程中呈現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、教學(xué)氛圍。能創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。師生平等交流，生生合作和諧，杜絕放任自流不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)語言、教學(xué)行為能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探究知識(shí)，合作交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、自信心。善于創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的情景，教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)生自信心建立的心理進(jìn)程，體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的精神面貌。

4、能結(jié)合學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活影響的教育。

教學(xué)效果

1、教學(xué)效果好，好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生在原有的水平上得到不同程度的發(fā)展和提高，課堂目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。

2、學(xué)生思維與能力得到發(fā)展，對(duì)知識(shí)能夠運(yùn)用、遷移、整合，教學(xué)反饋中學(xué)生有創(chuàng)新表現(xiàn)。

3、學(xué)生掌握知識(shí)的正確率高，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。時(shí)間利用有效，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

教師素養(yǎng)

1、教學(xué)語言準(zhǔn)確，普通話規(guī)范。

2、板書設(shè)計(jì)合理、工整美觀。

3、教態(tài)親切自然，能處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，應(yīng)變能力強(qiáng)。

4、注重采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)方式和結(jié)構(gòu)。

（三）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式

1．自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象之間的相互尊重，平等合作，評(píng)價(jià)對(duì)象的反思應(yīng)成為評(píng)價(jià)內(nèi)容的重要組成部分。

2．實(shí)行多向評(píng)價(jià)。除領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員外，更強(qiáng)調(diào)同行的參與，有條件的還可讓家長、學(xué)生參與，以全面了解各種信息。

3．評(píng)價(jià)方法多樣。量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，研討、訪談、觀察、問卷、測(cè)驗(yàn)等多種方法相結(jié)合。

4．評(píng)價(jià)重心下移。不但要評(píng)教，而且要評(píng)學(xué)；不但關(guān)注課堂教學(xué)預(yù)期的結(jié)果，而且重視課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的變化；不但要對(duì)現(xiàn)狀做出診斷，而且要關(guān)注改進(jìn)和發(fā)展。

5．評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用不以甄別和獎(jiǎng)懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對(duì)話和反思，提出可行的改進(jìn)建議，達(dá)到促進(jìn)發(fā)展的目的。

（四）校內(nèi)聽課評(píng)課規(guī)定

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課評(píng)課。

以診斷學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)課堂教學(xué)改革為主要目的。學(xué)校干部每學(xué)期每人聽課50節(jié)以上，聽課時(shí)，還需關(guān)注班級(jí)風(fēng)氣、環(huán)境狀態(tài)等方面情況。

2．學(xué)科同行的聽課評(píng)課。

以促進(jìn)校本教研和教師專業(yè)水平的提高為主要目的。教研組長每學(xué)期每人聽課30節(jié)以上，每學(xué)期開學(xué)前三周進(jìn)行普遍聽課，對(duì)新教師、有重要研究課題的教師等需要跟進(jìn)的進(jìn)行間斷性聽評(píng)課。同一備課組教師在每月里互相聽評(píng)課，每人要達(dá)2節(jié)以上，每學(xué)期不少30節(jié)，時(shí)間允許的情況下應(yīng)集體組織進(jìn)行。

3．承擔(dān)校外教研公開課的聽課評(píng)課。

以展示成果和加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)研討為主要目的。同科組的教研組長和教師在時(shí)間許可情況下應(yīng)參與聽評(píng)課。

（五）評(píng)價(jià)信息檔案的管理

聽課本在學(xué)期末由教研組長檢查和統(tǒng)計(jì)。

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，逐步建立學(xué)科和教師個(gè)人的課堂教學(xué)檔案資料庫，收集、統(tǒng)計(jì)和查找信息。

十、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法：

1、教學(xué)信息監(jiān)控--通過日常的教學(xué)秩序檢查，平時(shí)和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)信息收集，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。

2、教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控--對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各教學(xué)環(huán)節(jié)、各教學(xué)管理知道、教學(xué)改革方案進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)督和反饋。

3、調(diào)整控制方法—根據(jù)信息收集、處理進(jìn)行及時(shí)調(diào)控。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度：

教學(xué)研究制度

評(píng)課聽課制度

學(xué)生評(píng)價(jià)制度

教學(xué)常規(guī)制度

（三）發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控，分層目標(biāo)管理

一級(jí)監(jiān)控——教務(wù)處

二級(jí)監(jiān)控——教研組

三級(jí)監(jiān)控——教師自我監(jiān)控

十一、教學(xué)實(shí)施保障

（一）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

配備會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室、納稅申報(bào)模擬實(shí)訓(xùn)室、商貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)室、銀行崗位技能實(shí)訓(xùn)室和多個(gè)多媒體教室，形成會(huì)計(jì)職業(yè)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室群，營造仿真會(huì)計(jì)工作環(huán)境；利用多家校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生真實(shí)感受職業(yè)氛圍，熟悉職業(yè)特點(diǎn)，縮短擇業(yè)適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)就業(yè)零距離。

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配置表

實(shí)訓(xùn)室名稱

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

教學(xué)資源配置

會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室

1.會(huì)計(jì)分崗位手工實(shí)訓(xùn)

2.會(huì)計(jì)分崗位電算化實(shí)訓(xùn)

3.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)

4.點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)

5.會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)

打印機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)、憑證裝訂機(jī)、會(huì)計(jì)科目章、業(yè)務(wù)印章、資料柜、投影儀器、原始憑證、記賬憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等

會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室

1.銷售與收款循環(huán)實(shí)訓(xùn)

2.購貨與付款循環(huán)實(shí)訓(xùn)

3.生產(chǎn)循環(huán)實(shí)訓(xùn)

4.貨幣資金循環(huán)實(shí)訓(xùn)

5.籌資與投資循環(huán)實(shí)訓(xùn)

6.審計(jì)報(bào)告編寫實(shí)訓(xùn)

7.用友財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)

學(xué)生用計(jì)算機(jī)、投影儀器

軟件資源：用友T3財(cái)務(wù)管理教學(xué)軟件、上海市財(cái)政局初級(jí)電算化考試軟件、用友ERP U8.5財(cái)務(wù)管理軟件等。

模擬納稅大廳

ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室

1.模擬工商稅務(wù)登記

2.模擬工商企業(yè)年檢

3.模擬納稅申報(bào)

4.稅務(wù)綜合模擬實(shí)訓(xùn)

5.代理記賬及培訓(xùn)

6.社會(huì)定向培訓(xùn)

打印機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)、憑證裝訂機(jī)、業(yè)務(wù)印章、資料柜、投影儀器、原始憑證、記賬憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等廈門網(wǎng)中網(wǎng)電子報(bào)稅系統(tǒng)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、投影儀器

軟件資源：用友T3ERP財(cái)務(wù)管理教學(xué)軟件、上海市財(cái)政局初級(jí)電算化考試軟件、用友ERP U8.5財(cái)務(wù)管理軟件等。

商貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)室

1.資信調(diào)查與分析技術(shù)實(shí)訓(xùn)

2.信用評(píng)估技術(shù)實(shí)訓(xùn)

3.企業(yè)信用調(diào)查實(shí)訓(xùn)

4.企業(yè)信用評(píng)估實(shí)訓(xùn)

5.代理征信及信用評(píng)級(jí) 6.社會(huì)培訓(xùn)

學(xué)生用計(jì)算機(jī)、投影儀器、資料柜、信用評(píng)級(jí)軟件等。

銀行崗位技能實(shí)訓(xùn)室

1.模擬銀行個(gè)人儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)

2.模擬銀行對(duì)公會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

3.商業(yè)銀行服務(wù)營銷實(shí)訓(xùn)

打印機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)、憑證裝訂機(jī)、業(yè)務(wù)印章、資料柜、投影儀器、原始憑證等

2.校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地

本著互惠互利、合作共建的原則，在企業(yè)建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”一體化實(shí)習(xí)基地，能滿足學(xué)生定期或不定期到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的要求，學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃由企業(yè)與學(xué)校根據(jù)生產(chǎn)崗位對(duì)從業(yè)人員素養(yǎng)的要求共同制訂，教學(xué)活動(dòng)主要由企業(yè)組織實(shí)施，學(xué)校參與教學(xué)管理和評(píng)價(jià)。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝，或聽取企業(yè)技術(shù)人員、管理人員的專題講座。在企業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下共同進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與開發(fā)。

（二）專業(yè)教師任職資格和能力

1、具備高職教育認(rèn)識(shí)能力、專業(yè)發(fā)展方向把握能力、課程開發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力、教研教改能力，有一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。熟悉會(huì)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，能夠較準(zhǔn)確地把握專業(yè)發(fā)展方向。

（1）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)；

（2）有扎實(shí)的會(huì)計(jì)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理理論功底；

（3）有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和課堂組織能力；

（4）有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，熟悉會(huì)計(jì)及相關(guān)工作流程；

（5）熟練掌握會(huì)計(jì)專業(yè)某一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，能順利完成其中各項(xiàng)實(shí)際操作任務(wù)；

（6）有較強(qiáng)的概括能力，能解決本學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嶋H工作中的問題；

（7）具有創(chuàng)設(shè)問題情境、選擇與確定問題、討論與提出假設(shè)、業(yè)務(wù)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的能力。

2、從事本專業(yè)教學(xué)1年以上（從行業(yè)、企業(yè)調(diào)入的3年以上），能積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，每年完成教學(xué)工作量76課時(shí)以上。獨(dú)立系統(tǒng)地講授過3門以上專業(yè)核心課程，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革等方面有較突出的貢獻(xiàn)。

3、能夠主持制定與實(shí)施會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

4、具有指導(dǎo)青年骨干教師的能力，并能帶領(lǐng)課程團(tuán)隊(duì)完成課程體系開發(fā)，主持制定會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)。

5、教學(xué)科研工作成績突出，發(fā)表省級(jí)以上科研論文3篇或承擔(dān)省級(jí)科研課題1項(xiàng)以上，主持開發(fā)1門以上崗位課程。

6、企業(yè)兼職教師任職條件

（1）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)；

（2）具有5年以上本專業(yè)工作經(jīng)歷；

（3）具備本專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)）；

（4）具有熟練的會(huì)計(jì)、稅務(wù)、銀行、工商等業(yè)務(wù)操作技能；

（5）具有完成課堂講授、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)的充足時(shí)間；

（三）教材要求

1、首選教育主管部門指定理論實(shí)踐一體化教材。

2、教學(xué)改革課程可組織編寫基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能溶為一體的一體化教材，教師借助溶“教、學(xué)、做”為一體的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“項(xiàng)目導(dǎo)向”方法組織教學(xué)。

（四）教研要求

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，覆蓋所有教師，在課程體系建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、人才評(píng)價(jià)模式等方面開展各種形式的教研活動(dòng)，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)的落實(shí)與效果作為重點(diǎn)進(jìn)行探討和研究。要及時(shí)總結(jié)教學(xué)改革成果，引領(lǐng)示范專業(yè)建設(shè)。

十二、編寫說明

（一）制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)

本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)人社部和我校課程改革的有關(guān)文件精神，經(jīng)全體專業(yè)教師、文化基礎(chǔ)課教師、行業(yè)、企業(yè)專家和課程專家共同參與研討，并在專家顧問、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真指導(dǎo)的基礎(chǔ)上初步形成的。

1.政策依據(jù)

專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)集中體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)安排及教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。參與制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃同志認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)落實(shí)有關(guān)課程改革文件的精神和要求，現(xiàn)階段制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的主要政策依據(jù)有4個(gè)。

(1)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定(國發(fā)[2005]35號(hào))；

(2)《教育部 人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成[2010]9號(hào)）

(3)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的通知（職成廳函[2010]34號(hào)）

(4) 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)

2.市場(chǎng)調(diào)研

本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定前期工作是市場(chǎng)調(diào)研，專業(yè)教師深入企業(yè)，參與企業(yè)實(shí)踐，以及企業(yè)的高級(jí)人才的廣泛參與、認(rèn)證，形成專業(yè)調(diào)研報(bào)告。

3.多方參與，合力研究，共同制定

在市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)政策依據(jù)，在學(xué)校課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，邀請(qǐng)企業(yè)專家、課程專家來?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，專業(yè)教師、文化基礎(chǔ)課教師和行業(yè)、企業(yè)人員多次研討和論證，初步制定了專業(yè)人才教學(xué)計(jì)劃。

4.多方指導(dǎo)，反復(fù)預(yù)審

在反復(fù)修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃草案過程中，多次與行業(yè)、企業(yè)專家交流，對(duì)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位、課程設(shè)置、教學(xué)安排等問題進(jìn)行反復(fù)推敲和斟酌。多次召開由專業(yè)教師和文化基礎(chǔ)課教師參與的研討會(huì)議，反復(fù)對(duì)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了審議。

（二）本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)

本計(jì)劃以崗位職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以“產(chǎn)學(xué)”一體化人才培養(yǎng)為目標(biāo)，著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)和課程內(nèi)容。課程體系以高素質(zhì)技能型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù)，以滿足企業(yè)實(shí)際職業(yè)崗位和工作任務(wù)需求作為課程設(shè)置與開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)理念，并以此為基礎(chǔ)設(shè)置專業(yè)課程。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律相結(jié)合的理念。