中職學校人群的學生就業(yè)行業(yè)景氣度度現(xiàn)階段是高過全國性平均的。2019年春夏季成都市第一技工學校，我國總體CIER指數(shù)值為1.68成都市第一技工學校，即成都市第一技工學校，1個應(yīng)聘者相匹配1.68個工作機遇，而中等職業(yè)教育優(yōu)秀人才CIER指數(shù)值為2.3，代表他們在應(yīng)聘求職市場中有著的機遇越多，應(yīng)聘工作相對性容易。與社會發(fā)展廣泛認知不一樣，大資料顯示，2019年第一季度在中職學校人才學生就業(yè)行業(yè)景氣度度較高的十個行業(yè)中，不無投資理財、金融機構(gòu)等高薪職位行業(yè)，均值月工資都超出7500元;互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電腦游戲、通訊等制造行業(yè)中職學校優(yōu)秀人才的學生就業(yè)行業(yè)景氣度度也都是1以上，職業(yè)定位日漸多元化。也越來越多的人選擇開始讀中職學校，那成都公辦中職學校有哪些，很多同學在初中畢業(yè)以后都想來成都讀中職學校，但是很多同學都想知道成都中職學校中有哪些是公辦的，這也是很多家長想知道的事情，那么成都公辦中職學校有哪些呢?

學校簡介成都市第一技工學校：

成都成工技工學校創(chuàng)建于1965年，是經(jīng)四川省政府和省人力資源和社會保障部批準的一所全日制中學。其前身是成都申鋼集團技工學校，成都申鋼工程機械集團有限公司是日本申鋼工程機械與成都呈貢機械集團的合資企業(yè)。是世界500強之一。學校位于四川省政治、經(jīng)濟、文化中心成都，郵編——3354。校園緊鄰成都三環(huán)路，交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美。校園占地600多英畝，有一個體育場，一個塑料籃球場，一個校園超市，一個校園醫(yī)院和多媒體教室。生活教學設(shè)施先進完善。

學校秉承“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學宗旨，按照“德育為先、技能為先、升學與就業(yè)共存”的辦學理念，形成了校企合作、產(chǎn)學結(jié)合、多元化辦學的辦學特色。學校擁有一支素質(zhì)過硬、敬業(yè)奉獻的雙師型教師隊伍，在教學中融學術(shù)教育與職業(yè)教育、理論學習與實踐教學于一體，努力提高學生的綜合素質(zhì)和技能水平，讓學生滿意，讓家長放心。

開設(shè)專業(yè)：幼兒教育、會計電算化、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、計算機應(yīng)用與維修、工程機械運用與維修、汽車檢測與維修、建筑工程管理、旅游管理

學校簡介

四川省經(jīng)濟管理學校于1994年辦學，四川省經(jīng)濟管理學校是經(jīng)四川省政府教育主管部門批準成立的一所普通中等職業(yè)學校。四川省經(jīng)濟管理學校以升學為中心，提倡中高本貫通銜接，校園面積總達100余畝，集校園、園林、公園“三園”一體的校園環(huán)境。

四川科技職業(yè)學院是經(jīng)國家教育部備案，工、理、管、經(jīng)、文、藝、農(nóng)等多學科綜合發(fā)展的全日制普通高等院校，以傾力打造“東方加州理工學院”為辦學愿景，秉承“修德、技精、勤思、協(xié)作”的校訓(xùn)，以“授人以漁，能力為本”為理念，以“明天的主流技術(shù)培養(yǎng)今天的人才”為宗旨，致力于培養(yǎng)具有能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的就業(yè)型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、領(lǐng)袖型人才。

開設(shè)專業(yè)：

護理、藥劑、中醫(yī)康復(fù)保健、學前教育、汽車運用與維修技術(shù)、航空服務(wù)、空中乘務(wù)、會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（區(qū)塊鏈技術(shù)）、土木工程系：建筑工程施工、美術(shù)設(shè)計與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、中餐烹飪、休閑體育服務(wù)與管理、電子競技運動與管理

中職學校未來發(fā)展如何

　　當前我國正在從制造大國向制造強國邁進，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級是必然的選擇，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的過程中需要一大批具備專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，而職業(yè)教育的重要性就得到了充分的體現(xiàn)。近些年來教育部門推出了一系列政策來鼓勵職業(yè)教育，包括一大批普通本科院校也開始向職業(yè)化人才培養(yǎng)的方向邁進。

　　職業(yè)教育并不是低端教育，職業(yè)教育是解決人才供給的務(wù)實方案。長期以來在就業(yè)領(lǐng)域存在一個比較明顯的現(xiàn)象就是“兩頭熱”，一頭是職業(yè)教育，另一頭是研究生教育，而處在中間的本科教育的就業(yè)情況卻并不理想，這就是人才培養(yǎng)與市場需求出現(xiàn)成脫節(jié)。對于廣大的傳統(tǒng)企業(yè)來說長期存在技術(shù)人才缺口，而數(shù)量眾多的本科畢業(yè)生卻不具備填補這個缺口的能力，這就導(dǎo)致了就業(yè)難和招聘難同時存在的問題。所以，大力發(fā)展職業(yè)教育就是要解決這個問題。

　　對于不少高中生來說，職業(yè)教育是比較務(wù)實的選擇，參加職業(yè)教育的學生未來也有廣闊的發(fā)展空間，尤其在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的大背景下更是如此。職業(yè)教育突出學生動手實踐能力的培養(yǎng)，學生在學期間就有大量的實踐機會，同時大量的企業(yè)會參與到職業(yè)教育當中，進一步提升職業(yè)教育的含金量。