根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出的“保持高中階段教育職普比大體相當”初中畢業(yè)5年大專有什么學(xué)校，這不僅僅表示國家要大力發(fā)展中等職業(yè)教育初中畢業(yè)5年大專有什么學(xué)校，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展初中畢業(yè)5年大專有什么學(xué)校，人們對學(xué)歷的追求也越來越高，越來越多的中等職業(yè)學(xué)校（如職高或中專）畢業(yè)生通過升學(xué)繼續(xù)參加高等職業(yè)教育。這樣的話，就需要上三年中專再上三年大專，六年時間才能獲得一個大專學(xué)歷，而性價比更高的“五年一貫制”大專就成了一部門家長和學(xué)生更好的選擇。

當前，我們的教育除去傳授知識和技能之外，確確實實還存在著一個篩選的功能，把一部分不是太符合當前教育模式的人篩選出來，通過其他途徑發(fā)展。對于一些同學(xué)來說，知識學(xué)習(xí)能力不強，分數(shù)難以提高，不能進入重點高中或者普通的高中也難以考取，目前一部分家長的選擇是，花費高昂的學(xué)費去讀民辦高中。當前，有些民辦高中，學(xué)費比大學(xué)收的還貴，但是都是一些考編制沒考上的年輕老師，或者從公辦學(xué)校聘請的老師，還有就是退休返聘的教師，老師雖然努力，但是有多少是用心育人，打個問號。

一些上普通高中而成績不太拔尖的同學(xué)，渾渾噩噩上三年高中，或者非常痛苦的煎熬三年，或者提前放棄自己，有的干脆放飛自我，最后通過職業(yè)院校單招或者就算參加高卡還是不能上本科線。這樣算下來，不僅獲得一個?？莆膽{需要6年時間，甚至出現(xiàn)在高中時就沉迷游戲或者出現(xiàn)心理問題。與其如此，還不如中考之后就選擇“五年一貫制”大專，不僅節(jié)省了一年的時間，如果選到學(xué)生喜歡的專業(yè)，通過專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐，能讓一些學(xué)生找到自己的成才方向，比困在高中學(xué)一些就厭倦了的語數(shù)英純粹的文化理論課程更有可能讓學(xué)生喜歡，也更適合學(xué)生就業(yè)需要。

所謂“五年一貫制”是指初中起點職業(yè)教育，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達到錄取成績后，進入高等學(xué)?；蛘咚献鞯膶W(xué)校進行學(xué)習(xí)，進行一貫制的培養(yǎng)?！拔迥暌回炛啤贝髮Ｊ窃谄胀ǜ叩葘？圃盒＞妥x，五年時間都在同一所大專院校完成，這是和中專直達大專的五年制的明顯區(qū)別。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認的普通全日制?？茖W(xué)歷，修業(yè)年限注明“五年一貫制”字樣?！拔迥暌回炛啤钡拇髮W(xué)歷與參加高考之后錄取的大專學(xué)歷，都屬于全日制大專學(xué)歷，在參加人事考試、企業(yè)招聘、繼續(xù)升學(xué)等方面具有同等地位。也就是說“五年一貫制”大專畢業(yè)生享受全日制大專畢業(yè)生的一切待遇，包括報考國家公務(wù)員考試、教師編制、“三支一扶”志愿者招募考試、“專升本”升學(xué)考試等等。

“五年一貫制”大專學(xué)習(xí)模式為3年高中階段教育課程和2年高等教育?？齐A段課程，保證了專業(yè)學(xué)習(xí)上的連續(xù)性。目前，在國家職業(yè)技能大賽方面，“五年一貫制”的學(xué)生就比普通大專學(xué)生更有優(yōu)勢，因為他們在自己本專業(yè)學(xué)習(xí)時間更長，只要自己肯努力，理論與實踐的結(jié)合就更深。目前比較火爆的“五年一貫制”大專，包括學(xué)前教育、護理、醫(yī)學(xué)檢驗等專業(yè)。

“五年一貫制”一般采用4.5+0.5的培養(yǎng)模式，前三年主要學(xué)習(xí)高中階段基礎(chǔ)文化課和中職專業(yè)課初中畢業(yè)5年大專有什么學(xué)校；第四年開設(shè)普通高等學(xué)校的高職?？频墓舱n和專業(yè)課，最后半年安排學(xué)生頂崗實習(xí)?！拔迥暌回炛啤碑厴I(yè)生具有繼續(xù)接受本科以上教育的資格。畢業(yè)生直接就業(yè)的話，在國家宏觀政策指導(dǎo)下，實行雙向選擇、自主擇業(yè)。