1、成都成工技工學(xué)校

工科技學(xué)校創(chuàng)辦于1965年成都中專(zhuān)學(xué)校哪個(gè)比較好，是經(jīng)四川省政府成都中專(zhuān)學(xué)校哪個(gè)比較好，省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)備案的一所全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于四川省政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心——成都市成都中專(zhuān)學(xué)校哪個(gè)比較好，校區(qū)緊鄰成都市三環(huán)路成都中專(zhuān)學(xué)校哪個(gè)比較好，交通便利成都中專(zhuān)學(xué)校哪個(gè)比較好，校園環(huán)境優(yōu)美，校區(qū)占地面積80余畝，多年來(lái)學(xué)校以良好的聲譽(yù)獲得省市各界的各種獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校秉承"厚德、博學(xué)、唯實(shí)、重能”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以質(zhì)量為核心、以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)原則。從嚴(yán)治學(xué)，特色興校。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，突出實(shí)踐性、技能性，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、四川經(jīng)管學(xué)校

四川省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校于1994年辦學(xué)，是經(jīng)四川省政府教育主管部門(mén)批準(zhǔn)成立的一所普通中等職業(yè)學(xué)校，以升學(xué)為中心，提倡中高本貫通銜接。

學(xué)校遵循“以人為本、誠(chéng)信辦學(xué)、精心培養(yǎng)、確保升學(xué)”的辦學(xué)理念，大力培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)的高技能應(yīng)用型人才，學(xué)校跟學(xué)生簽訂升學(xué)協(xié)議，承諾合格畢業(yè)生100%升學(xué)。

3、都江堰技師學(xué)校

都江堰市技工學(xué)校是按照成都市政府有關(guān)技師學(xué)院建設(shè)的總體布局，在都江堰市建立的唯一一所公辦技工學(xué)校，學(xué)校隸屬于成都市、都江堰市兩級(jí)人力資源和社會(huì)保障局管理，是具備中高級(jí)職業(yè)教育和高級(jí)技能人才培養(yǎng)的綜合性技工學(xué)校，學(xué)校在各級(jí)部門(mén)的關(guān)心和支持下正在努力創(chuàng)建都江堰市技師學(xué)院。都江堰市技工學(xué)校醫(yī)藥部是都江堰技工學(xué)校為貫徹落實(shí)教育部?jī)深?lèi)高考模式而設(shè)立在四川省省會(huì)成都的專(zhuān)門(mén)從事醫(yī)藥衛(wèi)生教育，培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)I(yè)適用性人才的特色校區(qū)。

4、四川現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)校

四川現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)校是經(jīng)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)的全日制統(tǒng)招藝術(shù)學(xué)校，學(xué)校秉持“以專(zhuān)家辦學(xué)校，以質(zhì)量求效益，以品牌促發(fā)展”的辦學(xué)理念；奉行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)方針；以高端藝術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)；以“精英式培養(yǎng)，精細(xì)化管理”為辦學(xué)模式；以“文專(zhuān)并舉，德藝雙馨”為校訓(xùn)。實(shí)行全封閉式管理，任何人不得隨意出入校門(mén)。專(zhuān)職班主任從早到晚管理外，還有生活老師全天候服務(wù)。

5、成都電子信息學(xué)校

成都電子信息學(xué)校(原雙流縣職業(yè)中學(xué)), 始于清朝光緒年間，興于改革開(kāi)放之潮。上世紀(jì)50至70年代扎根基礎(chǔ)教育，1983年始辦職業(yè)教育。先后創(chuàng)建成為成都市首批示范學(xué)校、四川省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范校。以培養(yǎng)具有民族精神和國(guó)際視野、具有人文素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)， 踐行“ 學(xué)校與企業(yè)合一、教師與師傅合一、學(xué)生與員工合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一”的辦學(xué)思路，積極開(kāi)展校企合作、國(guó)際合作、中高職院校合作，探索人才培養(yǎng)和多元辦學(xué)的有效模式。