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在鄭州小升初，五大名?？芍^是“無人不知，無人不曉“。

五大名校分別是：楓楊外國語中學(xué)，鄭州實驗外國語中學(xué)（東分），鄭州一八聯(lián)合學(xué)校，鄭州中原一中實驗學(xué)校（桐柏一中），省實驗文博學(xué)校。

我們先來看下五大名校的錄取比例：楓楊23.83%、省實驗文博27.03%、桐柏一中30.69%、一八聯(lián)合37.31%、東分46.79%（紅色標(biāo)注部分）

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從上圖中，可以看出，楓楊的熱度最高，其次是文博和桐柏一中，然后是一八聯(lián)合和東分。

那么這五所院校哪個更適合你們家庭呢？如何選擇“五大名?！蹦?？

小編將從每個學(xué)校的辦學(xué)特色、師資力量、辦學(xué)成績等多方面進(jìn)行一個分析比較，幫你做出更好更適合的選擇。

辦學(xué)時間

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首先從辦學(xué)時間來說，五所學(xué)校的差別都不是很大，至今也都已建校十幾年了，所以五所學(xué)校自身也已經(jīng)比較穩(wěn)定，管理風(fēng)格、教育理念等也已經(jīng)成熟，都有了各校自己的風(fēng)格和體系。

教育集團(tuán)

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接著看學(xué)校前身和教育集團(tuán)，除了一八聯(lián)合最初屬于聯(lián)合辦學(xué)外，其他四個學(xué)校都是出自名門，均來自大三甲下。

而一八聯(lián)合最初也是由一中和八中這樣的老牌名校聯(lián)合辦學(xué)，所以也是根正苗紅，學(xué)校初建時，師資團(tuán)隊是由鄭州一中、八中的教師組建的，雖然后續(xù)老師相繼撤出，與一中八中脫離關(guān)系，但是教育理念和管理方法已經(jīng)形成，所以學(xué)校的管理和師資水平，依然很強(qiáng)。

楓楊和東分都是鄭州外國語教育集團(tuán)下的集團(tuán)校，與鄭州外國語中學(xué)在辦學(xué)理念、校園文化、教學(xué)管理、教師隊伍、外語特色、學(xué)科競賽、素質(zhì)教育、發(fā)展機(jī)會等方面保持一致，近些年來深受家長關(guān)注。

省實驗文博則為省實驗系下的學(xué)校，與河南省實驗中學(xué)一橋相連，學(xué)校與河南省實驗中學(xué)實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，教育教學(xué)管理同步。

桐柏一中為鄭州一中教育集團(tuán)下的初中，實行初高中一體化教學(xué)，所以很多一中的高中名師任教于初中部。

師資力量

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接下來我們看師資力量，這五個學(xué)校的師資團(tuán)隊都是一流的，教學(xué)成績顯著，各有各的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

省實驗文博與省實驗中學(xué)教育教學(xué)資源共享，市級以上骨干教師達(dá)123人，教師多為經(jīng)驗豐富的省實驗老師，在名師人數(shù)上會有一定的優(yōu)勢。

桐柏一中的老師比較有特點(diǎn)，老師按照高中的標(biāo)準(zhǔn)來招納，是六年一貫制，很多初一的老師都是從高三下來的，站在高考前沿，俯視初中教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法也比較靈活。

一八聯(lián)合的師資最初是由一中和八中派老師進(jìn)入，2012開始一中和八中老師相繼撤離，但優(yōu)厚的福利待遇也會留下一批老師，師資由精選出來的鄭州一中骨干教師、全體八中分校遷徙加盟與自招老師三部分組成，因此一八的師資力量也受到了社會的信任和認(rèn)可。

楓楊外國語與實驗外國語的師資力量也很不錯，都是由一批教育理念先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗豐富、年富力強(qiáng)的中青年教師組成。

教學(xué)特色

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從教學(xué)特色上對比，每個學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)都不一樣

桐柏一中更注重競賽和奧數(shù)，學(xué)校擁有奧賽課程，是鄭州市唯一一所在初一就開設(shè)此課程的學(xué)校，桐柏一中偏理科一點(diǎn)，所以更適合對數(shù)學(xué)有興趣以及喜歡理科類的孩子。

鄭州實驗外國語中學(xué)和楓楊都屬于外國語集團(tuán)，所以更加注重英語，學(xué)校會組織參加國際英語等級KET、PET考試，過級率達(dá)百分之九十以上。

省實驗文博注重素質(zhì)教育，社團(tuán)活動豐富。學(xué)校全面實行“教師聯(lián)系學(xué)生制度”。要求每位教師都要有針對性、有側(cè)重地聯(lián)系幾個學(xué)生，定期抽出時間和學(xué)生溝通交流，及時了解學(xué)生的心理變化、思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做到每位學(xué)生都有教師適時給予指導(dǎo)和幫助。

一八聯(lián)合更注重學(xué)生的綜合動手動腦及社會實踐能力，通過開展豐富、特色的活動讓學(xué)生擁有更多現(xiàn)場實踐的機(jī)會，充分開發(fā)學(xué)生智力及潛能。同時學(xué)校在保證基礎(chǔ)教育的同時，鎖定國際化素質(zhì)教育的目標(biāo)，與美國、瑞典、新加坡等國家的知名學(xué)校締結(jié)友好學(xué)校，讓孩子們在中學(xué)階段就與國際接軌。

辦學(xué)成績

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從升學(xué)數(shù)據(jù)上，可以看出，五大名校中的學(xué)生有很大一部分都是升入了所屬的教育集團(tuán)，并且所屬一個教育集團(tuán)，高中校會對集團(tuán)校初中有所照顧，這也是家長選擇初中時需要考慮的一個點(diǎn)。

也很明顯，大三甲高中當(dāng)初建立初中部分校的主要原因，就是為學(xué)校選拔培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源，但是家長需要注意，外國語集團(tuán)旗下分校眾多，那也就意味著升入外國語高中的競爭尤為激烈。

校園環(huán)境

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接下來我們從校園設(shè)施環(huán)境來看，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備設(shè)施都很齊全，其中楓楊外國語學(xué)校面積最大，健身房、人工湖是獨(dú)有的，校區(qū)環(huán)境、學(xué)生公寓住宿條件是這五個學(xué)校中最好的。

其次是省實驗文博，與省實驗中學(xué)資源共享，擁有河南首個數(shù)字化實驗室，特色校廣播站、電視臺等哪個學(xué)校招生；一八聯(lián)合擁有1100平多功能室內(nèi)運(yùn)動場，是他的一大特色。

實驗外國語的特色是他的特色實驗園、地理園、生物園；如果說，實驗外國語校區(qū)充滿了現(xiàn)代感。

桐柏一中的校園是一所有著悠久歷史的，古色古香老校區(qū)，很有味道，但是桐柏一中和明新中學(xué)（一中的高中分校）共用一個校園，與其他四個學(xué)校相比，會有些擁擠，校區(qū)的設(shè)施確實有些陳舊。

結(jié)語

在鄭州，大三甲高中高考的一本率基本上在90%左右，也就是進(jìn)入這些學(xué)校，孩子們距離一流大學(xué)就越來越近，而進(jìn)入五大名校也就意味距離大三甲高中越來越近，所以才會有那么多家長們舍棄劃片初中，擠破頭要讓孩子去上收費(fèi)的五大名校。

總而言之，這五所學(xué)校的特點(diǎn)各不同，家長在選擇學(xué)校時，可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，孩子未來的發(fā)展方向，以及家庭的情況進(jìn)行選擇。

附：鄭州五大名校招生信息

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