近日2022年成都新華技工學(xué)校是技校嘛，#職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生未畢業(yè)就被搶空#話題沖上熱搜。

據(jù)央視財經(jīng)報道2022年成都新華技工學(xué)校是技校嘛，我國中高級技工需求旺、薪資高、缺口大，亟待填補(bǔ)供需缺口。有職校畢業(yè)生“人手2到4個錄用通知”。

人社部發(fā)布今年三季度全國“最缺工”的100個職業(yè)，有58個是生產(chǎn)制造及有關(guān)人員。數(shù)據(jù)顯示，到2025年制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才總量將達(dá)到6200萬人，需求缺口將近3000萬人，缺口率達(dá)48%。

高端制造業(yè)不代表“無人工廠”

高質(zhì)量發(fā)展要求我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從低端制造業(yè)走向高端制造業(yè)，從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”。

近些年來，隨著人工成本的節(jié)節(jié)攀高，很多工廠日益智能化，“機(jī)器換人”正在讓大量低技能的工作崗位消失。這使很多工廠流失的中低端技工，都走向了電商、外賣、網(wǎng)約車等服務(wù)業(yè)。

與此同時，高端制造業(yè)對高級技能人才需求迫切，供給缺口巨大，薪資也水漲船高。繼各大城市陷入“搶人大戰(zhàn)”后，高新技術(shù)企業(yè)也進(jìn)入“搶才大戰(zhàn)”。

一些中高級職業(yè)技術(shù)院校的畢業(yè)生往往還未畢業(yè)就被相中，很多人都手握多個錄用通知書，成為人人爭搶的“香餑餑”。

要看到，高端制造業(yè)并非是“無人工廠”，人機(jī)協(xié)同越來越成為高端制造業(yè)的主流，對有一技之長的中高級技工也需求旺盛。

全國政協(xié)委員陳榮書曾提到，作為制造業(yè)強(qiáng)國的德國、日本等發(fā)達(dá)國家，高級技工往往達(dá)到技工總數(shù)的40％，而我國則只有6%。

因此，當(dāng)前中高級技工的供需矛盾并非短期現(xiàn)象，而是長期以來我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)嚴(yán)重脫節(jié)而導(dǎo)致的結(jié)果。

技術(shù)工人追求的是“工匠”精神，一名稱職的中高級技工需要多年的學(xué)習(xí)和歷練，而這意味著企業(yè)要有長期大量投入。但是，很多企業(yè)不愿意去種樹育人，而更愿意在勞動力市場上搶人和摘現(xiàn)成的果子。

長期以來，中國制造業(yè)形成了以出口導(dǎo)向和代工模式為主的“野蠻生長”格局，企業(yè)不重視中高級技工的人才培養(yǎng)，而往往醉心于如何降低人工成本和引入自動化流水線取代人力。這使技工職業(yè)陷入低端化陷阱，就業(yè)競爭力和社會認(rèn)可度不高，福利待遇也難以提升，無法吸引足量優(yōu)秀人才。

與此同時，目前很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，無論是教材、教具還是教師隊(duì)伍，都難以適應(yīng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切需要。

這使技校學(xué)生學(xué)不到真本領(lǐng)，職業(yè)文憑在就業(yè)市場上也缺乏競爭力，很多人不得不改行從事其他職業(yè)。由此形成的惡性循環(huán)，既無法吸引優(yōu)秀學(xué)生讀技校，也難以培養(yǎng)出市場需要的中高級技工。

10月27日，中國政府網(wǎng)發(fā)布數(shù)據(jù)2022年成都新華技工學(xué)校是技校嘛：在本期排行中，生產(chǎn)制造及有關(guān)人員與社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員兩個大類職業(yè)需求保持旺盛勢頭。圖/中國政府網(wǎng)截圖

如何打通人才培養(yǎng)及利用

相對來說，很多發(fā)達(dá)國家的制造業(yè)企業(yè)特別注重中高級技工的長期培養(yǎng)，形成了完善和成熟的技術(shù)人才管理體系，通過制度化的師徒制和傳幫帶，為企業(yè)源源不斷地輸送優(yōu)秀的中高級技工。

我們應(yīng)適當(dāng)借鑒吸收這些成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展適合我國國情的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式。

冰凍三尺非一日之寒，中高級技工的短缺不是短期形成的，也難以在短期內(nèi)徹底解決。因此，為了破解我國中高級技工的供求矛盾，需要政府、企業(yè)、技校和家庭共同發(fā)力，從中高級技工認(rèn)知、引導(dǎo)、培養(yǎng)、提升和利用的全生命周期來進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃。

教育、科技、產(chǎn)業(yè)等相關(guān)政府部門要建立中高級技工培養(yǎng)的跨部門協(xié)同機(jī)制，通過聯(lián)席會議、定期會商等方式形成政策合力，穩(wěn)步提高中高級技工的培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量。

特別是要扭轉(zhuǎn)各級政府部門“唯學(xué)歷論”的人才觀念，使身懷絕技的中高級技工能夠得到尊重和呵護(hù)，在安家落戶、子女入學(xué)、榮譽(yù)稱號等方面得到和其他人才序列同等的優(yōu)待。

長遠(yuǎn)來看，不妨在中小學(xué)就開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，使家長和學(xué)生盡早樹立正確的職業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)鐣β殬I(yè)技術(shù)學(xué)校和技術(shù)工人的偏見和歧視。

此外，也要加大對職業(yè)技術(shù)學(xué)校的引導(dǎo)和支持，改變技校“高?；钡牟涣純A向，使技校能夠踏踏實(shí)實(shí)地培養(yǎng)更多擁有一技之長的中高級技工。特別是要推動制造企業(yè)與職業(yè)教育院校建立聯(lián)合人才培養(yǎng)機(jī)制，把學(xué)校學(xué)習(xí)和工廠實(shí)習(xí)結(jié)合起來，把人才培養(yǎng)和利用打通。

畢竟，實(shí)體經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)的重要支撐，做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)就需要大量技能型人才，發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊。希望工匠之路，就此起步。被稱為“灰領(lǐng)”的高級技工，日后能獲得更多的社會存在感。

特約撰稿人 | 馬亮（中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、公共管理學(xué)院教授）

編輯 | 李瀟瀟

校對 | 劉軍