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第三批全國中小學

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校認定結(jié)果公示

成都17所學校上榜！

傳承中華傳統(tǒng)文化

創(chuàng)辦優(yōu)秀特色學校

這個“國字頭”學校榮譽不一般！

來看看成都有哪些學校上榜？

又分別傳承了哪些文化項目！

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)

促進孩子們?nèi)娉砷L

沉甸甸的“國字頭”榮譽

成都這些學校要全國聞名啦！

成都市龍泉驛區(qū)第一小學

傳承項目特技校成都：水墨畫

龍泉驛區(qū)第一小學特技校成都，從2011年開始就在學生中開展中國水墨畫教學的研究。

從2015年特技校成都，為了深化課題研究特技校成都，龍泉一小積極進行省級課題《依托洛帶客家文化資源開展小學水墨實踐活動的研究》實踐。

成都市龍泉驛區(qū)實驗小學

傳承項目：川劇

2018年4月，龍泉驛區(qū)實驗小學被授予“成都市川劇藝術(shù)特色學?！狈Q號。同年9月，成為成都市川劇研究院少兒基地校。

學校原創(chuàng)戲曲舞蹈《戲.趣》榮獲“魅力校園”全國少兒校園春晚大聯(lián)歡榜中榜金獎，原創(chuàng)川劇舞蹈《成都童謠》榮獲成都市非遺進校園非遺傳承教育“優(yōu)秀項目”、 非遺傳承教育組織工作“先進單位”。

此外，學校的川劇課題“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--川劇”在校園藝術(shù)教育中傳承策略研究被評為區(qū)規(guī)劃課題一等獎。川劇讀本《鳳儀川劇》被列入“四川省成都市中華文化優(yōu)秀讀本校本”名單。

成都市龍泉驛區(qū)十陵小學

傳承項目：青花線描

十陵小學積極構(gòu)建“石心育人 靈犀相彰”的“石·靈”課程，以培養(yǎng)根植中華傳統(tǒng)文化未來世界創(chuàng)變者為己任。

學?；诿魇裢趿甑胤劫Y源挖掘出校本課程“明青花”，成立了青花雅韻社團等，廣泛開展豐富多彩的傳統(tǒng)藝術(shù)進校園活動，將技藝傳承深度融入課堂、課程、課題之中。

成都市人民北路小學

傳承項目：武術(shù)、木偶

人民北路小學引進武術(shù)始于1996年，從2006年起，人民北路小學開始嘗試在全校推廣普及武術(shù)運動。引進武術(shù)專業(yè)老師，成立了人北武術(shù)教育團隊，保證讓人北所有的孩子都能得到專業(yè)的指導(dǎo)。

研發(fā)了《人北娃與武術(shù)系列叢書》武術(shù)教材，通過系列叢書向孩子們傳授中華武術(shù)和文明禮儀，取得了很好的成效。

2016年，人民北路小學和市非遺中心聯(lián)合編著的《成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)叢書（校園篇）——木偶戲》獲得金牛區(qū)首屆校本教材評比一等獎。

都江堰市聚源小學

傳承項目：陶藝

都江堰市聚源小學植根于鄉(xiāng)土藝術(shù)教育，以聚源、都江堰的悠久歷史文化背景為創(chuàng)建藝術(shù)特色學校的源泉，以陶藝為學校藝術(shù)教育特色項目。

立足國家小學美術(shù)課程，開發(fā)形成學校美術(shù)校本課程《非“泥”莫屬》，把校本課程成果生活化，營造具有“陶”、“版”、“水”特色的校園文化氛圍。走出一條學校藝術(shù)教育特色發(fā)展之路，學生的核心素養(yǎng)得到提升，推動了學校教育教學改革的發(fā)展。

成都市龍泉驛區(qū)洪河小學

傳承項目：藍染

洪河小學校吮吸著蜀地獨有的創(chuàng)新包容的文化特質(zhì)，逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)造為抓手的獨特辦學風格，擁有客家文化底蘊的藍染藝術(shù)隨學校不斷改革與創(chuàng)新應(yīng)運而生。

結(jié)合藍染文化，學校成立了“藍韻”課題組，將藍染文化納入校本課程研究。

在社團和課外活動中，藍染工作坊是“藍韻”的實踐基地，經(jīng)過建缸、染色、裁剪、沖洗、風干、熨平等工序的藍染作品，讓學生在工作坊中充分體驗藍染的樂趣。

成都市新都區(qū)西街小學

傳承項目：川劇、畫像磚、民族民間舞蹈

新都區(qū)西街小學太給力了，直接三個項目入選，坐實藝術(shù)教育特色校。

西街小學在藝術(shù)教育方面選擇川劇作為突破口，將川劇作為學校藝術(shù)教育品牌大力發(fā)展，努力讓學生去川劇中“發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)川劇之美、感知天府文化之美”。成立了“張燕川劇藝術(shù)工作室”，聘請四川省川劇院的老師對有特殊愛好的學生進行川劇基本步法、唱腔的、特技等專項訓練。

西街小學的校本課程《畫像磚——超輕黏土材料實踐》，也是學校美術(shù)組市級科研課題的重要部分。

西街小學的“鷹之夢”舞蹈團也是赫赫有名，經(jīng)常代表四川省參加國家級比賽或演出。

成都市龍泉驛區(qū)第二小學

傳承項目：剪紙、民族民間舞蹈

龍泉驛區(qū)第二小學致力于學校特色化和內(nèi)涵化發(fā)展，努力走精品化辦學之路。在龍泉二小的孩子們心中，剪紙不止他們是深愛的手工課程，更是一門豐富的藝術(shù)體驗。

剪紙作品多次參加區(qū)市級比賽獲一二等獎。剪紙作品《百善孝為先》入選2014年成都市公益廣告比賽，并在成都市各公共場所宣傳展示。

龍泉二小極具民族特色的舞蹈《快樂剪紙娃》等充分融合兩大特色，展示了中華民族文化的獨特魅力。

成都市青白江區(qū)大彎小學

傳承項目：陶藝

大彎小學特別將陶藝引進校園，從空間、課程、活動等多個方面，將陶藝文化融入天府少年的培育過程中，形成了獨具特色的校園文化。

大彎小學自編了陶藝校本課程，鼓勵學生探索創(chuàng)作作品，每年遴選優(yōu)秀作品參加全國、省市區(qū)的比賽，不僅成為校園文化展示的一張靚麗明信片，還成為了校際間交流展示的紐帶。

大彎小學的藝術(shù)教育全面開花，成功打造出了繪畫、交響樂、藝術(shù)體操等“一校多品”的校園藝術(shù)教育品牌。

成都市龍泉驛區(qū)第三小學

傳承項目：面塑

龍泉三小將藝術(shù)教育、勞動教育、生活技能和非遺文化融會貫通，創(chuàng)作面塑作品，這不僅讓學校勞動技術(shù)教育煥發(fā)出了新光彩，也讓面塑成為了龍泉三小“建三力學堂 展五育風采”實踐中一張靚麗的名片。

省級非遺傳承人熊家全老師走進龍泉三小，在學校的藝術(shù)工作坊——“三力空間”給學生們講述成都面塑，教授面塑制作技藝。

龍泉三小的“桃都面娃”就將面塑作品通過央視少兒頻道“看我七十二變”呈現(xiàn)給了全國觀眾。

成都市龍泉驛區(qū)航天小學

傳承項目：書法、武術(shù)

航天小學是一所伴隨中國航天事業(yè)而成長的優(yōu)質(zhì)品牌學校，以書法和武術(shù)為特色。

在開學典禮上，都會有學長學姐現(xiàn)場展示中華傳統(tǒng)文化中的書法和武術(shù)才藝。今年的龍泉驛區(qū)首屆青少年規(guī)范漢字書寫大賽，七中航天小學還是協(xié)辦方之一。

成都市棕北中學

傳承項目：太極

成都市棕北中學從創(chuàng)辦太極特色課程至今，經(jīng)過多年來的建設(shè)，太極拳特色項目已在棕北中學初步形成，并在區(qū)內(nèi)初展頭角。

棕北中學“平衡、和諧、自然、傳承”的太極文化正在生根發(fā)芽，棕北中學太極隊從毫無基礎(chǔ)的社團活動，成長為屢屢斬獲區(qū)、市大獎的準專業(yè)太極隊。

都江堰市北街小學

傳承項目：古箏、剪紙、武術(shù)

北街小學的古箏特色，不得不提賀耀漪、李倩兩位老師，多次自費到北京、廣州拜師學藝，從中央音樂學院的袁莎老師和溫若妮老師的課程培訓中得到最專業(yè)的指導(dǎo)。

立足北小，從改變提升開始，讓古箏成為北街小學藝術(shù)教育的特色。結(jié)合“體藝2+1”工作，在課堂普及古箏知識、培養(yǎng)學生興趣，在社團訓練時間指導(dǎo)學生潛心習藝。社團多次受邀參與校內(nèi)外重大接待活動、大型演出和專業(yè)比賽，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>

在弘揚民族傳統(tǒng)文化的征程中，剪紙和武術(shù)也成為了學校的主要特色。

成都市第二十中學

傳承項目：民族民間器樂、民族民間舞蹈、版畫

市二十中作為全國學校藝術(shù)教育先進單位、四川省藝術(shù)教育特色學校，以管弦樂、舞蹈、民樂、美術(shù)為藝術(shù)特色，歷屆具有藝術(shù)特長的學生均取得出色成績。

學校開發(fā)的新民樂演奏，依托新民樂團，從新民樂與傳統(tǒng)民樂的融合入手，將民族音樂與西洋音樂、現(xiàn)代音樂和流行音樂作品相融合。

大同創(chuàng)意版畫工作坊重在培養(yǎng)學生的繪畫造型能力，提倡快樂教學、創(chuàng)意教學，讓學生在快樂中感受藝術(shù)的奧妙。

二十中舞蹈隊成立于1998年，成立至今已嘗試過民族、古典、現(xiàn)代、街舞等各類舞蹈，多次代表學校參加省、市、區(qū)各級舞蹈比賽，榮獲多項大獎。

成都市北站小學

傳承項目：四川清音

四川清音，原名唱琵琶、唱月琴，距今已有300多年歷史，是極富地域特點又具全國影響的重要曲藝品種，也是四川省的傳統(tǒng)戲曲劇種之一。

在第九屆中國兒童戲劇節(jié)成都分會場活動上，成都市北站小學校小百靈合唱團受邀，在開幕式上演唱了根據(jù)四川清音改編的《布谷鳥兒咕咕叫》。

成都市龍泉第二中學

傳承項目：草編

柏合草編作為龍泉驛區(qū)的非遺文化特產(chǎn)，2009年已被納入“四川省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目”。

學校成立了“柏合草編成都龍泉二中工作坊”。授之以魚不如授之以漁，柏合草編不僅是一種童年記憶，更是一種文化傳承。

讓柏合草編這門手藝“后繼有人”，讓每一位孩子都成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者，這也是龍泉二中一直以來追求的目標。

四川省成都市武侯高級中學

傳承項目：國畫、書法

武侯高級中學長期重視藝術(shù)教育，全面發(fā)展藝術(shù)教育，美術(shù)教育在全川擁有較高影響力。

面向全校學生開設(shè)國畫、油畫、書法、版畫四個工作室選修課程，學生們得以在實際的操作中體驗美，認識美。學生在分層分類的課程建設(shè)中，可以依據(jù)自身情況更合理的進行美育學習。

以上就是成都今年獲得全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校認定的17所學校，每一所都在把傳承的項目作為學校重點課程推進，成為學校的辦學特色！

再次為以上17所學校點贊！