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中考正變得越來越重要，一半初中生將在這次考試后，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校、技校，成為職校生。在職校老師的視野中，職校生并非“壞孩子”、“笨孩子”，他們也有自己要突破的命運壁壘。

開學(xué)第一堂軍訓(xùn)課，穿著軍裝的職校學(xué)生們坐在操場的地上，一位男生雙手交叉于胸前，站立著面對教官。教官腳踢在男孩的右腿上，男孩踉蹌了一下又迅速挺直身板，瞪著眼睛，吼了句“X你媽”。

站在50米處的班主任陳莉目睹這一幕，小跑著趕過來。從教官的口中她了解到事情的起因，教官讓學(xué)生坐下，男生不肯坐，他嫌地面不干凈會弄臟自己的褲子。

1米72個頭的男生身材消瘦，面容白凈，頭發(fā)兩邊的鬢角推得老高，厚厚的劉海像西瓜皮一樣蓋在頭上?！澳悴荒苓@樣跟教官講話成都攝影專業(yè)技校！”陳莉嚴(yán)厲地說。男生沒有妥協(xié)，爆著粗口把話頂回去，氣焰更盛。陳莉只好請來教導(dǎo)主任。

身材高大的教導(dǎo)主任往男孩跟前一站，男生不再說話，變得畏畏縮縮。訓(xùn)斥快要結(jié)束時，主任的手順勢在男孩的后背上拍了幾下，“不要碰我成都攝影專業(yè)技校！”男孩又炸毛了。他快速掙脫人群，罵罵咧咧地離開操場，朝校門口走去。

眼看著男孩走出校門，主任趕緊拉來兩位老師，跑出去找。三位大人把他圍堵在巷子口，男孩逼急了，一邊罵一邊把皮帶從腰間抽出來當(dāng)作武器，朝他們揮去。陳莉再次看見男孩，是被兩位老師分別架著胳膊抬回來的，送到校長辦公室。男孩還沒正式上課，就領(lǐng)了個留校察看的處分。

那是2016年的9月，25歲的陳莉在江蘇鹽城的一所公辦職業(yè)學(xué)校當(dāng)老師，正式開啟了自己的職教生涯。入學(xué)軍訓(xùn)持續(xù)一周，她就認(rèn)識到管理這群學(xué)生的艱難?？傆袔讉€“刺頭”不服管教，不換軍衣軍褲，不按口令做動作，與教官頂嘴，又或者謊稱頭疼，躲在教室里玩手機(jī)。剛工作不久的陳莉毫無頭緒，只能口頭說教幾句。

1995年的侯藍(lán)藍(lán)教計算機(jī)專業(yè)。她所在的泰安市民辦職校，采取軍事化封閉管理，一個年級配備兩名教官，教官負(fù)責(zé)抓抽煙打架的學(xué)生，也負(fù)責(zé)晚上的巡邏和查寢。上課前班主任會要求學(xué)生統(tǒng)一交手機(jī)，還會在班里裝攝像頭。

圖|學(xué)生在做課間操

侯藍(lán)藍(lán)的課堂搗亂的很少，多數(shù)學(xué)生都趴在桌上睡覺。一開始她以為學(xué)生在故意裝睡，后來她才發(fā)現(xiàn)他們是真的困。因為白天接觸不到手機(jī)，晚自習(xí)后學(xué)生躲在被窩里用手機(jī)玩游戲、看視頻，一直到凌晨三、四點。講臺上她仿佛對著空氣說話，她把看似脾氣好的學(xué)生拍醒，一些學(xué)生勉強(qiáng)支棱起腦袋，不一會又像一攤?cè)饽嘁粯域榭s下去。

侯藍(lán)藍(lán)為此發(fā)過一次火。班上有男生馬上反駁道：“省省吧，我們已經(jīng)給了你很大的面子，你是沒有見我們上其他老師的課?！甭牭竭@句話，侯藍(lán)藍(lán)哭也不是，笑也不是。教同一個班的老師向她抱怨，他們班真沒法管，有學(xué)生給老師的書本里塞辣條，也有30幾歲的大男人被學(xué)生氣哭。

學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不服管教，是人們對職校生的慣常認(rèn)識。他們本就是根據(jù)中考成績，篩選分流而來。2017年起，普高錄取率收緊，“普職比”從原來的6：4調(diào)整為5：5，這就意味著，初中畢業(yè)生中的一半人將無緣普通高中。越來越多的孩子將進(jìn)入職業(yè)中學(xué)，成為一名職校生。

職校生極易被當(dāng)成教育失敗的一個結(jié)果，除了成績差，多數(shù)學(xué)生與家人也不再對未來抱有期許。職校學(xué)校的老師，就是在這樣一種缺乏希望的氛圍里開展工作，既要面對難以管理的學(xué)生，也要說服自己完成教育的職責(zé)。在這個過程，他們也在竭力扭轉(zhuǎn)社會對于職業(yè)教育的輕視與偏見。

易云帆今年44歲，在職業(yè)中學(xué)任教長達(dá)22年。他是湖南省教育學(xué)院99屆的畢業(yè)生，也是國家最后一批包分配的大學(xué)生。畢業(yè)后他分配到湖南株洲縣的一所職業(yè)中專教計算機(jī)，那會計算機(jī)專業(yè)稱之為辦公自動化，還遠(yuǎn)沒有如今時髦的叫法。

上世紀(jì)80年代，職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校的誕生是為工廠培養(yǎng)工人而設(shè)立，學(xué)制三年，學(xué)生畢業(yè)就能分配進(jìn)工廠工作。在漫長的教學(xué)生涯中，易云帆送走了一屆又一屆學(xué)生，執(zhí)教生涯前半段的畢業(yè)生多數(shù)被電子廠招走，他們在崗位上或組裝電腦，或安裝手機(jī)芯片，成為流水線上的一員。進(jìn)廠，被看作是職校生的宿命。

陳莉從未想過自己會在職業(yè)學(xué)院教書。她是南京師范大學(xué)的研究生，畢業(yè)后她回到家鄉(xiāng)鹽城，想在普通高中學(xué)校當(dāng)老師。她學(xué)新聞傳播專業(yè)，在高中只能教語文，她對語文不感興趣。一次，她在市教育局出的一則招聘公告中，看到職業(yè)高中招聘攝影老師，她愛好攝影，抱著試試看的態(tài)度，她考上了職教的崗位。

到職校報道時，陳莉才知道學(xué)校根本沒有攝影專業(yè)，也不開這門課。學(xué)校把她調(diào)劑到市場營銷專業(yè)，教電子商務(wù)。雖違背了她意愿，好在也在她學(xué)過的范圍內(nèi)，教起來也順手。

這所職業(yè)學(xué)院，設(shè)置了眾多的專業(yè)：汽修、電力、幼師、計算機(jī)、會計……進(jìn)入職業(yè)學(xué)院的校門，學(xué)生第一件事就是選專業(yè)，這也決定著他們將來的職業(yè)去向。

剛來學(xué)校的那年，陳莉帶高一新生，是1602班的班主任。新老師擔(dān)任班主任的職務(wù)，這讓她不能理解。后來她才發(fā)覺這是因為沒有老師愿意當(dāng)班主任，許多空位等著年輕人去填補(bǔ)。

電子商務(wù)不算是熱門的專業(yè)，全班僅20個學(xué)生，18個男生，2位女生。第一次開班會，陳莉讓每位學(xué)生上臺做介紹，從哪里來，有什么興趣愛好。有十幾個學(xué)生說自己的愛好，是睡覺、吃飯、打游戲。這讓陳莉不知道如何接話，與學(xué)生大眼瞪小眼。最后她對學(xué)生說：“你們是新進(jìn)來的學(xué)生，我也是新來的老師，我們一起成長”。

圖|學(xué)生在機(jī)房上課

頭一回教書陳莉充滿熱情，但她很快意識到，現(xiàn)實遠(yuǎn)不像她想象的美好。課堂上不超過10人聽講，其他人要么睡覺，要不小聲講話，有女生大大方方地將鏡子擺在課桌上，開始化妝、剪指甲。

起初，為了調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，陳莉會想辦法開展好玩的互動游戲。比如講到網(wǎng)上拍賣，她會模擬一場現(xiàn)場拍賣會，隨手拿一個水杯，誰出多少錢，誰得價更高，課堂氛圍變得熱鬧起來。又比如上商務(wù)禮儀課，她讓學(xué)生進(jìn)行情景表演，一個同學(xué)當(dāng)面試官，另一個作為應(yīng)聘者，模擬應(yīng)聘場景。有的同學(xué)做出夸張的肢體動作，引來一陣笑聲。

但不是每堂課都能達(dá)到這樣的效果。在職校，學(xué)生的課由文化課和專業(yè)課兩部分構(gòu)成，文化課包含語數(shù)外三門，加上德育課和體育課。教文化課的老師最為痛苦，因為學(xué)生的基礎(chǔ)太差。差到什么程度，一位數(shù)學(xué)老師曾對陳莉舉例，x-3>0，這樣簡單的不等式也解不出來，數(shù)學(xué)只能達(dá)到小學(xué)三四年級的水平。到了期末，劃復(fù)習(xí)重點，學(xué)生說不用復(fù)習(xí)了，“反正也不會”。結(jié)果不出意外，拿到卷紙，都是10分，20分的成績。一學(xué)期下來，那位數(shù)學(xué)老師白了七八根頭發(fā)。

作為計算機(jī)專業(yè)的老師，侯藍(lán)藍(lán)上課一半時間都在機(jī)房。先用PPT演示十分鐘，再讓學(xué)生動手操作，有學(xué)生不會就下去一對一指導(dǎo)。她發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生打字很慢，原因是他們無法熟練使用拼音。不會拼音，他們只好用手寫，或用語音錄入，又或者用手機(jī)拍了圖片后，再上傳識字。

侯藍(lán)藍(lán)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不會鉆研學(xué)習(xí)，課程稍微有點難度，試幾下不行就放棄了。在后面的課程中，她有意刪除特別難的理論，留下學(xué)生能力可接受范圍內(nèi)的知識，課堂氛圍就好了很多。

在學(xué)生眼里，侯藍(lán)藍(lán)不像老師，更像鄰家的大姐姐，她戴著大框眼鏡，穿得也很時尚。在這所封閉的學(xué)校里，學(xué)生每兩周才允許回家一次，侯藍(lán)藍(lán)住在學(xué)校宿舍，課堂以外，學(xué)生也樂于與她交流。

班上有個男生喜歡看耽美小說，經(jīng)常與她分享，說到書里的故事情節(jié)，男孩繪聲繪色，他自己構(gòu)思小說，在格子本上寫下四百余字，拿給侯藍(lán)藍(lán)點評。他還照著樣子畫了一幅老師的肖像，這幅畫被侯藍(lán)藍(lán)貼在了寢室的墻上。

后來另一位學(xué)生來做客，看到墻上的畫，隨口說自己畫得比他好，侯藍(lán)藍(lán)不信，故意與他打趣道：“你字寫得那么難看，畫畫能好到哪里去?！蹦莻€學(xué)生沒有答話，當(dāng)天晚上，他用QQ發(fā)來幾張自己的畫，還附帶上素描十級的證書。

圖|學(xué)生畫的侯藍(lán)藍(lán)

成為班主任的那一年，陳莉管理得事無巨細(xì)，她立下班規(guī)，讓學(xué)生按照規(guī)則來進(jìn)行自我管理。每天早上6:45分，全校學(xué)生都要繞著操場跑步，有的學(xué)生起不來錯過了早鍛煉，陳莉會讓他們在課后時間補(bǔ)上，她在旁邊盯著，直到跑圈結(jié)束。

與學(xué)生交流得深了，陳莉也覺察出學(xué)生的可愛之處。有回她感冒，嗓子不舒服，課間休息再回來時，自己放在講臺的水杯又重新盛滿了溫開水。

但這種細(xì)微的感動只是一瞬間，很快又會被巨大的失落感所籠罩。每到考試，試卷發(fā)下去，一大半的學(xué)生都趴下睡覺，陳莉說這是她最感到教學(xué)失敗的時刻。

在軍訓(xùn)中被留校察看的男生，陳莉見到了他的家長。這位母親柔柔弱弱的，說話也輕聲細(xì)語，是個性格溫柔的人。在校長辦公室，陳莉把事情原原本本地告訴家長，一旁教導(dǎo)主任冷著臉將處分單遞給她簽字。

男孩的母親很平靜，她沒有當(dāng)著老師的面辱罵孩子，只是用責(zé)備的眼神看了兒子一眼，男孩把頭低下去，沉默著。得知校方不會把孩子開除，母親很感激，不停地跟老師道歉，鞠躬，整個人仿佛要躲進(jìn)殼里似的。

三年教書下來，陳莉發(fā)現(xiàn)男孩本性不壞，只是人很固執(zhí)，不喜歡別人碰他的身體，也有些小潔癖。他的媽媽身體不好，常年在家養(yǎng)著，經(jīng)濟(jì)上全靠爸爸一人支撐。

在陳莉的班級，像男孩這種家庭情況算是好的。多數(shù)家庭，要么父母離異，彼此重組家庭；要么是留守兒童，從小跟著爺爺奶奶生活；還有的母親受不了家暴離開，又或者父親是殘疾人。真正家庭圓滿的不超過5個人。

有一個男生的外號叫“邋遢大王”，他性格開朗，但是穿衣邋遢，不愛洗澡，沒有人愿意跟他做舍友。后來陳莉了解到男孩的母親不知什么原因離家出走，他跟著爺爺生活，但爺爺也老了。陳莉覺得家庭問題是造成學(xué)生內(nèi)向、偏激、懶惰、自卑、自暴自棄或霸凌等不同性格缺陷的核心原因。“這是他們的問題，又不完全是他們的問題，沒有出生在一個好的家庭，使他們一開始就注定了無法成為更好的自己。”陳莉說。

每個學(xué)期的開始，學(xué)校要求老師挑幾個學(xué)生，去家里做家訪。王小洋是陳莉很喜歡的一個學(xué)生，起初他天天打游戲，連作文寫的也是游戲，各種游戲術(shù)語，陳莉也聽不懂。高二上學(xué)期王小洋突然不打游戲了，上課開始認(rèn)真聽講，平時打掃衛(wèi)生也很積極。

一次家訪，陳莉來到王小洋的家中。王小洋的家在城中村，地處偏僻，周圍幾棟舊房子像是已經(jīng)臨近拆遷。屋子是農(nóng)村房子的構(gòu)造，上下兩層樓，樓下經(jīng)營著小賣部。他是單親家庭，父親過世后，他同母親生活。母親年齡不大，但頭發(fā)已經(jīng)花白。

陳莉說起孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，夸他努力，但底子薄弱了些，努把力成績還可以再往上趕一趕，孩子的媽媽只是點點頭，她沒有表現(xiàn)出太大的期望。她和老師客套幾句，她不會說漂亮的話，更不會要求老師對孩子特別關(guān)照。

在職校，學(xué)生和家長不關(guān)心成績，對未來似乎也不報太大的期待。

開學(xué)第一天，陳莉組建起家長群，有時她在群里發(fā)幾張學(xué)生在校的圖片，只有一兩個家長應(yīng)和，其他人一片沉寂，甚至還有家長在群里發(fā)廣告。她說家長很少管自己的孩子，她把學(xué)生的獎狀發(fā)到群里，想讓家長看到孩子身上的閃光點。

如果要批評某個學(xué)生，陳莉不在群里說話，她會單獨與學(xué)生家長聯(lián)系。有學(xué)生上課總講小話，她找到學(xué)生的媽媽。那位媽媽向她倒苦水，說她不知道為兒子哭了多少次，她沒有辦法，管不了。陳莉看到她的朋友圈，里面全是妹妹的照片，仿佛她的兒子不存在一樣。

這些家長的教育與陳莉從小接觸到的截然不同。陳莉出生在一個高知家庭，父親和母親都是英語老師，對她的教育很上心。陳莉重視考試成績，多一分，少一分，都會影響她的情緒。她高考失利讀了個二本學(xué)校，大二她就明確目標(biāo)，一心考研，最終得償所愿，進(jìn)入更好的學(xué)校，攻讀廣告學(xué)。一路披荊斬棘，她不曾放低對自己的要求。

陳莉的大學(xué)同學(xué)有的去到國企，有的進(jìn)入電視臺，有的在互聯(lián)網(wǎng)大廠謀得好的職位。反觀自身，她時常感到失落，“作為一個南師大研究生，自己打爛了一手好牌”。

教書幾年下來，她明顯感到自己的經(jīng)驗，在這群學(xué)生身上毫無用武之地。當(dāng)一個具有精英理念的老師和沒有理想的學(xué)生群體相遇，她感到更多的是失落和深深的茫然。她想起有位老師對她說的話：“學(xué)生不是那么好教導(dǎo)的，先別說成才了，先撫養(yǎng)他們成人。”

通過學(xué)生群體，職校的老師們也會看到階層壁壘的森嚴(yán)。

一次上課，陳莉講到產(chǎn)品定位，拿一款打車軟件與另一款作比較，學(xué)生表示沒有聽過。他們中很少有人有過打車的體驗。前段時間，“水稻之父”袁隆平逝世的新聞刷屏，陳莉在課堂上提到此事，她驚訝于學(xué)生們對袁隆平一無所知，那天她沒有上課，找來袁隆平傳記電影供學(xué)生觀看。

易云帆教書的早年間，他曾目睹學(xué)生邁進(jìn)職業(yè)學(xué)院的大門后，想狠命改變家庭命運的急迫。2010年，他組織學(xué)生去診所看牙醫(yī)，一位男同學(xué)長了蛀牙需要治療，治牙的費用為3000元。男生的父親是一位智障人士，家里拿不出這筆錢。作為老師他提出為學(xué)生出錢，卻遭到了學(xué)生的拒絕，學(xué)生對他說等畢業(yè)后他就可以去掙錢了。

圖|學(xué)生在課間玩耍

教書多年，易云帆目睹年輕的生命，正以越來越快的速度被現(xiàn)實甩出。與應(yīng)試教育不同，三年的職業(yè)教育不足以讓學(xué)生在社會上立足，這些孩子就算找到了工作，也無法釋放自己的潛能，上升的瓶頸會立即出現(xiàn)。他感到在進(jìn)入職校校門的那一刻，關(guān)于未來的答案就已經(jīng)給出，教育能帶來多大的作用，他不太確定。

2013年，他迎來自己職教生涯的“臨界點”。學(xué)生沒有升學(xué)的壓力，教師教書的勁頭逐漸被磨平，沒有職業(yè)成就感，這個過程就好像溫水煮青蛙。

他感到茫然，想要有新的改變。學(xué)生大多排斥文化課，除了語數(shù)外，他們接觸不到地理、歷史等學(xué)科，知識層面狹隘。每日7點固定早讀，學(xué)生們拿著課本，朗讀得心不在焉，大好的光陰也浪費了。

基于此，易云帆制定了一個早讀本，小冊子里收錄了部分唐詩宋詞，第一篇文章是《少年中國說》的節(jié)選，最后一篇是荀子的《勸學(xué)》。

早讀開始，學(xué)生們朗讀詩詞，易云帆也跟著一起讀。他告訴學(xué)生，中國文學(xué)的博大精深，流傳下來的文字經(jīng)歷了時間的考驗，其中的道理，等著他們自己慢慢去理解。學(xué)生通過這種方式有了新的認(rèn)知，同時易云帆也在消解著自己的情緒。

他還成立了電影協(xié)會。晚自習(xí)播放電影，電影結(jié)束時他讓學(xué)生分享自己的體會。有一回他播放影片《千與千尋》，一位學(xué)生說自己的感想，他提到“腐爛神”不是真正的腐爛神，而是受到污染的河神。這位學(xué)生說，我們要保護(hù)好環(huán)境，尊重自然。

中專培養(yǎng)的是一批怎樣的學(xué)生，這是易云帆一直思考的問題?；A(chǔ)學(xué)科的成績不再成為評判學(xué)生“好壞”的唯一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，他們被拉到另一條賽道的起跑線前。

圖|易老師帶領(lǐng)學(xué)生早讀

職業(yè)學(xué)校的明星學(xué)生是那些技能大賽的獲獎?wù)?。每年的技能比賽從市里選拔，到省賽再到國賽，可謂過五關(guān)斬六將。突圍出來的第一名不光有獎金，特殊專業(yè)的人才還能破格被本科學(xué)院錄取，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

2018年，陳莉帶領(lǐng)班上的四位學(xué)生組成團(tuán)隊，去到市里進(jìn)行技能比賽。比賽的內(nèi)容是在虛擬的電子商務(wù)平臺上開網(wǎng)店，從店面的設(shè)計、擺放，到計算進(jìn)貨成本，定價，再到充當(dāng)客服，與客人溝通，完成整個賣貨流程。在那場比賽中，他們?nèi)〉昧藞F(tuán)體二等獎。沖擊省內(nèi)半決賽，學(xué)生沒有獲得名次，陳莉覺得他們已經(jīng)非常優(yōu)秀，四名學(xué)生之中就有王小洋。

臨近畢業(yè)，陳莉再次來到王小洋的家里，她想說服孩子的母親讓他繼續(xù)讀書。三年的學(xué)習(xí)期畫上句號，但這并不代表學(xué)業(yè)的終點。擺在學(xué)生面前的還有一條路，就是繼續(xù)升學(xué)。

并列于普通教育，職業(yè)教育也有著自己的升學(xué)和就業(yè)體系?；蛲ㄟ^“3+2”中高職銜接，拿到大專文憑，又或者直接參加“春季高考”，進(jìn)入本科學(xué)院。

早些年，職校學(xué)生只有百分之十會選擇升學(xué)，多數(shù)學(xué)生一畢業(yè)就去往各個工廠。最近幾年，選擇升學(xué)的學(xué)生越來越多，陳莉說學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變大多是從實習(xí)期開始的。

高三一開學(xué)，學(xué)生們就被分配到各個企業(yè)中去，進(jìn)行崗位實習(xí)。陳莉所在的電子商務(wù)專業(yè)，學(xué)生的實習(xí)單位是各類短視頻公司。通常，用人單位會讓學(xué)生做一些簡單的活，比如網(wǎng)絡(luò)審核員。負(fù)責(zé)發(fā)布前的片子審核，這類工作單調(diào)，也沒有多大的技術(shù)含量。

這并不意味著工作輕松，三班倒，夜班從下午6點一直要上到第二天的6點。實習(xí)期的工資，底薪是1500元，再加上格外的提成。

實習(xí)期結(jié)束，學(xué)生拿著實習(xí)表格，重新回到學(xué)校，這時老師會統(tǒng)一詢問學(xué)生的意愿，是否愿意繼續(xù)讀書。“大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)歷公司實習(xí)后，無法忍受單調(diào)的工作，再加上家長了解到學(xué)歷對于找工作的重要，都會選擇升學(xué)?！标惱蛘f。

王小洋的媽媽最終同意升學(xué)的建議，她說再沒錢也要支持孩子上學(xué)。陳莉所帶的2016級第一屆畢業(yè)生，全年級50余人，有三分之二的學(xué)生通過“高職單招”的形式進(jìn)入到高職院校。

如果要沖擊本科院校，還需要學(xué)生自身付出更多的努力。2004屆的高考班，是易云帆帶過的最棒的一批學(xué)生。

他至今記得班上的一位男生和一位女生，兩人最為用功，男生中考失利，來到職校后心有不甘，每門科目都拿第一。那年的本科分?jǐn)?shù)線為540分，易云帆記得尤為清楚，他兩的分?jǐn)?shù)達(dá)到600來分，同時考上了湖南師范大學(xué)。那一屆考上本科的學(xué)生有8個人。

圖|課堂上

客觀來說，中考帶來分流效應(yīng)，真正決定分野的關(guān)鍵要素還是學(xué)生本身。去年上半年，侯藍(lán)藍(lán)帶兩個高考班，看到了學(xué)生的另一面。

學(xué)生王濤的QQ簽名是“運動不止，生命不息?！彼兄?米80的個頭，長相帥氣。從小學(xué)到初中，他是學(xué)校校隊的短跑運動員，熱愛運動，直到兩年前查出心臟病，體育訓(xùn)練也被迫停止。此前，王濤將大部分時間都花在了田徑場上，學(xué)業(yè)落下，他只好進(jìn)入職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)電力專業(yè)。命運牽引他走向另一個方向，但他不想過早放棄，他向侯藍(lán)藍(lán)打聽體育相關(guān)的院校，他說等身體養(yǎng)好，能繼續(xù)在運動場上，他的理想是當(dāng)一名體育老師。

另一位學(xué)生有聽力障礙，他本來在普通高中讀書，因為聽力問題學(xué)習(xí)跟不上，高二轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入職校的高考班，他想學(xué)醫(yī)，自己聯(lián)系能接收的學(xué)校，最后找到一個醫(yī)學(xué)院，現(xiàn)在他正在為考那個學(xué)校而努力。

2014年，易云帆去馬來西亞旅行，回國途徑深圳，一位2008年畢業(yè)的學(xué)生在那里工作生活，他們?nèi)〉昧寺?lián)系。時隔6年，學(xué)生在飯桌上提起自己的經(jīng)歷，他在一家私企里做網(wǎng)絡(luò)維修，早年技術(shù)水平低，跟著老師傅學(xué)，經(jīng)常被罵哭。好在他熬了過來，他說自己打算組團(tuán)隊接活，那年他25歲。

陳莉所教的新一代學(xué)生，他們的就業(yè)有著更為多樣化的選擇。有的做廚師，有的當(dāng)了司機(jī)，還有一位在蘇州做糕點師，最近做糕點的學(xué)生聯(lián)系她，提到自己升職為店主，單獨運營一家門店。陳莉為他感到高興，也為自己高興，在豆瓣她記錄下自己的感想：“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生需要以他們優(yōu)秀的姿態(tài)被社會看見，因而他們需要好老師?！?/p>

教書5年，陳莉做的最后悔的一件事，就是開除了班上一個喜歡霸凌的學(xué)生。她覺得自己沒有盡最大的努力拯救他。后來，她看到那個學(xué)生和一群頭發(fā)五顏六色的人停留在學(xué)校附近。她尷尬地走過，連頭也不敢抬，她仿佛看到這幾個孩子的未來。她不敢往下想。

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撰文 | 周婧