新能源汽車技術(shù)

新能源汽車技術(shù)--中國(guó)五冶大學(xué)（郫縣德源校區(qū)）

專業(yè)特色成都郫縣五冶技校：該專業(yè)以發(fā)展國(guó)家新能源汽車技術(shù)產(chǎn)業(yè)為理念成都郫縣五冶技校，遵循“陽(yáng)光、體面、高薪”就業(yè)為目的成都郫縣五冶技校，采取“企業(yè)師徒制”模式教學(xué)和實(shí)訓(xùn)成都郫縣五冶技校，旨在打造中國(guó)新時(shí)期的“工匠”，培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)家新能源汽車產(chǎn)業(yè)的高技能人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，掌握新能源汽車技術(shù)應(yīng)用必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能利用新能源汽車檢測(cè)設(shè)備和工具，從事新能源汽車需要的生產(chǎn)裝配和調(diào)試、性能檢測(cè)與維護(hù)、故障診斷與排除及技術(shù)管理工作、具備一定的創(chuàng)新和開(kāi)拓精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

主要課程：汽車構(gòu)造（電氣、底盤、發(fā)動(dòng)機(jī)）、汽車電工與電子技術(shù)、新能源汽車概論、驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制技術(shù)、動(dòng)力電池管理與維護(hù)、新能源電子電力技術(shù)、混合動(dòng)力汽車構(gòu)造與檢修、新能源汽車材料、汽車檢測(cè)與故障診斷技術(shù)、汽車裝配與制造工藝、汽車營(yíng)銷實(shí)務(wù)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)（基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)）等。

就業(yè)去向：畢業(yè)生主要面對(duì)不斷發(fā)展的新能源汽車制造及應(yīng)用市場(chǎng)，畢業(yè)到汽車制造廠（北汽集團(tuán)、北汽新能源、比亞迪等）、新能源汽車公交集團(tuán)、新能源出租汽車公司、新能源汽車4S店、新能源汽車配套單位、汽車運(yùn)輸管理等部門從事技術(shù)與管理工作。

職業(yè)教育春意盎然，生機(jī)勃發(fā)。擁有悠久歷史積淀和現(xiàn)代創(chuàng)新精神的魅力之都、成功之都，成都職教正悄然翻開(kāi)新的篇章。長(zhǎng)期以來(lái)，成都始終堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，加強(qiáng)職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)民生、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能，不斷滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。在深入推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，始終堅(jiān)持把城鄉(xiāng)教育一體化擺在優(yōu)先位置，堅(jiān)持把發(fā)展職業(yè)教育作為推動(dòng)發(fā)展、改善民生的重要舉措，大力推動(dòng)城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展，初步構(gòu)建了覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，初步建立起城鄉(xiāng)一體的職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的共建共享。目前，市域范圍內(nèi)有高職院校27所，在校學(xué)生16萬(wàn)余人成都郫縣五冶技校；中等職業(yè)學(xué)校（點(diǎn)）126個(gè)；其中國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校14個(gè)，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校24所，省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校16所。2012年，全市中等職業(yè)學(xué)校招生9.86萬(wàn)人，職普比達(dá)5.8：4.2，在校中職學(xué)生達(dá)28.5萬(wàn)名，畢業(yè)學(xué)生8.7萬(wàn)名。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，全市中等職業(yè)學(xué)校一、二、三產(chǎn)類專業(yè)分別占1.1％、35％、63.9％，抽樣調(diào)查顯示職業(yè)院校畢業(yè)生年均就業(yè)率98.81%，對(duì)口就業(yè)率87.36％，其中75.28％進(jìn)入本市就業(yè)，進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)的畢業(yè)生占14.59％，進(jìn)入規(guī)模以上企業(yè)的占66.53％，直接服務(wù)我市“六大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”的畢業(yè)生占就業(yè)總數(shù)的34.14％。

打造品牌專業(yè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家教育部關(guān)于“穩(wěn)定規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”的工作思路，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)張和內(nèi)涵提升協(xié)調(diào)健康發(fā)展，全市切實(shí)優(yōu)化專業(yè)布局和資源配置，避免隨意設(shè)置專業(yè)和低層次重復(fù)設(shè)置，使各校專業(yè)設(shè)置各有側(cè)重，初步實(shí)現(xiàn)了專業(yè)布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整，形成了一批具有特色的優(yōu)勢(shì)品牌專業(yè)。

按照“一校一品牌專業(yè)”的規(guī)劃，全市普通中職學(xué)校原則開(kāi)設(shè)專業(yè)不超過(guò)5個(gè)，省重點(diǎn)以上學(xué)校不超過(guò)8個(gè)，每校有1-2個(gè)重點(diǎn)或品牌專業(yè)；學(xué)校新開(kāi)專業(yè)須經(jīng)審核批準(zhǔn)，在師資、實(shí)訓(xùn)條件、行業(yè)支撐和就業(yè)方向等辦學(xué)條件上引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范設(shè)置專業(yè)，避免專業(yè)設(shè)置的隨意性。同時(shí)，市教育局指導(dǎo)教育科研部門，開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)和專業(yè)抽考專項(xiàng)活動(dòng)，確保各校切實(shí)、規(guī)范履行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，著力提高教學(xué)質(zhì)量。并從專業(yè)規(guī)劃與教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)基地與專業(yè)師資、人才質(zhì)量與社會(huì)效益等方面引導(dǎo)學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)，辦好重點(diǎn)特色專業(yè)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服好務(wù)。

全市中等職業(yè)學(xué)校借鑒并創(chuàng)新國(guó)外先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，貫徹“先會(huì)后懂”原則，積極推進(jìn)“校企一體化、理實(shí)一體化、教師師傅一體化、學(xué)生員工一體化”的人才培養(yǎng)模式改革。積極引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職教特色的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境。大力推進(jìn)建設(shè)“理實(shí)一體化”技能教室，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)。明確要求各校按照實(shí)踐課程不低于70%，理論課程不超過(guò)30%的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)專業(yè)課程設(shè)置做出大的調(diào)整，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。大力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能真正得到企業(yè)的認(rèn)可，取得了較好成效。

同時(shí)，全市高度重視中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能水平的提高，每年都組織師生技能大賽，大力推進(jìn)技能大賽的“四覆蓋”，使技能大賽覆蓋到每所職業(yè)學(xué)校、每個(gè)專業(yè)、每位專業(yè)教師、每位學(xué)生，形成了制度化、常態(tài)化、普及化、人人參賽、逐級(jí)競(jìng)賽的良性機(jī)制，促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校的專業(yè)技能和實(shí)踐性教學(xué)。