一、我之前對職校和職校生的偏見與看法

中（職）高（職）（職業(yè)）本（科）融合和銜接成都技校校服費統(tǒng)一嗎，是解決當今和未來職校生學歷提升，即從中專升入大專，繼而升入本科的直通道。

圖一：中高本融合和銜接已是職校生提升學歷的快車道。

說實在話，對此我很擔心。從職校上來的學生能否自我約束、自我管理以適應(yīng)大學的學習生活成都技校校服費統(tǒng)一嗎？畢竟在社會、家長和個人的眼里，你說偏見也好，歧視也罷，持來已久，都認為職校生本來就不是讀書的那塊料。他們從小到大，由于家教缺失，尤其在單親家庭環(huán)境生活的孩子，職校生養(yǎng)成的厭學和不良生活習氣，注定他們成為學習差、品性差的“雙差生”?？吹窖矍耙徊糠帧叭Ｉ保毿?、職中和技校學生）自就讀一些高職院校以來的課堂面貌——不是遲到、早退、逃課，就是睡覺和玩手機的學習狀態(tài)，以及躲在廁所或宿舍抽煙、喝酒、通宵玩游戲、睡懶覺等不良生活習氣帶進大學，更加堅定我對職校生的偏見和看法成都技校校服費統(tǒng)一嗎；再說，家長送孩子到職校，并不奢望孩子學到什么，只要求有學校管，不讓尚未成年的孩子過早進入社會容易學壞就行，到了懂事的年齡，畢業(yè)后再說。

圖二：社會、家長和個人對職校生的偏見持來已久。

正象常言“物以類聚，人以群分”一樣，把在初中就被分流出來的一大群厭學、整天惹是生非和不服管教，有人稱為“三類禾苗”或“落地橙”（粵語，掉下地的爛橙子，喻為不可教之意）的學生集中在一塊，形成不良習氣的相互交叉感染，即使再好的職校，三年后，這些學生什么都不學會，倒學會打架斗毆、抽煙、喝酒和談戀愛。

圖三：之所以社會、家長和個人對職校生的偏見持來已久，是因為他們?nèi)甑穆毿Ｉ钪粚W會抽煙喝酒談戀愛。

二、并非所有職校都是“亂臟差”，單就早操這一幕就夠我刮目相看

然而，實際情況卻讓我這種偏見和看法被重重地打了一次臉成都技校校服費統(tǒng)一嗎！

因工作需要，我常到珠三角一些省、市、區(qū)管中職學校聯(lián)系業(yè)務(wù)。這些學校，一般創(chuàng)建于八十年中末期，至少有30-49多個教學班，學生在2155-3000多人（生源多元化，既有本地本省的，也有外地外省的），教職工118-200多名，擁有一批市區(qū)優(yōu)秀“雙師型”教師（同時具有中級講師以上職稱證和高級技師以上資格證的教師）。隨著國家對職業(yè)教育的重視和投資力度的加大，它們在當?shù)?，現(xiàn)已經(jīng)成為一所規(guī)模宏偉、設(shè)施先進、環(huán)境優(yōu)美、管理和教學質(zhì)量一流的現(xiàn)代化城市的職業(yè)技術(shù)學校。

圖四：在珠三角，具有規(guī)模宏大、設(shè)施先進、環(huán)境優(yōu)美、管理和教學質(zhì)量一流的現(xiàn)代化城市職校隨處可見。

每當我在早晨走進這些學校之時，當起床鈴聲劃破晨空之后，數(shù)幾千多穿著統(tǒng)一校服的學生從宿舍四面八方的跑到塑膠運動場，按班級指定的地點排起整齊劃一的早操隊伍，在每班隊伍的前面，橫排著跟班的班主任和教師等候?qū)W生的到來。

看這陣式，學生遲到和曠操的幾乎為零，這歸功于生活老師，即宿舍管理員，每天早上在起床鈴聲響后，帶領(lǐng)學生會干部逐一檢查宿舍的結(jié)果，這不，學生在做操前都有班長根據(jù)生活老師提供的名單，向班主任匯報到勤和缺勤人數(shù)，要知道，誰在這個時候缺勤，班主任一目了然，事后精準找到缺勤學生了解情況，并有針對性做好教導工作。

圖五：在珠三角，只要是職校，每天都有三千多學生按時從宿舍四面八方到校內(nèi)運動場排隊做操，無一缺勤。

而在擴招后的大學里，因為大學沒有集中學生早操的慣例，全靠學生自覺晨練，一些擴招后的大學生，還躺在床上呼呼大睡，直到上課時間將到，甚至已到……，因此，偌大的大學運動場，空曠無人，幾乎見不到學生早起晨練的影子。

圖六：大學擴招后，早上的運動場往往空曠無人，見不到學生早起晨練的影子，學生還在宿舍酣然大睡，直到將要上課。

（未完待續(xù)：三、并非所有職校和職校生都“亂臟差“，單看這里的食堂，見到的卻是是文明用餐，井然有序，不存在著我曾認為的，往往是引發(fā)職校生沖突，甚至群毆的易發(fā)地）