學(xué)習(xí),就要有靈魂,有精神和有熱情,它們支持著你的全部!靈魂,認(rèn)識(shí)到自我存在,認(rèn)識(shí)到你該做的是什么;精神,讓你不倒下,讓你堅(jiān)強(qiáng),讓你不畏困難強(qiáng)敵;熱情,就是時(shí)刻提醒你,終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)方,只要努力便會(huì)成功的聲音,他是靈魂與精神的養(yǎng)料,它是力量的源泉。成都初中畢業(yè)可以上什么衛(wèi)校?醫(yī)療行業(yè)是一個(gè)很有前景的行業(yè)，現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)的發(fā)展還沒(méi)成熟，市場(chǎng)還很大，初中畢業(yè)的同學(xué)，還有很多可以選擇的，今天我就給大家介紹一下有哪些相關(guān)院?？梢赃x擇。

辦學(xué)性質(zhì)成都成工科技校是3十4：公辦

學(xué)校簡(jiǎn)介成都成工科技校是3十4：

成都成工技工學(xué)校創(chuàng)建于1965年，是經(jīng)四川省政府和省人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)的一所全日制中學(xué)。其前身是成都申鋼集團(tuán)技工學(xué)校，成都申鋼工程機(jī)械集團(tuán)有限公司是日本申鋼工程機(jī)械與成都呈貢機(jī)械集團(tuán)的合資企業(yè)。是世界500強(qiáng)之一。

學(xué)校環(huán)境成都成工科技校是3十4：

學(xué)校位于四川省政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心---成都市成都文理學(xué)院洪河校區(qū)內(nèi)。校區(qū)緊鄰成都市三環(huán)路，交通四通八達(dá)，校園環(huán)境優(yōu)美，校區(qū)占地面積600余畝，擁有塑膠籃球場(chǎng)、校園超市、校園病院、多媒體教室，生活、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)完善。

辦學(xué)性質(zhì)：公辦

學(xué)校簡(jiǎn)介:

四川省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校于1994年辦學(xué)，四川省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校是經(jīng)四川省政府教育主管部門批準(zhǔn)成立的一所普通中等職業(yè)學(xué)校。四川省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校以升學(xué)為中心，提倡中高本貫通銜接，校園面積總達(dá)100余畝，集校園、園林、公園“三園”一體的校園環(huán)境。

四川科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部備案，工、理、管、經(jīng)、文、藝、農(nóng)等多學(xué)科綜合發(fā)展的全日制普通高等院校，以傾力打造“東方加州理工學(xué)院”為辦學(xué)愿景，秉承“修德、技精、勤思、協(xié)作”的校訓(xùn)，以“授人以漁，能力為本”為理念，以“明天的主流技術(shù)培養(yǎng)今天的人才”為宗旨，致力于培養(yǎng)具有能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的就業(yè)型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、領(lǐng)袖型人才。

師資力量：

學(xué)校名師學(xué)者薈萃，有專兼職教師100余人，其中正、副教授17人、高級(jí)講師及部分企業(yè)高工、企業(yè)家38名。

學(xué)校長(zhǎng)期擁有穩(wěn)定、高素質(zhì)，具有臨床工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授執(zhí)教。在校教職工135人，專業(yè)課教師81人，專任教師45人，其中高級(jí)職稱教師16人 ，雙師型教師47人。

教學(xué)風(fēng)范：

學(xué)校管理規(guī)范，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好，彌漫著學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師愉教的良好氛圍。學(xué)校采用國(guó)際化教學(xué)方式，努力提高學(xué)生的“三商”：智商(智力)、情商(親和力)、行商(行動(dòng)力)，增強(qiáng)學(xué)生“三會(huì)”：會(huì)動(dòng)腦(思考判斷能力)、會(huì)動(dòng)口(溝通表達(dá)能力)、會(huì)動(dòng)手(操作實(shí)踐能力)。

家庭教育的根基在家庭，關(guān)鍵在家長(zhǎng)。父母作為孩子的第一任老師，啟蒙教育的引路人，父母對(duì)孩子的教育作用是巨大的。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，家庭教育的重要作用是學(xué)校、社會(huì)所不能代替的，它側(cè)重于道德教育，教孩子怎樣做人、怎樣生活。這種教育不是通過(guò)說(shuō)教，而是通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)方式和家庭氛圍來(lái)實(shí)施的。家長(zhǎng)是孩子的教師，家庭是孩子的天然學(xué)校，學(xué)校教育、社會(huì)教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上的加強(qiáng)和發(fā)展。家庭教育同學(xué)校教育，社會(huì)教育一并構(gòu)成教育的有機(jī)整體，是人們實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的必由之路。