“嘟嘟嘟成都電腦編程專業(yè)技校，嘟嘟嘟！”一艘萬噸級油輪的分油機間著火了成都電腦編程專業(yè)技校，只見狹小的機艙內(nèi)成都電腦編程專業(yè)技校，火苗迅速往上“竄”。坐在集中控制室的船長通過遠程控制，打開噴淋裝置，及時滅火。

而這一幕統(tǒng)統(tǒng)發(fā)生在偌大的電視屏幕上。原來，這是江南造船集團職業(yè)技術(shù)學(xué)校（簡稱“江南技校”）的虛擬仿真實訓(xùn)室。

虛擬仿真實訓(xùn)、數(shù)字化試卷、5G+智能實訓(xùn)黑燈工廠……越來越多的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用在上海職業(yè)教育中出現(xiàn)。

【虛擬仿真實訓(xùn)】

“現(xiàn)在的船舶越造越大，如果從船頭走到船尾，沒有一天是走不完的。即使進入船艙，內(nèi)部結(jié)構(gòu)‘看不到’，整體布局‘難看到’，軍艦涉密‘進不去’，實訓(xùn)消耗‘成本高’，船廠環(huán)境‘危險性大’，無法滿足實船實景實崗的培養(yǎng)要求?！苯霞夹ＰｉL韋方方介紹說，在這種情況下，建設(shè)真實實訓(xùn)場地面臨著“高投入、高難度、高風(fēng)險，難實施、難觀摩、難再現(xiàn)”的問題。

為此，學(xué)校圍繞船舶制造全產(chǎn)業(yè)鏈搭建六大虛擬仿真工廠。在焊接仿真實訓(xùn)室，學(xué)生們戴上專業(yè)眼鏡，手拿設(shè)備，正在對兩塊鋼板“模擬焊接”。有所不同的是，現(xiàn)場并沒有焊接時四濺的火花。而在一旁的監(jiān)控設(shè)備上，不僅同步記錄下焊接軌跡，還有其他各項指標(biāo)，從而考查學(xué)生是否真正掌握焊接技術(shù)。學(xué)校通過縱向分解船舶建造流程設(shè)計教學(xué)項目，模擬各生產(chǎn)階段的真實工作場景，構(gòu)建沉浸式教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)在，同學(xué)們戴上VR眼鏡，就可以“全船漫游”，無論是遠望號，還是雪龍?zhí)?，每一個內(nèi)部結(jié)構(gòu)都可以一覽無遺。

工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室，可以開展工業(yè)機器人應(yīng)用編程1+X技能等級證書培訓(xùn)與鑒定。

無獨有偶。上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托智能制造技術(shù)虛擬仿真實訓(xùn)中心，建設(shè)完成了工業(yè)機器人虛擬仿真實訓(xùn)室、電子技術(shù)仿真實訓(xùn)室、工業(yè)機器人仿真與離線編程實訓(xùn)室的建設(shè)。上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校攜手上海航天、上海聯(lián)通等企業(yè)共同探索“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”虛擬仿真實訓(xùn)教育新形態(tài)，打造“5G+智能實訓(xùn)黑燈工廠”?！笆裁词恰跓艄S’？就是白天在這里上課，晚上關(guān)燈后，里面的設(shè)備便全自動化地制造產(chǎn)品?！鄙虾Ｊ泄I(yè)技術(shù)學(xué)校校長張偉罡介紹。

上海市教委立足職業(yè)院校教學(xué)實訓(xùn)現(xiàn)狀，先后立項15個上海市中等職業(yè)學(xué)校示范性虛擬仿真實訓(xùn)室項目、18個上海市高等職業(yè)院校示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地，通過開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實訓(xùn)資源，進一步緩解職業(yè)院校開展實訓(xùn)教學(xué)過程中高投入、高損耗、高風(fēng)險及難實施、難觀摩、難再現(xiàn)的痛點難點。2021年，上海共5所中職學(xué)校、2所高職院校成功入圍教育部示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)培育項目。

船舶起重駕駛仿真實訓(xùn)。

【無紙化應(yīng)用教學(xué)場景】

圖紙是造船行業(yè)各崗位工種交流的語言。但是，在江南技校，學(xué)生查看的圖紙不再是二維紙質(zhì)圖紙，取而代之的是三維數(shù)字化圖紙。

記者在現(xiàn)場看到，在屏幕上，學(xué)生用操作鍵盤可以將三維圖紙全方位移動旋轉(zhuǎn)，看到的不僅僅是平面圖形，更是三維立體圖形?！艾F(xiàn)在，調(diào)取一張圖紙，平均只要幾秒鐘?！秉c擊某個零件，不僅能對零部件進行拆分，還可以查看零件工藝信息和生產(chǎn)上的下道工序?！耙郧?，一個零件造好了，學(xué)生只能看到外形，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)沒法看到。”韋方方介紹成都電腦編程專業(yè)技校：“現(xiàn)在，引入三維圖紙教學(xué)，能更好地?zé)o縫銜接企業(yè)需求。”

《船體識圖》授課教師喻興文正在借助工具講解。

在上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校程序編制中心，學(xué)員根據(jù)工藝分析中心的工藝單運用專業(yè)編程軟件完成零件的程序編制和仿真調(diào)試，輸出準(zhǔn)確、高效的程序代碼。通過虛擬仿真的投入使用，能夠進行刀具軌跡的模擬、三維工件的模擬切削等，直觀、快速的檢查因程序編制錯誤引起的機床碰撞、零件損壞、加工參數(shù)不合理等，有效提高后續(xù)零件加工的質(zhì)量和效率。

自2019年起，上海5所中等職業(yè)學(xué)校、2所高等職業(yè)院校已被市教委立項為上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校，在教育體系、教育內(nèi)容、教育形式、教育方法、教育評價等方面不斷實踐探索與創(chuàng)新。未來，上海市教委將依托數(shù)字學(xué)校建設(shè)，持續(xù)探索更多職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)用場景。通過標(biāo)桿效應(yīng)，推動本市整體職業(yè)院校信息化建設(shè)以及職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程，提升院校教育治理能力。

智慧學(xué)習(xí)工場無人駕駛主題區(qū)學(xué)生研創(chuàng)活動。

【大數(shù)據(jù)分析短板，精準(zhǔn)教學(xué)】

“剛上完課，學(xué)生們在課堂的小組討論情況，課堂操作情況等，在信息化系統(tǒng)中都一目了然?！崩蠋熗ㄟ^大數(shù)據(jù)的分析，了解班級同學(xué)的知識短板，有針對性地完成精煉、準(zhǔn)確、有效的精準(zhǔn)教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

有了大數(shù)據(jù)，不僅老師教學(xué)“有的放矢”，同學(xué)們使用的也是數(shù)字化的電子習(xí)題冊，能結(jié)合數(shù)字化課程資源的個性化推送，學(xué)生可根據(jù)之前的錯題，進行更有針對性的復(fù)習(xí)。

上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞集成電路布局從微電子到智能硬件+面向行業(yè)應(yīng)用的學(xué)習(xí)場景，設(shè)置集成電路封裝測試、智能硬件開發(fā)、無人駕駛（Apollo）等主題區(qū)，服務(wù)學(xué)生多樣及個性需求。運用智能技術(shù)建立能夠感知環(huán)境、記錄行為、聯(lián)通學(xué)生學(xué)習(xí)組群、鏈接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的智慧學(xué)習(xí)工場。

《語文》授課教師顧淑華與同學(xué)探討素材。

上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長趙堅介紹，學(xué)校借助智慧教學(xué)系統(tǒng)，打通人才培養(yǎng)方案評審平臺、教務(wù)管理平臺、在線教學(xué)平臺和頂崗實習(xí)管理平臺等多個平臺“數(shù)據(jù)孤島”。實施教師線上線下教學(xué)、師生進行互動、專家線上+線下聯(lián)合督導(dǎo)、考核過程化監(jiān)控、頂崗實習(xí)全程管理，打造了一條完整的全過程化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理鏈。

像這樣的數(shù)學(xué)化教學(xué)資源還有很多。截至目前，上海共計立項課程239門，課程覆蓋17大類專業(yè)；已上線開放支持教學(xué)實地應(yīng)用課程178門。2020年以來，上海中職完成思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語四門公共基礎(chǔ)課共1114節(jié)“空中課堂”視頻課建設(shè)任務(wù)，助推線上線下混合式教學(xué)實踐。2020年，本市共開展31節(jié)“匠心匠藝”優(yōu)質(zhì)課建設(shè)研究，有效推進職業(yè)教育信息化教學(xué)改革，提升課程教學(xué)質(zhì)量。

虛擬仿真焊接實訓(xùn)。

上海市教委職教處處長馬建超表示，未來，上海職業(yè)教育將整體推進數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進5G應(yīng)用進校園，探索開展基于5G的應(yīng)用場景建設(shè)。在“十四五”期間，上海職業(yè)教育將重點圍繞優(yōu)化校園數(shù)字化環(huán)境、強化數(shù)字化應(yīng)用、整合職業(yè)實訓(xùn)數(shù)據(jù)、完善素養(yǎng)能力提升、打造優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)用場景全方位推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作。

欄目主編：徐瑞哲 文字編輯：李蕾 題圖來源：受訪學(xué)校供圖

來源：作者：李蕾