我不敢休息成都龍泉技校中學(xué)，因?yàn)槲覜](méi)有存款。我不敢說(shuō)累成都龍泉技校中學(xué)，因?yàn)槲覜](méi)有成就。我不敢偷懶成都龍泉技校中學(xué)，因?yàn)槲疫€要生活。我能放棄選擇，但是我不能選擇放棄。堅(jiān)強(qiáng)拼搏是我唯一的選擇。生活不是用來(lái)妥協(xié)的，你退縮得越多，能讓你喘息的空間就越有限。日子不是用來(lái)將就的，你表現(xiàn)得越卑微，一些幸福的東西就會(huì)離你越遠(yuǎn)。

　四川省內(nèi)有哪些口碑較好的職校。初中畢業(yè)后成績(jī)較差的同學(xué)文化水平雖然不高，但是學(xué)習(xí)一門(mén)好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)也是值得提倡學(xué)習(xí)的。選擇的方向不同，再糟糕的人生到最后也會(huì)閃閃發(fā)光的，首先你就得付出相應(yīng)的努力，小編收集的這些學(xué)校希望對(duì)你有所幫助。

龍泉師范學(xué)校位于四川省政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心成都，郵編——3354。校園緊鄰成都三環(huán)路，交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美。校園占地600多英畝，有一個(gè)體育場(chǎng)，一個(gè)塑料籃球場(chǎng)，一個(gè)校園超市，一個(gè)校園醫(yī)院和多媒體教室。生活教學(xué)設(shè)施先進(jìn)完善。

學(xué)校秉承“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意”的辦學(xué)宗旨，按照“德育為先、技能為先、升學(xué)與就業(yè)共存”的辦學(xué)理念，形成了校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、多元化辦學(xué)的辦學(xué)特色。學(xué)校擁有一支素質(zhì)過(guò)硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)的雙師型教師隊(duì)伍，在教學(xué)中融學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)于一體，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能水平，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。

學(xué)校與中國(guó)中鐵、中國(guó)鐵建、中國(guó)建筑、中國(guó)水電、英特爾(成都)等川內(nèi)外知名企業(yè)保持著良好的人才供需關(guān)系，并與德國(guó)寶馬、日本豐田、上海通用、東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)標(biāo)致、德國(guó)奧迪、一汽大眾、上海大眾、東風(fēng)日產(chǎn)、四川高速公路建設(shè)開(kāi)發(fā)總公司等一大批高端企業(yè)深度合作，開(kāi)辦定向培養(yǎng)班，學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，適應(yīng)工作崗位快，就業(yè)質(zhì)量高。每年舉辦大中型“畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)”百余場(chǎng)次，畢業(yè)生享有充分的就業(yè)機(jī)會(huì)，歷年來(lái)就業(yè)率達(dá)95％以上。

經(jīng)管師范學(xué)校于1994年辦學(xué)，學(xué)校是經(jīng)四川省政府教育主管部門(mén)批準(zhǔn)成立的一所普通中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校以升學(xué)為中心，提倡中高本貫通銜接，校園面積總達(dá)100余畝，集校園、園林、公園“三園”一體的校園環(huán)境。學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部備案，工、理、管、經(jīng)、文、藝、農(nóng)等多學(xué)科綜合發(fā)展的全日制普通高等院校，以?xún)A力打造“東方加州理工學(xué)院”為辦學(xué)愿景，秉承“修德、技精、勤思、協(xié)作”的校訓(xùn)，以“授人以漁，能力為本”為理念，以“明天的主流技術(shù)培養(yǎng)今天的人才”為宗旨，致力于培養(yǎng)具有能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的就業(yè)型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、領(lǐng)袖型人才。

簽訂升學(xué)協(xié)議，承諾合格畢業(yè)生100%升學(xué)，往年升學(xué)率達(dá)90%以上。學(xué)校積極推行校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、訂單人オ培養(yǎng)模式。目前，與我校簽訂定向協(xié)議的企業(yè)有300余家，學(xué)校努力做到“把先進(jìn) 的技術(shù)教給學(xué)生，把合格的學(xué)生送給企業(yè)”，培養(yǎng)的學(xué)生深受用人單位歡迎同時(shí)中專(zhuān)學(xué)習(xí)期間可套讀大專(zhuān)，取得中專(zhuān)和大專(zhuān)文憑，亦可參加國(guó)家高考，優(yōu)先升入四川科技職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后獲國(guó)家普通大專(zhuān)文憑。學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)率名列同類(lèi)學(xué)校前茅。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)“職校”，職業(yè)教育的一種分支。指以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主的學(xué)校，是中國(guó)特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物。包括初等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（中職）、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（高職），通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)技能考核，合格后可以得到國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)、中職畢業(yè)證書(shū)或高職畢業(yè)證書(shū)，學(xué)歷為中職、高職。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校招收初中畢業(yè)生，學(xué)制二年至三年，主要進(jìn)行職業(yè)（技術(shù)）教育，同時(shí)開(kāi)設(shè)有關(guān)普通文化課。

職業(yè)中學(xué)是普通教育與職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的中等學(xué)校。技工學(xué)校是培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人的學(xué)校。職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校在性質(zhì)上與普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校有明顯區(qū)別： 中專(zhuān)以行業(yè)辦學(xué)為主，屬于國(guó)家行業(yè)主管部門(mén)或省級(jí)教育行政部門(mén)主管，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)中級(jí)管理人才的學(xué)校，普通中專(zhuān)學(xué)校有學(xué)校代碼。上個(gè)世紀(jì)80年代到90年代初，中專(zhuān)的錄取分?jǐn)?shù)線一般高于重點(diǎn)高中，凡是考上中專(zhuān)的多為中考佼佼者。學(xué)生可遷轉(zhuǎn)戶(hù)口。其招生列入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃，畢業(yè)證明顯位置處一般標(biāo)注“某省普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?！?，畢業(yè)由人事局大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室開(kāi)具的就業(yè)報(bào)到證（以前稱(chēng)派遣證），有整套人事干部檔案手續(xù)。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校與普通高中的區(qū)別：中級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校更重視職業(yè)技能的培訓(xùn)，畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的職業(yè)技能，步入社會(huì)可以勝任某種職業(yè)(工種)。普通高中側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。

過(guò)去的事，就讓它過(guò)去吧，我們錯(cuò)過(guò)了昨日的日落，再也不能錯(cuò)過(guò)今日的日出，保持平衡的心態(tài)，以最美好的心情來(lái)對(duì)待每一天，每一天都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，洋溢著希望。一粒塵埃，在空氣中凝結(jié)，最后生成磅礴的風(fēng)雨成都龍泉技校中學(xué)；一粒沙石，在蚌體內(nèi)打磨，最后結(jié)成昂貴的珍珠。有時(shí)候，渺小的開(kāi)始，可以成就雄偉而宏大的事業(yè)成都龍泉技校中學(xué)；有時(shí)候，平凡的開(kāi)始，可以走出崇高而偉大的人生。