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成都鐵路技工學(xué)校是職高還是技校(成都鐵路工程學(xué)校)

身為職高學(xué)生成都鐵路技工學(xué)校是職高還是技校,就注定低人一等?學(xué)歷鄙視鏈底層的職高生成都鐵路技工學(xué)校是職高還是技校,到底是一群怎樣的學(xué)生?九年義務(wù)教育結(jié)束以后,一…

身為職高學(xué)生成都鐵路技工學(xué)校是職高還是技校,就注定低人一等?

學(xué)歷鄙視鏈底層的職高生成都鐵路技工學(xué)校是職高還是技校,到底是一群怎樣的學(xué)生?

九年義務(wù)教育結(jié)束以后,一半的人上了大學(xué)。而剩下的一半呢,除了輟學(xué)或直接去打工的,很多便進(jìn)了職業(yè)高級(jí)中學(xué),成了我們通常所說(shuō)的職高生。

成都鐵路技工學(xué)校是職高還是技校(成都鐵路工程學(xué)校)

處于學(xué)歷鄙視鏈底層的職高生,一般是很少能夠得到社會(huì)的關(guān)注的。不過(guò),筆者今天就想來(lái)大家來(lái)聊一聊職高學(xué)生這個(gè)群體。

在信奉著“能讀普高就別讀職高”的社會(huì)大環(huán)境下,這群人究竟過(guò)著怎樣的生活?

1.

先來(lái)看這樣一組數(shù)據(jù):2018年全國(guó)中等職業(yè)教育(含技工學(xué)校)共有學(xué)校1.03萬(wàn)所,比上年減少331所;招生559.41萬(wàn)人,比上年下降3.95%;在校生1551.84萬(wàn)人,比上年下降2.55%。中等職業(yè)教育招生占高中階段教育招生的比例為41.37%。

但是,僅僅就在十年以前,上職高還是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

成都鐵路技工學(xué)校是職高還是技校(成都鐵路工程學(xué)校)

和普通高中相比,職高學(xué)歷上是一樣的,但是更偏重技能性。

成都鐵路技工學(xué)校是職高還是技校(成都鐵路工程學(xué)校)

對(duì)職高生們來(lái)說(shuō),他們也可以參加高考,但是和普通同學(xué)相比,他們沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言。比文化課,他們肯定是比不過(guò)的。

更現(xiàn)實(shí)的選擇是,考一個(gè)大專。但就算考上了大專,也仍然是在學(xué)歷鄙視鏈的底層。

在這個(gè)學(xué)歷越來(lái)越貶值的年代,本科生都已經(jīng)快要不值錢了。

2.

在很多人的眼前,職高學(xué)生就是一群不讀書整日無(wú)所事事、抽煙喝酒、紋身干架的學(xué)生,總之一個(gè)字:亂。

很多人說(shuō)起職高生,語(yǔ)氣里都滿是一種不屑。似乎,職高生就是一群低人一等的頑劣之徒。

當(dāng)然,職高里確實(shí)有很多這樣的混混學(xué)生,可是就算是985、211也有不學(xué)好的學(xué)生呀。

成都鐵路技工學(xué)校是職高還是技校(成都鐵路工程學(xué)校)

很多人忘了,有些職高生其實(shí)剛剛經(jīng)歷了中考的失利,他們還沒(méi)從中考失利的陰影中緩過(guò)來(lái),瞬間便又墮入了被歧視被扣上帽子的深淵。

職高中,也有少部分認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué),只是他們一直都活在外界的“惡意想象”之中。

就連很多老師對(duì)職高學(xué)生都是一種半放任的狀態(tài),只要不惹事,愛(ài)學(xué)不學(xué)都沒(méi)關(guān)系。

3.

近年來(lái),高等職業(yè)院校(高職)的發(fā)展似乎為職高學(xué)生們帶來(lái)了一絲希望。

2006年,國(guó)家啟動(dòng)了高職版的“211工程”,目前全國(guó)有209所重點(diǎn)高級(jí)院校供考生報(bào)讀。2018年八月底,全國(guó)高職榜排名第一的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣布將會(huì)建設(shè)世界一流職業(yè)院校,成為全國(guó)首例。而高職畢業(yè)生的就業(yè)率也在連年走高。

另外,國(guó)家也一直在提倡要發(fā)展職業(yè)教育,其實(shí)對(duì)職高生們來(lái)說(shuō),這都是好事。

職高學(xué)生固然有其在文化課上的短板,但是其注重技術(shù)的特點(diǎn)也是其優(yōu)勢(shì)所在。如果真的能學(xué)好一技之長(zhǎng),在社會(huì)上立足并不是什么難事,甚至再加上后天的努力和一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)遇,過(guò)上體面的生活。

只是,我們整個(gè)社會(huì)對(duì)于職高生以及職業(yè)教育是存在著某種偏見(jiàn)的。

或許,是時(shí)候了,讓我們一起來(lái)消除對(duì)職高生對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)。

來(lái)源: 遣詞君讀書

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