初中畢業(yè)生能上中專學校，中學生遭遇大學畢業(yè)，考試成績不理想化或是想去讀普通高中而想要去中專學校學技術，就會有不清楚那樣是否有發(fā)展前途，之后怎么樣找個工作那樣的念頭。實際上伴隨著時代的發(fā)展、時期的發(fā)展趨勢，僅有上普通高中上大學才算是有出息這類意識早已漸漸地更改，愈來愈多的父母和學員掌握到學技術的益處。下邊為各位介紹一下延安市的中專學校，大伙兒對比一下。

宜川職業(yè)教育中心介紹

宜川縣職業(yè)教育中心建立于1982年，已經(jīng)發(fā)展趨勢為集職高學校、職業(yè)中專學校、成人繼續(xù)教育、領域學習培訓、人力資本遷移等為一體的重點學科職業(yè)技術學校。占地總面積(平米)13330在其中園林綠化用地面積624(平米)體育場地4300(平米)配有綜合性、涉農(nóng)、造型藝術、電子計算機等七大技術專業(yè)。院校依次得到本年度教育科研工作中先進單位、地市級“五四”紅旗轎車團區(qū)委、職業(yè)教育優(yōu)秀成果”等光榮稱號。院校目前書籍26260(冊)、電子計算機350(臺)、教室里16(間)、在其中：互聯(lián)網(wǎng)多媒體課室10間：固資總價值(萬余元)1142萬余元。在其中：課堂教學、見習實驗儀器資產(chǎn)值600萬余元。

宜川職業(yè)教育中心師資隊伍

師資隊伍64人，大學本科45人。高級職稱評審16人，初級職稱43人初中級5人。師資隊伍接納學習培訓9人參與國家級別3人，省部級6人。見習輔導老師全部為本科文憑;院校聘用了多位有豐富多彩社會經(jīng)驗的專業(yè)技術人員權威專家、技術員做兼職課堂教學。“雙師型”老師24人，“雙師型”老師占專任專業(yè)課程老師占比持續(xù)提升。師資力量文憑、職業(yè)操守、實踐能力、課堂教學水準、現(xiàn)代教育技術運用工作能力、綜合能力等均有很大的提升。

宜川職業(yè)教育中心工作職責

1、貫徹落實黨和政府的教育政策、現(xiàn)行政策、政策法規(guī)，恰當實行上級領導主管機構的決定或者標示，堅持不懈社會主義社會辦校方位，積極推進職業(yè)教育發(fā)展趨勢規(guī)律性，搞好學歷提升和短期培訓班，服務項目地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。2、依據(jù)本地社會經(jīng)濟發(fā)展要求，融合院校具體，調節(jié)課程設置和課程內容，推進教育改革，提升教學水平，塑造大量“面向市場”的技術專業(yè)技能人才和高質量員工。3、科學合理制訂院校各類管理制度，健全各類管理機制，以問題為導向，搞好院校的財產(chǎn)的管理方法和應用，最大限度的充分發(fā)揮硬件軟件資源的功效，逐步完善當代職業(yè)教育服務體系。4、加強師資隊伍建設，提高老師的綜合能力和專業(yè)能力，突顯“雙師型”老師塑造，達到院校教育科研工作中要求，與此同時為老師本人能夠更好地發(fā)展趨勢拓寬渠道。5、加強對學員的政冶品德教育，相互配合相關部門，進行各種專題教育和校園周圍環(huán)境整頓，確保老師學生的合法權利，維護學員健康快樂成長。6、用心搞好黨風廉政建設、監(jiān)督責任執(zhí)行,貫徹落實好“一崗雙責”。7、朝向全鄉(xiāng)用心搞好成人繼續(xù)教育、社區(qū)教育的助推和推動功效。

我匯總

沒考上高中的同學們也不必垂頭喪氣，專業(yè)技能為主導的時期，不僅文憑能代表什么意思，你所學習培訓的技術也很能意味著自身，以上是我為學生們強烈推薦的有關延安市中專學校的基本上詳細介紹，期待對學生們有一定的協(xié)助。