#尋找故事家#

01

我叫楊小青大學(xué)校園故事，是一名播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大二的學(xué)生。

我之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)是因?yàn)槲业膼?ài)好。我對(duì)聲音有著特別的癖好。

與其說(shuō)我愛(ài)上了他的才華，不如說(shuō)我愛(ài)上了他的聲音。

靜靜地、靜靜地，我期待他輕輕地、輕輕地走進(jìn)我的花季。

第一次聽(tīng)韓教授的課是在大二下學(xué)期的第一周。

那一天我不知道我是怎么度過(guò)的，總之，那一天課后我目送著他孤獨(dú)地遠(yuǎn)走，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的淚落。

或許這就是愛(ài)的感覺(jué)，我確切地感知到，我對(duì)韓教授生出了異樣的愛(ài)戴。

我亦不能無(wú)視這種奇妙的存在。

我告訴我最好的朋友夏夏，我說(shuō)我晚自習(xí)的時(shí)候，一個(gè)人坐在教室里，每想起韓教授一次，就會(huì)淚落一次。

夏夏癡癡地看著我，說(shuō)這是相思。她鼓勵(lì)我，如果愛(ài)他就該有所表示。

于是，一個(gè)月后的某一天，我在課后故意去問(wèn)了教授一個(gè)問(wèn)題。

我假裝我什么都不知道，而韓教授卻耐心地回答我，一點(diǎn)都沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩的樣子。

這讓我感到萬(wàn)分驚訝。于是我告訴自己，我該努力爭(zhēng)取。至少，試一試。

無(wú)論結(jié)果如何，我都此生無(wú)憾。

02

“老師，你覺(jué)得我怎么樣大學(xué)校園故事？”我突然撇開(kāi)書(shū)本上的問(wèn)題，向韓教授索要一個(gè)答案。

他溫柔地看著我，然后說(shuō)，“老師覺(jué)得你挺好的呀，不懂的問(wèn)題敢于并愿意請(qǐng)教老師，這是我欣賞和看重的地方。我覺(jué)得你很棒。”

“老師，你能聽(tīng)我講講我的故事嗎？”

就這樣韓教授知曉了我單調(diào)的過(guò)往，我亦懂得了他臉上落寞的憂傷。

原來(lái)，韓教授離婚五年了。一個(gè)人一直單身著，過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活。

從那之后，我覺(jué)得我們靠近了很多。至少我知道了，也許我們會(huì)有期待的結(jié)果。

但我始終沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)出那句，我愛(ài)你。深深的情意繼續(xù)埋藏在心里。

直到學(xué)期末的一天，我一個(gè)人坐在教室里，重復(fù)著同樣的相思。

不知道什么時(shí)候，韓教授竟然坐在了我的身后，他拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)大學(xué)校園故事：“楊小青，周末，別的同學(xué)都出去玩了，你怎么一個(gè)人在教室里發(fā)呆呢？

這樣會(huì)加重你的抑郁情緒。出去玩玩吧。大學(xué)里也不是學(xué)業(yè)最重要，心理健康更加重要。要學(xué)會(huì)讓自己自信和開(kāi)心?！?/p>

03

我環(huán)顧教室一周，仍然只有我和老師兩個(gè)人，于是，一剎那的功夫，我不知道哪里來(lái)的力量，突然堅(jiān)定了我想要表白的決心。

“老師，我能抱抱你嗎？”我弱弱地近乎祈求，我知道他是我想要的溫度。

生亦可，死亦可。只要能從此得到一個(gè)結(jié)果。

老師一直沉默，沒(méi)有拒絕，也沒(méi)有答應(yīng)。

只是憂傷的眼里，不經(jīng)意地讓我察覺(jué)到了愛(ài)的信息。

難道，老師他，也……

我不敢肯定，我當(dāng)是老師縱容過(guò)我的決心，第一次把老師擁在我的懷里，只那么短暫的幾秒，我便快速地說(shuō)出了那幾個(gè)字“老師，我喜歡你。”

然后，我飛也似地離開(kāi)了教室。我覺(jué)得，以后的以后，時(shí)間永遠(yuǎn)足夠。

足夠到我可以想抱就抱，想撒嬌就撒嬌。

桌上的書(shū)本，我來(lái)不及收拾。我第一時(shí)間放飛了這個(gè)喜悅的消息。

夏夏根本就不相信，接連地追問(wèn)“這是真的嗎？這真的是真的嗎？”

我笑而不答。幸福來(lái)得太過(guò)容易，初次的甜蜜讓我知曉了關(guān)于愛(ài)情的全部的含義。

原來(lái)，被人愛(ài)著是那么地滿足。

當(dāng)我半小時(shí)后，再返回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)韓教授已經(jīng)離開(kāi)。我的書(shū)里夾了一張小紙條。那是一個(gè)微信號(hào)。

我快速地拿出手機(jī)，添加了那個(gè)我一直想要的聯(lián)系方式。

我用一個(gè)晚上的時(shí)間，翻遍了老師的所有朋友圈內(nèi)容。

除了孤獨(dú)還是孤獨(dú)。想知道老師曾經(jīng)的女人，卻沒(méi)有找到一絲一毫的舊痕。

帶著好奇的心里，我給老師發(fā)出了這樣的疑問(wèn)，“老師， 你能告訴我你為什么離婚嗎？”

老師沒(méi)有直接的回答，只是給我發(fā)來(lái)了一篇文章的鏈接。

我打開(kāi)一看，原來(lái)，滴滴點(diǎn)點(diǎn)都和老師有著牽連。

文章里的男人應(yīng)該就是老師吧。我不說(shuō)話，默默地，我把那個(gè)女人發(fā)布過(guò)的所有作品都翻了個(gè)遍。

我總能很好地找到屬于老師的信息。或許這就是愛(ài)情的魔力，因?yàn)樯钌畹貝?ài)著一個(gè)人，所以也就生出了前所未有的自信。

我以為時(shí)間過(guò)去，我終會(huì)和老師成為伴侶。

可是，事實(shí)上，我想我還是失望了。

04

韓教授從沒(méi)有主動(dòng)給我發(fā)過(guò)一條信息，我再次求助閨蜜，她告訴我，我應(yīng)該繼續(xù)主動(dòng)出擊。

一周后，我再一次乖乖地聽(tīng)從。

我不能一直地等待，我該要一個(gè)期待的結(jié)果。

結(jié)局無(wú)非是美好的成全，抑或是淚落一場(chǎng)后徹底地解脫。

“老師，我能做你的女朋友嗎？”

這幾個(gè)字，我反復(fù)地檢查了好幾遍，確認(rèn)沒(méi)有發(fā)錯(cuò)后，我點(diǎn)擊了發(fā)送。

然后，眼睛一直地盯著屏幕。

“同學(xué)，很抱歉，這是不可能的。第一，我是你的老師，我不會(huì)和我的任何學(xué)生發(fā)生戀愛(ài)關(guān)系。

第二，你年齡太小，還不能徹底地了解你自己。

第三，我比你大太多，多出來(lái)的27年的溝溝壑壑，你無(wú)法懂得。

第四，我是一個(gè)受過(guò)傷害的人，給不起你任何的愛(ài)的回應(yīng)。

你會(huì)遇到適合你的人，會(huì)幸福地度過(guò)一生。但那個(gè)人不是老師我。

之前，我怕你精神狀態(tài)不佳，現(xiàn)在看到你朋友圈里每天開(kāi)開(kāi)心心的，我也就放心了。

那么，現(xiàn)在允許老師拉黑你。不要責(zé)怪我的拒絕，也不要因此淚落。很多年后，你會(huì)懂得?！?/p>

這是韓教授發(fā)給我的最后一條微信。

有那么一個(gè)瞬間，我痛恨他的復(fù)雜，因?yàn)?，我深?lèi)?ài)自己的簡(jiǎn)單。

愛(ài)了就是愛(ài)了，不愛(ài)就是不愛(ài)。何必尋找那些有的沒(méi)的？

“老師，我恨你?！?/p>

默默地，我含著淚，把老師拉黑。

冬去春來(lái)，我的世界再也沒(méi)有過(guò)花開(kāi)。

后來(lái)的課堂上，我也沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)老師。

聽(tīng)說(shuō)，老師離開(kāi)了學(xué)校，去了寺廟。我的心如死灰一般。重新縮回原來(lái)灰色的殼里。

悲傷得不能自已。

05

很多年后，當(dāng)我想起，這一段陳年舊事，我仍然百感交集！

冷暖交替的人生旅程里，無(wú)法再平靜地聽(tīng)到那個(gè)熟悉的名字。

因?yàn)?，教授，?dāng)我在情竇初開(kāi)的花季，我深深地愛(ài)過(guò)你……

（本故事根據(jù)真實(shí)故事改編，文中人名皆為化名）

作者大學(xué)校園故事：蘭林小主。

版權(quán)所有禁止私自轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究！

蘭林小主

作者簡(jiǎn)介大學(xué)校園故事：

蘭林小主，北教傳媒2007年度最佳新人獎(jiǎng)，2017年百城百刊江西賽區(qū)讀者最喜歡詩(shī)人獎(jiǎng)，2020年今日頭條青云計(jì)劃獎(jiǎng)，2021年第四屆世界最美愛(ài)情詩(shī)大賽世界最美愛(ài)情詩(shī)歌獎(jiǎng)，2017年出版?zhèn)€人詩(shī)集《愛(ài)在人間》，2021年出版電子書(shū)、長(zhǎng)篇小說(shuō)《我在紅塵中遇見(jiàn)你》……