2021年度學校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導學校年度工作總結(jié)，以學?！段迥臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》為依據(jù)學校年度工作總結(jié)，以創(chuàng)建省級規(guī)范化學校為總抓手，弘揚“養(yǎng)正”文化，推進開放辦學，完善管理體制，促進信息化學校建設(shè)，提高了教育質(zhì)量，其它各項工作也得到全面提升發(fā)展。

一、主要完成工作

（一）開展“教育隊伍建設(shè)年”活動，打造高績效團隊

1、加強干部隊伍建設(shè)，提高學校管理實力。通過開展讀書活動，組織班子成員學政治，學管理，學業(yè)務，營造干部隊伍的學習氛圍。通過多種教育方式，克服干部的職業(yè)倦怠，調(diào)動工作熱情，增強主動思考、自覺謀劃、敢于承擔責任的意識。建立健全干部管理體制，提高學校管理水平。落實領(lǐng)導干部深入課堂制度，教學干部本學期聽課全部多于30節(jié)，全面提高了教學管理的能力。完善了值班制度，加強對干部的考核，提高了管理效能。

2、加強教職工思想教育，提高教工職業(yè)道德水平。成立了師德建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu)，制定長期規(guī)劃和近期計劃，組織學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過師德報告會、我心目中的好老師評選、師德論壇、專家輔導講座、師德博客等形式宣傳師德先進典型事跡，樹立教師的良好風貌。通過開展“認真專業(yè)務實標兵”爭創(chuàng)活動，評選表彰各級“認真專業(yè)務實標兵”，引導教工向?qū)I(yè)素質(zhì)過硬、工作態(tài)度端正、工作作風優(yōu)良、工作實績突出方面發(fā)展。

3、加強骨干教師和名師隊伍建設(shè)，促進年輕教師發(fā)展。通過組織優(yōu)秀教師論壇、優(yōu)秀論文評選等活動，引導骨干教師體現(xiàn)教學上思考和創(chuàng)新，規(guī)范和示范的功能。加強對骨干教師和名師的管理、考核工作，組織評選了第二屆學校名師。制定骨干教師和名師激勵措施，為名師創(chuàng)造良好的工作條件。青年教師和新進教師制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃，開展了名師、骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶活動。

4、構(gòu)建教師發(fā)展共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展。一是出臺政策鼓勵教師建立了以備課組、教研組、青年教師、骨干教師、班主任、同伴互助等多種形式為單位的教師發(fā)展共同體。二是組織論文撰寫、讀書筆記評選、同上一節(jié)課、問題研究階段總結(jié)會、骨干教師教學風格展示等各種形式的發(fā)展共同體活動。三是注重查擺發(fā)展共同體開展活動過程中的問題，及時調(diào)整，定期總結(jié)，對優(yōu)秀共同體進行了表彰。

5、加強班主任管理，提高德育隊伍素質(zhì)。一是修改完善了《班主任工作考核辦法》，進一步明確班主任職責。二是提高班主任管理能力，倡導“溫情式”教育，促進教育方式方法的改變。三是落實班主任工作例會制度，及時溝通情況、聽取意見、部署任務。四是探討班級管理集體備課或研討備課的有效形式，促進班主任工作水平提高。五是將班主任值班情況納入對班主任的考核，增強班主任參與集體管理的積極性。

（二）抓實教學常規(guī)，注重教育科研，提高教學質(zhì)量

6、以集體備課為切入點，落實備課常規(guī)。一是組織教師全面理解和正確掌握新修訂的課程標準，認真鉆研教材，吃透教材。二是組織教師全面研究學生，弄清學生已有的思想基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，使備課更切合學生實際。三是加強集體備課，努力做到“四定”(定時間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人)、“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學重點)。四是加強備課常規(guī)的督查和考核力度,定時進行備課檢查。

7、以課堂教學改革為抓手，落實上課常規(guī)。本年度確定為“課改攻堅年”，通過推行“五步導學法”課堂教學改革。一是充分發(fā)揮制度引領(lǐng)、課堂引領(lǐng)、同伴引領(lǐng)、評價引領(lǐng)的作用。二是組織任課教師熟練掌握基本的課堂教學模式，促進課堂效率的提高。三是結(jié)合多媒體和電子白板的應用，開展好學科教學和多媒體的整合研究，積極探索更有效的教學方法和模式。四是加強課堂教學常規(guī)落實，注重上課前組織教學、師生問好、按時上下課等環(huán)節(jié)，規(guī)范上課的基本要求。五是充分發(fā)揮電子錄課室的作用，開展人人一節(jié)電子錄像課活動，進行微格研究并評選課改先進個人。

8、加強教研教改工作，為教學質(zhì)量提升儲足后勁。一是大力倡導研究之風。加強教研組教研風氣的建設(shè)，注重對教師聽評課的指導。二是加強常態(tài)化研究。人人確定教研課題，定時檢查，搞好期末總結(jié)考核。三是引導教師在鉆研教材，把握教材，提升研讀教材能力的基礎(chǔ)上進行專題研究。落實好市縣級教研課題工作，確保順利通過結(jié)題驗收。四是把“五步導學法”微格研究作為重點，引導老師進行“教育原點思考”。 五是實行教學質(zhì)量分析和反饋制度，組織好期中、期末考試，做好質(zhì)量分析并及時通報反饋。六是加強對學生學習的研究，搞好對學生學習方法的指導，開展分學科的小型比賽活動。七是開展好“課堂點擊課”活動，把教師分成骨干教師、中青年教師、新上崗教師三個類別，不定期分學科抽簽確定教師說課、上課、查教案、查作業(yè)批改，看課后反思，召開現(xiàn)場會評說常規(guī)。

9、實施校本課程開發(fā)，構(gòu)建三級課程體系。組織學習培訓，加強課程內(nèi)容的整合，制定校本教育大綱，編撰校本教育教材，做到“三個一樣”，即把校本課程與學科教學放在一樣的位置，校本課教師備課與學科課教師備課一樣認真，校本課程的考核與學科課的考核一樣嚴格。注重校本課程開發(fā)的評價和過程性管理，做到“六個有”，即有時間、有人員、有地點、有內(nèi)容、有評價、有考核。

10、加強畢業(yè)年級和結(jié)業(yè)學科教學管理，提高中考成績。加強了畢業(yè)班和結(jié)業(yè)學科教學工作的時效性和針對性，落實了畢業(yè)班管理的各項制度，做好了畢業(yè)班的全面視導工作，抓好了音體美特長生的選拔和培養(yǎng)工作，搞好了畢業(yè)年級學生體質(zhì)健康標準測試，開好了畢業(yè)年級工作研討會、學情分析會、班級教導會，提高了畢業(yè)班班主任工作的針對性，確保了中考成績處于全縣中上游水平。

11、加強體衛(wèi)藝和社團工作，全面實施素質(zhì)教育。嚴格落實了關(guān)于加強音體美、信息技術(shù)學科的課堂教學管理意見，嘗試國家課程的整合開發(fā)，開展板塊教學，搞好各種社團建設(shè)，在資金、師資、管理上加大投入，有計劃地舉辦好一學期一次的主題節(jié)日活動，定期召開了體育節(jié)、文化節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動。加強了學生的衛(wèi)生教育，定期組織學生健康查體，做好衛(wèi)生防疫工作，積極開展疾病預防、科學營養(yǎng)、衛(wèi)生安全等教育活動。創(chuàng)造性開展了豐富多彩的藝術(shù)、科技創(chuàng)新活動，打造藝體工作和教育創(chuàng)新品牌學校。

（三）調(diào)動各方面積極因素，做好班級和學生管理工作

12、加大班級管理力度，搞好自信心教育。一是進一步明確德育處和級部的管理職責，各項工作確保分工細致，任務具體。二是指導級部加強對班主任工作的過程性考核，加大對班級管理工作的檢查反饋力度，考核及時，反饋準確，增強班級考評的透明度。三是設(shè)置《班主任工作手冊》，并將使用情況定期檢查通報，加強班級精細化管理，探索“班級管理組”管理模式。四是抓好學生自信心培養(yǎng)，通過喊班級口號，鼓勵大膽發(fā)言質(zhì)疑，給予表現(xiàn)自我機會，榜樣激勵，正面引導等形式，發(fā)掘?qū)W生的自信意識，磨練克服困難的意志。

13、落實“十八條”要求，推進良好行為習慣養(yǎng)成教育。以“十八條”要求為依托，繼續(xù)實施“123工程”，即用好一本冊子（學生管理手冊），讓學習強化、督促檢查有章可循學校年度工作總結(jié)；加強兩項工作（學生評價考核和班會課），試行學生星級評價制度，編印班會課校本教材；加強三條線監(jiān)管（值日校長、值日干部、值日教師，德育處、級部、班主任，學生會、班干部），強化監(jiān)督，搞好制度落實。

把學生的養(yǎng)成教育與素質(zhì)教育評價相結(jié)合，與學生的星級評價相結(jié)合，扎實推進養(yǎng)成教育第三、第四階段的工作。一是加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。注重培養(yǎng)學生預習、傾聽、做筆記、合作學習等良好的學習習慣，各科設(shè)立錯題集，適時整理，及時強化。二是繼續(xù)探索養(yǎng)成教育的途徑和方法，開展習慣養(yǎng)成教育“三進”活動，即進課程、進課堂、進活動，嘗試“全員育人”改革，使學生取得優(yōu)異的學業(yè)成績、養(yǎng)成良好的文明習慣。

14、實施多元評價，促進學生全面發(fā)展。首先，豐富評價內(nèi)容。將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自習紀律、就餐秩序、宿舍衛(wèi)生、參加社團活動、考試成績等方面列入評價范圍。其次，優(yōu)化評價方法。堅持綜合性評價、自主性評價、家校聯(lián)系性評價。堅持定量、定性評價結(jié)合，過程性評價和終結(jié)性評價結(jié)合。建立教師評、同學評、家長評、自評等多項評價機制，實現(xiàn)評價主體間的互動。充實調(diào)整家委會成員，修改《家委會管理辦法》，定期組織活動，強化家校聯(lián)系，發(fā)揮家長的評價優(yōu)勢。

（四）強化安全教育，打造平安校園

15、防患于未然，確保無責任事故發(fā)生。強化安全意識，加強了交通和學生乘車安全。加強了水電暖設(shè)施維護和管理，防止了出現(xiàn)意外傷害事件。搞好校舍監(jiān)測和維護，及時處理了危險因素。定期組織勘驗、維護體育器材和其它室外設(shè)施，及時消除各種安全隱患。強化了防火防盜措施，保證了師生生命和財產(chǎn)安全。加強對食堂、超市的監(jiān)管，杜絕食物中毒事件的發(fā)生。

（五）加強黨工團婦組織建設(shè)，促進學校民主管理

16、加強黨建工作，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。加強黨風廉政建設(shè)，提高了黨員干部的拒腐防變能力。切實加強黨員的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)和隊伍建設(shè)，提高了黨組織的戰(zhàn)斗力。規(guī)范入黨積極分子、預備黨員的考察、培養(yǎng)、發(fā)展、教育工作，確保黨的永生力量。深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，帶動學校工作全面發(fā)展。

17、堅持以人為本，搞好群眾組織建設(shè)。發(fā)揮工會、團隊、婦聯(lián)組織的橋梁紐帶作用，搞好民主管理和教工文體活動。加強了學校民主政治建設(shè)，進一步完善了校務公開工作的領(lǐng)導體制和運行機制。搞好教工代表推選，做好了教代會的換屆工作。組織教工參政議政，推動學校民主管理進程。發(fā)揮了女工委的作用，引導女教工建功立業(yè)。加強了團隊建設(shè)，做好了學生團員的納新工作。

（六）優(yōu)化教學設(shè)施，提高后勤保障能力

18、加強后勤管理，提高服務工作實效。嚴格財務管理制度，加強了資金管理。繼續(xù)落實了級部易耗品的包干管理，加強對水、電、暖的管理。做好公物損壞責任追究工作。嚴格物品購置和物品管理制度。做好困難學生補助金的發(fā)放和管理工作。加強了餐廳超市管理。搞好校舍校產(chǎn)維護，做好了校園內(nèi)綠化管理，加強了文印管理。

（七）搞好教育宣傳工作，提升學校文化品位

19、加大教育宣傳力度，提升學校社會形象。完善了《宣傳工作獎懲辦法》，建立了宣傳報道網(wǎng)絡(luò)，搞好信息員培訓，聯(lián)系省內(nèi)重要媒體，上了大報、出了大稿。做好了校報、校刊的編輯出版工作，提升了學校社會知名度。

20、搞好學校文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的辦學氛圍。在鞏固市級學校文化建設(shè)先進單位的基礎(chǔ)上，高起點定位學校文化。加大了投入，做好辦學成果展板、學校專題片等的制作工作。總結(jié)文化建設(shè)經(jīng)驗，形成了學校文化特色，為爭創(chuàng)市級學校文化名校做了充分準備。

（八）創(chuàng)新管理，扎實推進學校特色工作

21、開展教師有效閱讀活動，提升教師文化品位。通過為教師配備必讀的教育經(jīng)典、教師專業(yè)成長、名師成長、教師勵志、教育管理五類書籍，要求做到“四個結(jié)合”：一是教師必讀書目與自選書目相結(jié)合，二是教師集中閱讀時間與自己個人閱讀相結(jié)合，三是與學生閱讀相結(jié)合，四是閱讀與寫作相結(jié)合。

22、試行導師制，探索全員育人模式。通過一個教師成為十幾個學生的“導師”，每個學生都有自己的“導師”。導師和學生建立長期全面的成長伙伴關(guān)系。導師參與學生的每一項活動，通過定期談心，定期家訪，對學生學習、思想、人格形成進行指導。導師既對所教班級的每一個學生的學習負責，又對所包學生的全面學習生活負責，真正做到教書育人的統(tǒng)一。

總之，在過去的一個學期，全體教職工站在新的起點上，圍繞學校中心工作，發(fā)揚“同心拼搏、志在超越”的精神，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力實現(xiàn)了學校工作的新騰飛和新跨越。