新北教育

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20180513常州外國語附屬雙語學校揭牌

5月13日上午，常州外國語附屬雙語學校舉行揭牌儀式，正式從“常州天合國際學校”更名為“常州外國語附屬雙語學?！?。市領(lǐng)導方國強出席揭牌儀式。

副市長方國強、高新區(qū)管委會主任陳正春、市教育局局長杭永寶、新北區(qū)副區(qū)長陳建生、省常中校長史品南以及常外校長曹慧為常外附屬雙語學校揭牌。

01

常州外國語附屬雙語學校

常州外國語附屬雙語學校經(jīng)過重組后，由常高新集團和常外共同持股，并由常外全權(quán)管理。以常州外國語學校的辦學基礎(chǔ)為依托，常外向其輸出先進辦學理念、核心管理團隊、學校管理經(jīng)驗以及優(yōu)質(zhì)教育資源，資源共享，優(yōu)勢互助，既有緊密的關(guān)聯(lián)，又相對獨立。

該校將成為常州第一所從幼兒園到高中十五年貫通的、以實施IB框架下的課程融合為特色的國際化學校。常外附屬雙語學校以服務(wù)學生的個性化選擇和成長需求為宗旨，以實現(xiàn)中西教育的優(yōu)勢融合為追求，努力打造為常州地區(qū)及周邊城市有影響力的現(xiàn)代國際化學校。

02

常外高中國際部并入附屬雙語學校

我們常外的高中國際部已經(jīng)并入這所學校的高中部，這所學校的總校長、執(zhí)行校長、學術(shù)主任、市場總監(jiān)也全部是常外負責派駐。

不少家長都關(guān)心，這所學校未來和常外到底有多“親”，總校長曹慧直言，家長們可以完全放心，常外并不是簡單的“掛個名”，常外附屬雙語學校也絕對不是傍名牌。

據(jù)介紹

雙線并進，相互借力，實現(xiàn)共同發(fā)展

常外及附屬雙語學校會進行資源整合，設(shè)施設(shè)備可以共享共用，實現(xiàn)1+1＞2的辦學效應。運動場地、千人劇場等設(shè)施共用，常外高中國際部和雙語學校高中部進行歸并，都是在進行資源整合。

除了重要崗位由常外負責派駐之外，在部分學科的師資上，兩所學校也會聯(lián)合培養(yǎng)。與此同時，常外作為常州地區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)學校，在精細化管理、學生活動架構(gòu)、教師專業(yè)研訓、教學質(zhì)量管理等方面都形成了系列化的做法，可以給予雙語學校指導和借鑒。在此基礎(chǔ)上，形成符合雙語學校國際化高品質(zhì)發(fā)展的辦學思路和管理辦法。

未來，兩所學校既有聯(lián)系，又相互獨立，雙語學校依托常外進行辦學，常外向其輸出品牌、管理，使之發(fā)展成為能滿足常州及周邊城市高層次人群對于國際化高品質(zhì)教育小眾需求的一所雙語學校，將原來的常外國際部只有高中部拉伸成從幼兒園到高中十五年貫通的大國際部概念。雙語學校依然是獨立辦學。

曹校長表示，未來兩所學校會雙線并進，相互借力，實現(xiàn)共同發(fā)展。

03

中國留學生優(yōu)勢項目不會丟

“

常外附屬雙語學校是一所怎樣的學校常州外國語學校地址？

”

總校長曹慧表示常州外國語學校地址：未來世界有民族情懷、國際視野和現(xiàn)代技能的杰出公民是我們的培養(yǎng)目標，這所學校培養(yǎng)出來的學生，首先要對本國本民族的文化有很好的學習力以及強烈的認同感，不僅熱愛還能向世界傳播。這些學生將是未來的世界公民，因此要對那些關(guān)乎人類社會生存和發(fā)展的問題給予關(guān)注、參與和思考，并為創(chuàng)造更美好的世界而身體力行。與此同時，還要掌握現(xiàn)代技能為不可預知的未來做好準備。

因為有這樣的培養(yǎng)目標，這所雙語學校選擇了IB課程作為課程框架，在此基礎(chǔ)上將國家課程和國際教育元素融合。其實，IB課程雖然是全球公認具有較高學業(yè)水準的國際文憑項目，但是這一課程框架在實施的過程中，非常強調(diào)本國文化的教學，而非“全盤西化”。IB課程寬泛而平衡，注重對概念的理解和學科之間的聯(lián)系，有助于學科之間的整合，能指導學生超越單一學科去更好地認識世界。

執(zhí)行校長萬明珠表示：IB課程其實和國家課程并不沖突，我們的教學也不會放松各項基礎(chǔ)教學，比如中國學生的數(shù)學基礎(chǔ)有優(yōu)勢，這樣的優(yōu)勢肯定不會放棄。外語等學科固然要學，但是中國文化傳承和扎實的基礎(chǔ)教育優(yōu)勢都不能丟。留學的時候，身邊的人都會外語，當?shù)厝说恼Z言水平一般都會更高。這個時候，會外語就不再是優(yōu)勢，但是你身上的中華文化烙印和扎實的學業(yè)基礎(chǔ)反而成了核心競爭力。

IB課程

在說IB課程之前，我們需先知道一個組織——IBO（International Baccalaureate Organization，國際文憑組織）。

IBO成立于1968年，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦，是聯(lián)合國教科文組織承認的規(guī)模最大的國際教育組織。IBO設(shè)立的最初目的是服務(wù)于外交官子女，開設(shè)全球統(tǒng)一標準的課程，方便在各國遷徙的家庭的子女入讀國際學校。

而現(xiàn)如今，IBO已發(fā)展成為一個為世界各國優(yōu)秀學生提供高質(zhì)量國際課程的高水平組織，而且它不再僅僅是方便國際友人的專利，在本國上學照樣可以修讀IB課程。

IBO的最初定位決定了其教育宗旨是把國際化放在第一位。而且這里所說的國際化，并非全盤接受外來的內(nèi)容，而是以本國文化為核心，提倡文化融合，也正因如此，IB能夠在全球范圍內(nèi)得到廣泛的應用。

說到這，所謂IB，即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation），為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力、情感、個人發(fā)展、社會技能等方面的教育，使其獲得學習、工作以及生存于世的各項能力。

04

小學畢業(yè)亦可升入普通初中就讀

總校長曹慧表示：常外附屬雙語學校是一所從幼兒園到高中十五年貫通的以實施IB課程框架的、將國家課程與國際教育元素很好融合的國際化學校。幼兒園和小學實施PYP，初中則是MYP，高中多項目并行。常外高中國際部的A-LEVEL課程和IBDP供學生選擇，滿足學生差異發(fā)展需求。

有家長擔心，是不是進了這所學校

就和中考、高考永遠說再見了呢？

學生還有沒有二次選擇升學通道的機會呢？

曹校長和萬校長都表示，家長擔心的問題，校方早已考慮到。據(jù)了解，在小學5年級升6年級的時候是一個分流點。

我們的老師會根據(jù)孩子的狀況、家庭條件等因素給出一些專業(yè)建議，為學生和家長規(guī)劃學涯提供參考。這個時候，可以選擇MYP課程，繼續(xù)走IB課程這條路常州外國語學校地址；也可以完成為期一年的小初銜接課程，進入普通初中就讀。

不論是進入雙語學校的上一學段，還是想要進入常外初中部，該校的小學畢業(yè)生都會面臨評估和遴選。

05

有時選擇可能比努力更重要

截至4月底，常外國際部2018屆同學共收獲世界名校（包含中國香港、英國、美國、加拿大、澳洲等）預錄取offer73封，其中來自QS世界排名前10強大學預錄取offer4封，來自前50強大學預錄取offer35封，來自前100強大學預錄取offer64封。

其中吳箏同學的卡斯商學院金融專業(yè)世界第2，歐洲第1，僅次于沃頓商學院常州外國語學校地址；蔣宜晗同學的LSE（倫敦政治經(jīng)濟學院）經(jīng)濟學專業(yè)世界第5，歐洲第一。

總校長曹慧表示：我們今年已經(jīng)有兩位同學被香港大學錄取，她們當年中考成績都在四星級高中錄取線附近，如果參加高考，想要進入這一層次的高校，難度還是很大的。高考早已不是成才的唯一路徑，在雙語學校學習可能離一些國際名校更近。有時候，選擇可能比努力更加重要。

雙語學校將成為成才立交橋的一部分，對一些學生來說，這可能是通往國際名校的捷徑。但雙語學校絕不是“貴族學?！保虒W方式會有不同，但是對學生管理的要求不會降低，會和常外保持一致。

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家門口的雙語學校很精彩

學校將采取小班制，幼兒園和小學采用一名中教和一名外教組成雙班主任進行包班教學。

執(zhí)行校長萬明珠表示：學校很注重家校溝通，除了常規(guī)的家長會，我們會有小型的家長工作坊，為家長提供教育教學的輔助指導，也會多采用一對一的約談。在學生申請學校的時候，校方也會提供有效指導，幫助學生自主完成。雙語學校和普通的中小學會有很大區(qū)別，但是這些區(qū)別都是從學生發(fā)展的角度出發(fā)的。

如果學生和家長都做好了出國留學的準備，那么越早選擇雙語學校越好。有一些學生到了高二才轉(zhuǎn)向留學的方向，最后雖然通過考試，申請到一些不錯的學校，但是出國后的適應期比較長，有一些可能完全不適應。

雙語學校從小學開始，課程的教學方式都很國際化，學生留學時，在獨立思考、自我管理、自主學習等方面都能夠很快進入狀態(tài)。外國大學對于能力的要求是全方位的，而不僅僅是應考這一項。

總校長曹慧表示：過去，有一些家長將孩子送往蘇州、上海等地的同類學校。歡迎常州的學生和家長一同走進常外附屬雙語學校，其實，家門口的雙語學校同樣很精彩。

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附屬雙語學校提供國際化高品質(zhì)教育

六大辦學優(yōu)勢

1、品牌輸入：常州外國語學校全面負責附屬雙語學校的辦學和管理。

2、課程特色：實施IB框架下的課程融合。實現(xiàn)中西教育優(yōu)勢融合、中英雙語交流嫻熟、豐富選擇個性發(fā)展、服務(wù)社會的學習體驗。

3、教學組織：小班化、中外教共同包班，注重學習過程評價，注重學習成果的匯報與分享。

4、師資配備：教師組成高起點，高規(guī)格，具備雙語教學能力。

5、升學路徑：升學通道不唯一，多選擇，根據(jù)學生的個性特長、意愿傾向、學習能力選擇后續(xù)發(fā)展方向。

6、辦學條件：學生學習和活動的空間廣闊，學校建筑樓群具有時代氣息，教育教學設(shè)施先進。

課程框架設(shè)置

在課程設(shè)置上，該校設(shè)學前部（PYP／EYFS）、小學部（PYP）、初中部（MYP）和高中部（DP / A LEVEL）。在學前部，教育活動和游戲中極大地促進概念、知識和技能的發(fā)展。小學部則有獨立授課課程、綜合主題探究、激發(fā)潛能課程、個性揚長課程。初中部設(shè)置八大學科分科授課課程、整體化學習課程、拓展類課程。高中部則有學科課程、三大核心要素課程。

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0519-86921160（學前部、小學部、初中部）

或0519-85551639（高中部）。

學校地址：常州市新北區(qū)衡山路66號（市區(qū)公交19路，B1、B19及未來地鐵直達）

END