有一首歌的名字叫《我們的生活充滿陽光》。這首歌可以用來形容育英學(xué)校航天學(xué)子校園生活的每一天。這是一個讓學(xué)生感受到安全、充盈著愛與成長的地方，也是一個為每一位學(xué)生搭建成長平臺、激勵每一位學(xué)子不斷追求屬于未來的自己的地方。

學(xué)校：此心安處是吾鄉(xiāng)

“你需要，我隨時在?！痹诤教煨^(qū)，每一個學(xué)生都不會被忽略，航天校區(qū)的理念是以學(xué)生為本，因材施教，為不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)。老師們敬業(yè)要強，甘于奉獻，把學(xué)生發(fā)展時刻放在心里，努力做學(xué)生成長路上的陪伴者和引路人。不論是在校期間，還是下班后的時間，甚至是周末或假期，只要學(xué)生有問題，老師都會給學(xué)生答疑，從不怠慢。友好的師生關(guān)系，令學(xué)生感到安全和放松，從而以更大的熱情投入學(xué)習(xí)，激發(fā)出巨大的潛能提升自己。

開放空間：心靈的棲息之所

興之所至，彈鋼琴、彈吉他、彈古箏北京育英學(xué)校；二三好友，坐在沙發(fā)里、軟墩上，聊聊天，下下棋；獨自亦安好，在寬大的木桌前讀書，體驗趣味實驗器材，接觸一下科技前沿；童心萌發(fā)，竟然還有小型的玩具…這么溫馨舒適的地方是在哪里北京育英學(xué)校？是航天校區(qū)樓層內(nèi)的開放空間。在每個樓層設(shè)置開放空間，是航天校區(qū)一個別具匠心的舉措。

為了尊重和促進學(xué)生身心健康成長，在航天校區(qū)的教學(xué)樓里，每層都設(shè)有開放空間，給學(xué)生的閑暇時間提供豐富的校園生活體驗，使學(xué)生的校園生活有意義，有樂趣。每個開放空間都有不同的功能，如琴館、棋館、閱讀館、科技體驗館等，每個館都由學(xué)生起名字，書寫名字。

在這里，學(xué)生可以放松心靈，可以靜坐談心，可以自我展示。他們在這里尋找真實的自我，陶醉在這恬淡的時光中……

快樂午間：自由輕盈的時光

航天校區(qū)學(xué)生的午間生活多姿多彩，可以自由選擇。同學(xué)們可以在教室內(nèi)鉆研、切磋學(xué)習(xí)或休息；可以去辦公室跟老師聊聊天，談?wù)勑模瑔枂栴}；可以去室外的棋桌下棋；可以約上好友去花園賞花，聊天；可以去水系旁看水車旋轉(zhuǎn)、聽流水叮咚；可以坐在亭子里靜靜讀書，交流思想；更可以在操場上馳騁，體驗各種運動。

操場上還有若干戴著袖標(biāo)的同學(xué)，他們是志愿者，忙著為同學(xué)提供各種運動器材，管理校園秩序。

只要你有任一種才華，只要你有展示的愿望，或者你想尋找志同道合者，你都可以找到達成愿望的途徑：每周一次的音樂午間秀，每周兩次的育英大講堂……

同學(xué)們像展翅的鳥，又如入海的魚，純真、朝氣、活力氤氳在航天校區(qū)的午間時光里。

書香校園：愛書人的天堂

在航天校區(qū)， 隨處都可以見到書。寬敞舒適的圖書管里名著典籍應(yīng)有盡有，校園里隨處可見流動圖書館，每個班的教室門口還有一個裝在墻上的微型書槽，那是學(xué)校為每個班設(shè)置的安放雜志的小型圖書架，圖書館的老師每月都會去更換，走進教室，各班都有學(xué)生建立的個性化小書架。

過道、走廊、開放空間、花園……在航天校區(qū)，隨時有書可讀，隨處有書可看。

航天校區(qū)專門開設(shè)了閱讀課，每周同學(xué)們都到圖書管里上閱讀課，濃郁的讀書氛圍和豐富的書籍使學(xué)生沉浸在閱讀之中。為了鼓勵學(xué)生多讀書，學(xué)校每年舉辦多種讀書活動，還成立了戲劇社。

在書香校園的浸潤中，學(xué)生明理儒雅得體，積極樂觀有為，每個航天學(xué)子的氣質(zhì)都在悄悄地發(fā)生改變。

校園故事：滋養(yǎng)航天師生的精神家園

校園故事，彰顯了一個學(xué)校的辦學(xué)溫度，體現(xiàn)了一個學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。航天校區(qū)的每個角落都有師生動人的故事發(fā)生。學(xué)校深入挖掘這些故事，并鼓勵師生共同書寫，在學(xué)校的大廳里開辟出故事專欄。

這些故事展現(xiàn)的內(nèi)涵在學(xué)生心中泛起了漣漪，激發(fā)學(xué)生追求真善美，成為滋養(yǎng)每一個航天學(xué)子成長的不竭動力，鼓舞每一個學(xué)子努力追尋更好的自己。

“育兔”的來歷。耿暢同學(xué)在踢球時不小心打掉了雕塑小兔子的耳朵。他立刻停止打球，想迅速把“小兔子”的耳朵接上，但是失敗了。他主動去教育服務(wù)中心承認自己的錯誤。孫浩銘同學(xué)心靈手巧，主動把修復(fù)“小兔子”的工作接過來，幾乎完好如初。他們把小兔子又放回原地。這個故事被同學(xué)們熟悉并傳揚。在初二的期末考試中，作文的一個題目是要求同學(xué)寫一件校園故事，很多同學(xué)寫到了這個故事。后來，學(xué)校在學(xué)生中征集學(xué)校的吉祥物。同學(xué)們受這個故事的啟發(fā)，把小兔子設(shè)計成了航天校區(qū)的吉祥物，取名“育兔”。這只兔子便是育英航天博雅學(xué)子有擔(dān)當(dāng)，充滿責(zé)任心的象征。

校園小小設(shè)計師

李秋碩同學(xué)非常喜歡設(shè)計，學(xué)校鼓勵她參與花園的設(shè)計。她很受鼓舞，僅用一周，就把美麗的花園設(shè)計了出來，尤其九曲橋的設(shè)計別具創(chuàng)意。但學(xué)校場地有限，無法實現(xiàn)。于是美術(shù)老師幫助她把體育器材室的大門畫成了九曲橋，與周邊景色很好地融為一體，成了花園的點睛之筆。

學(xué)校努力挖掘?qū)W生潛能、搭建展示舞臺，讓學(xué)生體驗到歸屬感和價值感，從而陽光自信地生活。

舊墻變成“打卡地”

航天校區(qū)操場西側(cè)有一面舊紅墻，而在初二（1）班同學(xué)眼里，卻是寶貝。他們用畫筆，依照中國古典園林景觀風(fēng)貌，配以中國古典詩詞文化，把這面二十多米的紅墻變成了學(xué)生的“打卡地”。

同學(xué)們在這個過程中獨立設(shè)計、探討修改，將語文、數(shù)學(xué)、歷史、美術(shù)等學(xué)科知識融會貫通，把繪畫的過程變成了體驗美、鑒賞美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的旅程。

愛上發(fā)明勇創(chuàng)新

崔紫軒升入航天校區(qū)后，通過層層選拔加入了創(chuàng)新社團，在老師的引導(dǎo)下愛上了發(fā)明創(chuàng)造。她進行了“防水防污漬噴霧應(yīng)用研究”。研究的初衷源于疫情初期，她看到美麗的天使姐姐們剪掉長發(fā)上抗疫一線，非常心疼和難過。她想如果能發(fā)明一種產(chǎn)品防污防噴濺，就可以讓天使姐姐們不必剪掉長發(fā)了。她的奇思妙想在老師的引導(dǎo)和幫助下逐漸成熟，最終完成了設(shè)計。

擁有愛心和社會責(zé)任感、勤于思考、勇于實踐，敢于創(chuàng)新，崔紫軒成為育英學(xué)子的好榜樣。

午間音樂秀風(fēng)采

為了挖掘?qū)W生潛能，尊重學(xué)生的豐富性、多樣性，搭建展示與交流的舞臺，航天校區(qū)每周三中午都舉辦音樂秀。小藝術(shù)家們可以選擇校園的任意地方展示自己的音樂才華。迄今為止已經(jīng)有八十多名學(xué)生為全校帶來了高雅的藝術(shù)享受。同學(xué)們演奏樂器、唱歌、表演戲曲、說相聲……音樂午間秀豐富了學(xué)生的校園生活，提高了學(xué)生音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美能力，增強了學(xué)生自信，培養(yǎng)了文明高雅的品質(zhì)。

校園故事講述人

侯時博同學(xué)喜歡攝影，錄制視頻。他經(jīng)常犧牲自己的休息時間為學(xué)校的師生拍攝一些視頻。他還創(chuàng)建了“育英時刻”視頻號，及時把國家和校區(qū)的大情小事傳遞出去，為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力。他在校園里用心發(fā)現(xiàn)，為大家奉獻了一期又一期的精彩視頻。短短幾個月時間，“育英時刻”視頻號觀看量已經(jīng)突破十萬。關(guān)心社稷，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮顣r博是我們的傳媒之星。

主動擔(dān)當(dāng)、甘愿付出、珍惜愛護、感受美、創(chuàng)造美，這就是育英學(xué)子。

航天校區(qū)的發(fā)展離不開育英教育集團的鼎力相助，學(xué)校重新設(shè)計校園環(huán)境，輸送優(yōu)秀的師資，把航天校區(qū)的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的三大戰(zhàn)略之一，要把航天校區(qū)建設(shè)成老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。如今，航天校區(qū)潛心辦學(xué)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，教育質(zhì)量有了很大提升，發(fā)生了翻天覆地的變化。未來，航天校區(qū)更美好的篇章，正在書寫中……

（來源：北京市育英學(xué)校航天校區(qū)）