來源：重慶日?qǐng)?bào)網(wǎng)

西南大學(xué)校長(zhǎng)張衛(wèi)國(guó)。記者 何賽格 攝/視覺重慶

西南大學(xué)校長(zhǎng)張衛(wèi)國(guó)專訪視頻 掃一掃 就看到

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西南大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)綜合大學(xué)西南大學(xué)校長(zhǎng)，國(guó)家首批“雙一流”學(xué)科建設(shè)高校西南大學(xué)校長(zhǎng)，起源于上世紀(jì)創(chuàng)辦的官立川東師范學(xué)堂。師范和農(nóng)學(xué)是該校辦學(xué)的兩大特色，學(xué)校曾先后入選全國(guó)首批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革試點(diǎn)高校、教育部“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施院校、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施高校。

今年8月，西南大學(xué)科學(xué)中心正式簽約落戶西部(重慶)科學(xué)城北碚?qǐng)@區(qū)。“這是西南大學(xué)與北碚區(qū)探索‘政府—高?！獔F(tuán)隊(duì)—企業(yè)’協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)模式，合力建設(shè)‘環(huán)大學(xué)創(chuàng)新生態(tài)圈’的一項(xiàng)舉措?！蔽髂洗髮W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

創(chuàng)辦于20世紀(jì)初的西南大學(xué)，在百余年的辦學(xué)歷程中有著怎樣的故事?在深化校地合作、服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面又有著怎樣的思考?近日，西南大學(xué)校長(zhǎng)張衛(wèi)國(guó)接受重慶日?qǐng)?bào)記者專訪，講述西南大學(xué)的歷史、特色和未來。

培養(yǎng)什么人才?

“讓更多學(xué)生成長(zhǎng)為‘未來教育家’”

重慶日?qǐng)?bào)：西南大學(xué)辦學(xué)歷史悠久，在您眼里，她是一所什么樣的學(xué)校?

張衛(wèi)國(guó)：1906年，官立川東師范學(xué)堂在重慶成立，開啟西南大學(xué)的辦學(xué)源頭。如今，經(jīng)過100多年的積淀，學(xué)校得到快速發(fā)展，17個(gè)師范專業(yè)中有11個(gè)是國(guó)家一流本科專業(yè)。從2007年開始，西南大學(xué)作為6所部屬師范大學(xué)之一，承擔(dān)國(guó)家公費(fèi)師范生的教學(xué)任務(wù)。截至2020年，西南大學(xué)共招收公費(fèi)師范生34925名，在全國(guó)排第一。

我們致力于讓有信仰的教師去培養(yǎng)有信仰的學(xué)生，我們不僅要培養(yǎng)傳授學(xué)生知識(shí)的老師，更要培養(yǎng)塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，讓更多學(xué)生成長(zhǎng)為“未來教育家”。西南大學(xué)培養(yǎng)的師范學(xué)生90%以上在中西部就業(yè)，70%都留在西部。這對(duì)國(guó)家西部的發(fā)展、西部教學(xué)水平的提高作出了一定貢獻(xiàn)。

重慶日?qǐng)?bào)：農(nóng)學(xué)是西南大學(xué)一大辦學(xué)特色，袁隆平、吳明珠、向仲懷三位院士都是西南大學(xué)校友。當(dāng)下，西南大學(xué)的農(nóng)學(xué)在關(guān)注什么?

張衛(wèi)國(guó)：西南大學(xué)的農(nóng)業(yè)科技在全國(guó)、全球都有重要影響，我們有很多農(nóng)業(yè)方面的杰出校友，如“世界雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士袁隆平和“甜瓜女王”、中國(guó)工程院院士吳明珠。留校任教的中國(guó)工程院院士向仲懷領(lǐng)銜的蠶桑研究，在全世界都處于領(lǐng)先地位。此外，學(xué)校在魔芋、柑橘、青蒿等方面的研究都有豐碩成果，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)戶增收。

當(dāng)前，一方面，我們把種業(yè)作為突破口，創(chuàng)制培育自己的種子。另一方面，由中國(guó)工程院院士、西南大學(xué)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展研究中心主任張福鎖教授牽頭，籌建長(zhǎng)江上游健康土壤與綠色農(nóng)業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)圍繞健康土壤、循環(huán)農(nóng)業(yè)和智慧生態(tài)等領(lǐng)域，開展理論創(chuàng)新與核心技術(shù)突破，構(gòu)筑西部地區(qū)生態(tài)綠色發(fā)展屏障。

怎樣培養(yǎng)人才?

“將通識(shí)教育、素質(zhì)教育和專業(yè)教育相結(jié)合”

重慶日?qǐng)?bào)：在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，西南大學(xué)有什么好的經(jīng)驗(yàn)?

張衛(wèi)國(guó)：我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類培養(yǎng)。比如我們有拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，設(shè)置了吳宓班、袁隆平班，各個(gè)學(xué)院也有各自的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，根據(jù)學(xué)生應(yīng)用型、研究型等不同特質(zhì)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。在課堂教學(xué)方面，專業(yè)課實(shí)行小班化教學(xué)，通過智慧化教育、虛擬教育等方法進(jìn)行課堂創(chuàng)新教學(xué)。

此外，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。正如科學(xué)和藝術(shù)就像硬幣的兩面一樣，我們會(huì)讓文科生學(xué)習(xí)科技知識(shí)，理科生學(xué)習(xí)文史哲知識(shí)，培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才。學(xué)校將通識(shí)教育、素質(zhì)教育和專業(yè)教育相結(jié)合，讓學(xué)生不僅在專業(yè)知識(shí)方面立得住，同時(shí)要有個(gè)性化的興趣愛好，即“基于綜合，立于專業(yè)，歸于個(gè)性”。

重慶日?qǐng)?bào)：您能描繪一下西南大學(xué)的未來嗎?

張衛(wèi)國(guó)：“十四五”期間，西南大學(xué)將不斷推進(jìn)新工科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，全面推進(jìn)一流本科教育建設(shè)“620”方案，以一流學(xué)科為引領(lǐng)、基礎(chǔ)學(xué)科為支撐、交叉學(xué)科為突破點(diǎn)，爭(zhēng)取3到5個(gè)學(xué)科進(jìn)入國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)行列。預(yù)計(jì)到2035年，建成高水平的研究型大學(xué);到2050年，建成特色鮮明的世界一流大學(xué)。

具體來講，我們計(jì)劃開展五大行動(dòng)：一是實(shí)現(xiàn)文科高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)，二是種質(zhì)創(chuàng)制行動(dòng)，三是農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展行動(dòng)，四是未來名師行動(dòng)，五是基礎(chǔ)研究攻堅(jiān)行動(dòng)。圍繞這五大行動(dòng)還要深化三項(xiàng)改革：教育評(píng)價(jià)綜合改革，深化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制改革，深化人才人事制度和績(jī)效分配制度改革。比如我們會(huì)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)、科研分類人才評(píng)價(jià);在人才梯隊(duì)方面，除引進(jìn)高層次人才外，還設(shè)置含弘學(xué)者、含弘研究員等崗位，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

如何服務(wù)社會(huì)?

“石柱黃連、豐都肉牛、巫山脆李都是校地合作成果”

重慶日?qǐng)?bào)：在西部(重慶)科學(xué)城的建設(shè)中，西南大學(xué)參與了哪些工作?

張衛(wèi)國(guó)：西南大學(xué)在科學(xué)城最重要的項(xiàng)目是長(zhǎng)江上游種質(zhì)創(chuàng)制科學(xué)中心。中國(guó)大約70%的物種來源于長(zhǎng)江上游。其中，不少珍稀、瀕危物種只在長(zhǎng)江一帶存在。由夏慶友教授牽頭，該中心將對(duì)西南地區(qū)的種質(zhì)資源進(jìn)行收集保護(hù)，并進(jìn)行工程化創(chuàng)制育種。這個(gè)項(xiàng)目一期落戶在西部(重慶)科學(xué)城核心區(qū)，今年9月開始啟動(dòng)對(duì)蠶、青蒿、楊樹等先導(dǎo)性品種的研究。在北碚歇馬，我們建立了西南大學(xué)科學(xué)中心，主要圍繞種質(zhì)創(chuàng)制，綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展，生命健康和食品，人工智能、智能制造、應(yīng)用型芯片，智慧教育等5個(gè)方面開展研究。

重慶日?qǐng)?bào)：一所大學(xué)的命運(yùn)，總是與國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)緊密相連。一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家的過程中成長(zhǎng)起來的，西南大學(xué)是怎樣在服務(wù)國(guó)家過程中成長(zhǎng)的呢?

張衛(wèi)國(guó)：上世紀(jì)初，國(guó)人深刻認(rèn)識(shí)到“自強(qiáng)之道，以育人才為本;求才之道，尤宜以設(shè)學(xué)堂為先”，且“宜首先急辦師范學(xué)堂”，學(xué)校因此由師范教育發(fā)端。至上世紀(jì)30年代，學(xué)校籌辦鄉(xiāng)村師范專修科、創(chuàng)辦農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)，一方面作育師資、推行化民弘文之大道，一方面問種問收、關(guān)注人類生存之根本。

歷經(jīng)百年，學(xué)校肩負(fù)的任務(wù)也隨著時(shí)代變化而變化。在鄉(xiāng)村振興建設(shè)中，西南大學(xué)與豐都、城口、石柱等縣都進(jìn)行著長(zhǎng)期合作，石柱黃連、豐都肉牛、巫山脆李等都是校地合作的成果。

其中，西南大學(xué)與石柱土家族自治縣縣校合作入選全國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研合作十大優(yōu)秀案例。石柱黃連總產(chǎn)量占全國(guó)60%、全世界40%，西南大學(xué)在石柱實(shí)施了20多項(xiàng)科技項(xiàng)目，提升科技附加值、延長(zhǎng)黃連產(chǎn)業(yè)鏈條，現(xiàn)在石柱全縣黃連產(chǎn)值可達(dá)3.6億元。

此外，學(xué)校著力提升科技成果轉(zhuǎn)化能力，與重慶、四川、云南、貴州、江蘇、山東等省市的73個(gè)地、市、縣建立了校地戰(zhàn)略合作關(guān)系，與國(guó)內(nèi)54家大中型企業(yè)建立緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，與21個(gè)省、市800余個(gè)行政事業(yè)單位和900多家企業(yè)開展有效的項(xiàng)目合作，助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興取得顯著效益。

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讓青年心中有陽(yáng)光，腳下有力量

“用一朵云去推動(dòng)一朵云，用一棵樹去動(dòng)搖一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@是德國(guó)存在主義哲學(xué)家卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯對(duì)教育本質(zhì)的評(píng)價(jià)。

2019年教師節(jié)，人民日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)5名人民教師，其中3名是西南大學(xué)畢業(yè)的校友，分別是讓學(xué)生身臨其境般體會(huì)古詩(shī)詞之美的華中師范大學(xué)教授戴建業(yè);帶領(lǐng)學(xué)生從山西到上海騎行千里的山西省朔州市朔城區(qū)一中教師蘭會(huì)云;把“臭屁不響，響屁不臭”化學(xué)原理講得妙趣橫生的四川省廣元中學(xué)化學(xué)教師向波。他們只是眾多西南大學(xué)校友中的縮影，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“燃燒自己，照亮別人”的奉獻(xiàn)精神，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，讓青年們心中有陽(yáng)光、腳下有力量;他們以立德樹人為根本任務(wù)，引導(dǎo)青年筑牢理想信念，做志存高遠(yuǎn)的追夢(mèng)人。

三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)。立足西南、放眼國(guó)際，西南大學(xué)秉持“杏壇育人、勸課農(nóng)桑”的宗旨，有想法、有辦法，將興教興農(nóng)的理想落到教師教育、農(nóng)業(yè)科技的特色辦學(xué)中，努力培養(yǎng)更多新時(shí)代“農(nóng)人”和“大先生”。

李星婷

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