無人機(jī)世界即將在今年年底舉辦首屆全國無人機(jī)職業(yè)大會(huì)（第二屆職業(yè)教育論壇）。在會(huì)前調(diào)研過程中成都技校航拍，一些無人機(jī)專業(yè)老師表示成都技校航拍，部分中高職院校關(guān)閉了無人機(jī)專業(yè)。為此成都技校航拍，我們?cè)O(shè)置了相關(guān)話題與廣大網(wǎng)友展開討論。

部分中高職院校為什么關(guān)閉無人機(jī)專業(yè)？截止目前，我們與網(wǎng)友交流的內(nèi)容中，歸納了師資力量不足、市場(chǎng)需求量少、學(xué)生就業(yè)困難這3個(gè)原因。接下來，我們具體來了解一下。

師資力量不足

大部分學(xué)校沒有專業(yè)老師。有的學(xué)校只有理論老師，理論老師又照書搬材，甚至老師都不懂書里的內(nèi)容；有的學(xué)校只有實(shí)操老師，實(shí)操老師會(huì)操作的無人機(jī)類型又很少，學(xué)生只能靠自己飛其他類型的無人機(jī)。“雙師型”老師也少之又少。

有一位網(wǎng)友表示，學(xué)校不舍得請(qǐng)外面無人機(jī)企業(yè)的專業(yè)老師；請(qǐng)的專業(yè)老師對(duì)學(xué)校工資不滿意。因此，專業(yè)老師層次的高低是一個(gè)問題；學(xué)校申請(qǐng)外聘專業(yè)老師的經(jīng)費(fèi)也是一個(gè)問題。

另外一位網(wǎng)友表示，他們的機(jī)構(gòu)被學(xué)校挖去當(dāng)老師，而教學(xué)老師和一線專業(yè)教員是兩個(gè)概念，教員基本都是科班出身，教學(xué)就是弱點(diǎn)。因此，教員與老師的的性質(zhì)有很大的差別，教學(xué)的角度也各不相同。

市場(chǎng)需求量少

市場(chǎng)需求并沒有那么多，大部分大企業(yè)都用自己培訓(xùn)的飛手，很少招外面的飛手，即使招飛手，對(duì)飛手又有很高的技術(shù)要求。小公司是需要飛手，但是業(yè)務(wù)不飽和，不會(huì)招那么多人。制造型的無人機(jī)企業(yè)是需求高端人才，不會(huì)需要那些普通學(xué)校甚至技校的學(xué)生。

有一位網(wǎng)友表示，學(xué)校學(xué)到的東西，后面工作基本用不到。航測(cè)方面，出去拍個(gè)相片，最終的東西還是要跑圖和內(nèi)業(yè)；航拍方面，飛手拍攝是需要技術(shù)，但是最終完整的視頻是需要通過剪輯完成。因此，大多數(shù)行業(yè)涉及無人機(jī)范圍很小，需要和其他專業(yè)技能合作完成。

學(xué)生就業(yè)困難

學(xué)生就業(yè)也是學(xué)校的難題，市場(chǎng)需求量變少，企業(yè)技能要求變高。大多數(shù)中高職院校僅僅教了學(xué)生簡(jiǎn)單的無人機(jī)飛行操作，而且學(xué)校的老師也不了解相關(guān)行業(yè)應(yīng)用，也教不了學(xué)生行業(yè)應(yīng)用的知識(shí)。

有一位網(wǎng)友表示，學(xué)校教出來的無人機(jī)專業(yè)學(xué)生的水平一屆不如一屆，學(xué)生怪學(xué)校，學(xué)校怪學(xué)生。企業(yè)基本直接用的是社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)出來的學(xué)生，大多數(shù)水平比中高職院校的學(xué)生好一些。因此，學(xué)校和機(jī)構(gòu)的教學(xué)規(guī)模不一樣，培養(yǎng)出的飛手也不一樣。

還有一位網(wǎng)友表示，大多數(shù)學(xué)生出來工作工資要求5000以上，公司根本達(dá)不到這個(gè)要求，他們也不會(huì)去應(yīng)聘。

你知道的學(xué)校關(guān)閉無人機(jī)專業(yè)的原因是有什么？歡迎留言告訴我們成都技校航拍！