今天給大家介紹的深圳華美外國語學(xué)校，坐落在梧桐山風(fēng)景區(qū)腳下，距離市中心車程只需30分鐘，是一所九年一貫制全寄宿國際化學(xué)校。

△華美外國語鳥瞰圖

華美外國語總規(guī)劃占地面積5.5萬平方米，建筑面積5萬平方米，2018年9月正式開學(xué)，風(fēng)景優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)完備。

一進(jìn)校園，首先感受到了負(fù)離子爆表的空氣，學(xué)校也非常巧妙地利用了梧桐山旁豐富的自然資源，來開展IBPYP-UOI超學(xué)科探究和PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在自然中、在探究中學(xué)習(xí)、收獲和成長。

△華美外國語實(shí)景圖

同時(shí)，作為羅湖區(qū)唯一的一所IB候選學(xué)校，華美同時(shí)也實(shí)施IB理念下的中西融合課程體系，由IB教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中外教師和國內(nèi)學(xué)科帶頭人、骨干教師執(zhí)教。

另外，學(xué)校的競賽項(xiàng)目十分豐富，讓學(xué)生們勇爭高峰，在升學(xué)中具備優(yōu)勢。

而華美外國語最有趣的一點(diǎn)，是它的生源里，港籍學(xué)生高達(dá)40%。為何它會受到這么多深港家庭的認(rèn)可羅湖外語學(xué)校？

今天我們就跟著王滿英校長一起走進(jìn)華美外國語，來看看它的魅力所在。

王滿英校長

廣東省中學(xué)語文特級教師，廣東省“名教師”，全國優(yōu)秀教師，廣東省國際教育學(xué)會常務(wù)理事，深圳大學(xué)師范學(xué)院客座教授，全國名師工作室聯(lián)盟常務(wù)理事。從教38年，有28年的學(xué)校教育管理經(jīng)驗(yàn)。歷任羅湖外語學(xué)校副校長、翠園教育集團(tuán)·松泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、深圳市羅湖區(qū)人民政府督導(dǎo)室專職督學(xué)等。

（*為方便閱讀，以下為第一人稱敘述）

01

得天獨(dú)厚的自然資源、PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、IBPYP-UOI超學(xué)科探究

是華美外國語的特色

華美外國語在地理位置上“得天獨(dú)厚”，位于深圳梧桐山腳下，山谷里有溪水，山下有國家蘭科中心。我們希望孩子在這里親近自然，并且不計(jì)成本的給予孩子敢于探索的思維力。

隨著四季的變換，我們會展開不同類型的專題研究，讓學(xué)生自己去觀察和思考，這對于熱愛動植物的同學(xué)而言，是非常具有吸引力的。

△在王滿英校長的帶領(lǐng)下，家委會的協(xié)調(diào)支持下，部分家長及師生一同走進(jìn)仙湖植物園開展PBL跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)自然探究活動

△1-3年級學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下前往深圳鵬城美麗鄉(xiāng)村，開展“回歸田園生活，體驗(yàn)農(nóng)耕樂趣”校外社會探究活動

△7-8年級學(xué)生登深圳梧桐山，進(jìn)行IB課程六大主題之一的“世界如何運(yùn)作”下的“奇特的生命”單元主題“梧桐山毛棉杜鵑”跨學(xué)科項(xiàng)目探究

舉個(gè)例子，我們學(xué)校曾經(jīng)“近水樓臺先得月”，利用旁邊的國家蘭科中心進(jìn)行蘭文化超學(xué)科探究。

IB課程非常強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)者社區(qū)”，我們就利用了社區(qū)的資源，在探究的過程中經(jīng)歷“前期評估”、“收集資料”兩個(gè)探究環(huán)節(jié)后，讓小學(xué)生們走進(jìn)國家蘭科中心，以“世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)?神奇的生命”為單元主題，以“蘭文化之旅”為項(xiàng)目主題開展深入研究，展示成果。

△3年級學(xué)生來到國家蘭科中心，開展“神奇的生命?蘭文化之旅”實(shí)地探究活動

我們的孩子賞蘭花、育蘭花、寫蘭花、繪蘭花、品蘭花、唱蘭花、舞蘭花……將學(xué)習(xí)融入到日常生活中，孩子們以天地為課堂，以自然為教材，在真實(shí)的情景中去探究蘭文化，構(gòu)建人與自然和諧共處的和美教育場景。

△小學(xué)部301班學(xué)生們帶著好奇心前往深圳水務(wù)集團(tuán)大望制水廠進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)

另一個(gè)主題是我們對“新冠疫情”的超學(xué)科探究羅湖外語學(xué)校：

“

1、 什么是新冠病毒羅湖外語學(xué)校？

2、 新冠病毒長什么樣？

3、 新冠病毒產(chǎn)生的原因是什么？

4、 新冠疫情給全世界（各行各業(yè)）帶來了哪些變化？

5、 我們?nèi)祟惾绾螒?yīng)對新冠疫情？

6、 作為未來的公民，我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任？

”

這些問題聯(lián)系起來就是從現(xiàn)象到本質(zhì)，局部到整體，從中國到外國，從知識到能力，從個(gè)人到集體，從學(xué)會學(xué)習(xí)到學(xué)會做人，這正是培養(yǎng)學(xué)生的世界公民全球視野。

鐘南山院士說：“武漢是一座英雄的城市?！蹦敲矗錆h的地理位置是怎樣的？武漢有著什么樣的人文歷史呢？

帶著這些問題，我們的學(xué)科項(xiàng)目組把崔顥的《黃鶴樓》和李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》兩首詩進(jìn)行整合，開發(fā)“古詩新韻”超學(xué)科主題課程。

語文讓學(xué)生誦讀、品讀古詩，音樂就詠唱，美術(shù)就讓學(xué)生書寫繪畫黃鶴樓，歷史采取“史話古詩”，英語便用中英文對照翻譯古詩，數(shù)學(xué)采用趣味古詩競賽學(xué)習(xí)的方式。

特別是數(shù)學(xué)老師，把黃鶴樓到疫情爆發(fā)的海鮮市場在地圖上連接起來，引導(dǎo)孩子利用路線形狀推測路線的實(shí)際距離。

學(xué)生在多門學(xué)科中學(xué)習(xí)古詩，得到的知識是非常全面的，同樣也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，現(xiàn)在的孩子如果純粹的去讀和背誦古詩文會覺得非?？菰?，在多樣的學(xué)科之中去學(xué)就不一樣了。

02

國家課程融合IB課程體系

5大國際化特色課程

我們的課程體系是將IB課程體系和國家課程相融合的，國家基礎(chǔ)課程占到50%，未來公民素養(yǎng)課程和國際理解課程占到50%。

小學(xué)部開設(shè)了IB理念下的中西融合班級，以國家課程為基礎(chǔ)，融合國際課程的優(yōu)質(zhì)元素。同時(shí)，每個(gè)班采取雙班主任制，即有中教和外教，凸顯國際化特色。

其中，我們的5大國際化特色課程，特別值得拿出來說一說。

英語中外教材二度開發(fā)

學(xué)校對英語的中外教材進(jìn)行二度開發(fā)、有機(jī)整合，發(fā)揮中外交合作上課優(yōu)勢，夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)，強(qiáng)化口語訓(xùn)練，提升單元主題探究學(xué)習(xí)。除了基本的滬教版英語教材，學(xué)校還融入了《麗聲北極星英語分級閱讀》和《劍橋英語百科分級閱讀》等系列教材。通過多元的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的英語水平自主選擇參加劍橋英語考級，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，獲得國際文憑和官方認(rèn)證，未來可與雅思和托福相銜接，在以后的升學(xué)，競賽中占得先機(jī)。

△華美外國語課堂

袋鼠國際數(shù)學(xué)競賽課程

袋鼠數(shù)學(xué)競賽由澳大利亞著名數(shù)學(xué)家 Peter O’Halloran 于1980年發(fā)起，1991年，法國兩位著名數(shù)學(xué)教育家正式成立競賽并在歐洲推廣，為了向Peter O’Halloran 致敬，將該競賽正式取名為“袋鼠數(shù)學(xué)競賽”。

不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)奧賽強(qiáng)調(diào)的高難度和挑戰(zhàn)性，袋鼠數(shù)學(xué)競賽宗旨是用有趣生動、接近生活的題目，激發(fā)孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及自信，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生閱讀、理解、分析和解決問題能力，適合各年級不同數(shù)學(xué)水平的同學(xué)參加。

我們今年的升學(xué)典禮上，就有一些數(shù)學(xué)成績并不是特別優(yōu)秀，但是在一些數(shù)學(xué)技能方面同樣得獎(jiǎng)的學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就大會增加。

這和我們中國人比較追崇的奧數(shù)比賽不同，奧數(shù)比賽更多的是“高深難”，而且還要花很多的人力、財(cái)力、物力和精力，而我們袋鼠數(shù)學(xué)學(xué)課程是通過選修課程的形式來安排，去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

藝體特色課程

我們有高爾夫球場、網(wǎng)球場、棒球場、跆拳道場地供學(xué)生進(jìn)行體育活動，為了打造國際化課程特色，我們還將完善一系列的硬件設(shè)施，如室內(nèi)恒溫游泳池、模擬聯(lián)合國會議廳等。

△依山傍水的操場

領(lǐng)導(dǎo)力課程

包括模擬聯(lián)合國、攀巖、演講與口才、思維力、學(xué)習(xí)力等課程。這些課程的開設(shè)會培養(yǎng)學(xué)生的勝任力，讓學(xué)生在未來擔(dān)起責(zé)任，適應(yīng)這個(gè)社會的競爭。

03

4個(gè)升學(xué)銜接

中西融合一站式升學(xué)優(yōu)勢

小初銜接

實(shí)行5.5+3.5學(xué)制，靈活選擇課程，靈活選擇學(xué)制。即小學(xué)六年級提前半年進(jìn)入小初銜接課程學(xué)習(xí)，為初中課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

中英文銜接

初三開設(shè)“融合課程”春季橋梁班，初中和國際高中（培訓(xùn)部）無縫銜接，個(gè)性化升學(xué)規(guī)劃，提前強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)，為雅思、托?？荚嚧蚝糜⑽幕A(chǔ)。

小初高中銜接（國內(nèi)國際銜接）

初中三年提前與國際高中（培訓(xùn)部）接軌，學(xué)生根據(jù)個(gè)性化需求，靈活選擇國際高中培訓(xùn)部的IFD，A-LEVEL 等課程體系，為孩子出國深造奠定基礎(chǔ)。

深港銜接

目前已經(jīng)向上級申請港籍班辦學(xué)的資質(zhì)。港籍生在我們學(xué)校學(xué)習(xí)能有三線選擇，第一是可讀香港DSE高中課程體系，第二可以選擇參加中國的港澳臺學(xué)生聯(lián)考，選擇中國內(nèi)地的大學(xué)，第三還可以讀國際高中培訓(xùn)部的A- LEVEL國際課程，走出國深造的路線。

如此來看，在我們學(xué)校學(xué)習(xí)，將來的升學(xué)路徑是多元的，發(fā)展的，有前景的，就比如我們高中培訓(xùn)部的IFD預(yù)科課程，課程難度是比較低的，但是權(quán)威性是比較高的，我們可以在學(xué)校里提前把語言課程學(xué)好，然后學(xué)一點(diǎn)商科和經(jīng)濟(jì)課程，再去國外對接課程的時(shí)候就會更加輕松。

04

名師顧問指導(dǎo)

師資隊(duì)伍優(yōu)秀

在管理團(tuán)隊(duì)上，我們聘請了廣東省名校長工作室，有幾個(gè)老專家和好朋友，他們很熱心地幫助我們支持我們。

比如原南山區(qū)教育局局長、現(xiàn)廣東省國際教育學(xué)會會長劉曉明先生，原深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL、現(xiàn)上海金茂教育集團(tuán)總校長程紅兵先生，深圳市富源教育集團(tuán)總校長張希懷先生等教育大咖都受聘為我們的顧問，線上線下多種形式指導(dǎo)，由顧問團(tuán)隊(duì)來指導(dǎo)引領(lǐng)我們的教師隊(duì)伍發(fā)展。

我們在引進(jìn)教師隊(duì)伍上的機(jī)制非常靈活、有前瞻性。這個(gè)學(xué)期，我們高薪誠聘了十幾個(gè)優(yōu)秀骨干老師，也有從985、211大學(xué)招聘的優(yōu)秀畢業(yè)生，還從國外引進(jìn)了一批優(yōu)秀的海歸留學(xué)生。

△華美外國語師資

△華美外國語家校社區(qū)共建

「寫在后面」

蔡元培先生說過，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為未來。

一座青山，一湖綠水，一座AI藝術(shù)小鎮(zhèn)，一所歐式學(xué)校，一位有情懷的特級正高級教師校長，一批中西融合的優(yōu)秀教師，一群對話世界的優(yōu)秀未來公民，華美外國語創(chuàng)造的是一種更開放的教育。

打開校門，打開課程，打開課本，讓孩子和生活對話，和世界對話，成為真正的具有高選擇的未來公民。