雖然這些學(xué)校名稱(chēng)里面都有“職業(yè)”二字西安方正補(bǔ)習(xí)學(xué)校，但是在宣傳中多以宣稱(chēng)“學(xué)校以文化課為主以圓大學(xué)夢(mèng)為目標(biāo)”。一位公辦中職院校的老師對(duì)這樣打擦邊球的招生深表?yè)?dān)心，在他看來(lái)，國(guó)家的政策是進(jìn)一步培養(yǎng)大國(guó)工匠，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)學(xué)校的偏見(jiàn)，公辦中職院校嚴(yán)格按照國(guó)家相應(yīng)政策，不斷培養(yǎng)技術(shù)人才。但很多民辦的職業(yè)學(xué)校，雖然在名稱(chēng)當(dāng)中有“職業(yè)”兩字，但是完全進(jìn)行的是普通高中的教育，很少夾雜職業(yè)教育成分。

每年公布高考成績(jī)的那一刻，不知有多少家歡笑、多少家在惆悵，有成功者自然也有失意者，2021年6月24日陜西高考成績(jī)公布當(dāng)日，在各大高校開(kāi)展校園開(kāi)放日歡迎學(xué)子咨詢(xún)的同時(shí)，另外一類(lèi)學(xué)校也開(kāi)始了繁忙的招生和咨詢(xún)，它們宣揚(yáng)著“寧可苦一年，不苦一輩子”“與其上學(xué)費(fèi)高，認(rèn)可度差的民辦大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院還不如在拼一把”等口號(hào)。聽(tīng)過(guò)這些，也許你就知道了，這是補(bǔ)習(xí)學(xué)校在招生。

在我國(guó)的教育體系中，補(bǔ)習(xí)教育是一個(gè)非常另類(lèi)的學(xué)習(xí)階段，既沒(méi)有義務(wù)教育的強(qiáng)制性，也不完全具備教育所具有的的公益性。但不得不說(shuō)，它確實(shí)為很多學(xué)子提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，而再來(lái)一次也成為了很多人改變命運(yùn)的重要途徑。不知不覺(jué)中，西安的補(bǔ)習(xí)江湖已經(jīng)走過(guò)了30多年的春秋，其辦學(xué)規(guī)模，據(jù)說(shuō)在全國(guó)范圍都能名列前茅都是領(lǐng)先，不僅補(bǔ)習(xí)學(xué)校數(shù)量多，而且辦學(xué)規(guī)模大，辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)。

然而，西安補(bǔ)習(xí)領(lǐng)域快速發(fā)展的30多年，也充滿(mǎn)著爭(zhēng)議，值得規(guī)范和值得反思的還有很多。

01放大 誘導(dǎo) 宣傳套路多

教育領(lǐng)域甚至比奢侈品更在意品牌，很多補(bǔ)習(xí)學(xué)校也都努力和名校“攀親”。

比如，已經(jīng)開(kāi)辦30多年的補(bǔ)習(xí)學(xué)校“西補(bǔ)”，在宣傳中非常清晰的告訴家長(zhǎng)它們?cè)?jīng)叫做西工大文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

宣傳中如果不能和知名學(xué)校掛上勾，那怎么辦，照樣有辦法。西安東郊的一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校更是喊出了“不在五大名校，就在西安英泰”，今年高考成績(jī)公布后更是在自己的宣傳中認(rèn)為“同類(lèi)學(xué)校里，文理最高分都在英泰”。其實(shí)，這種概念性的宣傳也就聽(tīng)聽(tīng)為好，真實(shí)性能有多高只能待考。

02名為補(bǔ)習(xí) 也招應(yīng)屆

補(bǔ)習(xí)學(xué)校，顧名思義招收參加補(bǔ)習(xí)的考生，但是事實(shí)上，有部分補(bǔ)習(xí)學(xué)校也開(kāi)始招收應(yīng)屆高三學(xué)生。西安某公辦中學(xué)負(fù)責(zé)人就曾因此大倒苦水西安方正補(bǔ)習(xí)學(xué)校：“補(bǔ)習(xí)學(xué)校如果單純補(bǔ)習(xí)我們沒(méi)什么可說(shuō)的，但是現(xiàn)在竟然也開(kāi)始招收應(yīng)屆學(xué)生，我們學(xué)校就有一些本身應(yīng)在本校接受教育的學(xué)生到了高三，經(jīng)不住補(bǔ)習(xí)學(xué)校的宣傳鼓動(dòng)竟然跑到補(bǔ)習(xí)學(xué)校去上最后一年，這一定程度上也沖擊了我們的正常教學(xué)。”

西安方正補(bǔ)習(xí)學(xué)校有著30多年的辦學(xué)經(jīng)歷。一位曾在方正補(bǔ)習(xí)學(xué)校參與學(xué)習(xí)的同學(xué)說(shuō)，班里60個(gè)以上的孩子是很正常的，坐在后面的學(xué)生老師講什么有的時(shí)候都聽(tīng)的不是很清楚。剛開(kāi)始補(bǔ)的時(shí)候還是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，特別到了第三個(gè)月后就開(kāi)始迷茫無(wú)助，學(xué)不進(jìn)去。學(xué)生眾多的一個(gè)原因就是，方正也在招收高三應(yīng)屆的學(xué)生。

實(shí)際上，補(bǔ)習(xí)學(xué)校招收應(yīng)屆學(xué)生是教育部門(mén)不允許的。這勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生所在學(xué)校的正常管理產(chǎn)生沖擊。就如一公辦高中老師說(shuō)的，高中三年里有一年沒(méi)在我們這，我們?cè)趺窗l(fā)畢業(yè)證。

03打著高職旗號(hào) 實(shí)為高中教學(xué)

陜西中考職普比4:6，也就意味著4成的初中畢業(yè)生上不了普高，這不知讓多少正在初中就讀的孩子和家長(zhǎng)充滿(mǎn)了焦慮。在當(dāng)前職業(yè)教育還不能在短時(shí)間內(nèi)得到家長(zhǎng)認(rèn)可的前提下，上大學(xué)依然是絕大部分家長(zhǎng)追求的目標(biāo)。但是，如果真的認(rèn)為孩子沒(méi)考上普高就只能上職高學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，那還真不一定。

當(dāng)然，補(bǔ)習(xí)學(xué)校招錄高一學(xué)生從政策上是絕對(duì)不允許的。要想招收高一年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)非常重要的問(wèn)題也是繞不過(guò)去的問(wèn)題就是“學(xué)籍”。曾幾何時(shí)，大量補(bǔ)習(xí)學(xué)校為了招生高一新生，將學(xué)籍掛在了陜南的部分區(qū)縣的高中。近兩年，教育部門(mén)進(jìn)一步落實(shí)“人隨籍走”“一人一籍”，嚴(yán)查空掛學(xué)籍，在這樣的大背景下，補(bǔ)習(xí)學(xué)校一樣有辦法。

在一家名為“西安培英育才職業(yè)高中”的宣傳彩頁(yè)中，可以清晰的看到“正規(guī)自建學(xué)籍 多途徑圓大學(xué)夢(mèng)”是這家學(xué)校最為核心的宣傳內(nèi)容。據(jù)悉，這家職業(yè)高中的最大股東是陜西某教育科技有限公司，而該公司旗下最多的學(xué)校就是補(bǔ)習(xí)學(xué)校。另外一家名為“西安虹途職業(yè)高中”的民辦學(xué)校，在宣傳中也把“高中學(xué)歷教育 注冊(cè)正規(guī)學(xué)籍西安方正補(bǔ)習(xí)學(xué)校！”放在了最為核心的位置。

雖然這些學(xué)校名稱(chēng)里面都有“職業(yè)”二字，但是在宣傳中多以宣稱(chēng)“學(xué)校以文化課為主以圓大學(xué)夢(mèng)為目標(biāo)”。一位公辦中職院校的老師對(duì)這樣打擦邊球的招生深表?yè)?dān)心，在他看來(lái)，國(guó)家的政策是進(jìn)一步培養(yǎng)大國(guó)工匠，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)學(xué)校的偏見(jiàn)，公辦中職院校嚴(yán)格按照國(guó)家相應(yīng)政策，不斷培養(yǎng)技術(shù)人才。但很多民辦的職業(yè)學(xué)校，雖然在名稱(chēng)當(dāng)中有“職業(yè)”兩字，但是完全進(jìn)行的是普通高中的教育，很少夾雜職業(yè)教育成分。

西安補(bǔ)習(xí)學(xué)校經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，確實(shí)幫助很多學(xué)子經(jīng)過(guò)一年或多年的“高四”奮斗圓了大學(xué)夢(mèng)，但一些違規(guī)行為也在教育主管部門(mén)的監(jiān)管下長(zhǎng)時(shí)間存在。一位家長(zhǎng)在了解了很多補(bǔ)習(xí)學(xué)校之后感嘆道：“補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般都采取準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都在校園里，然而在不大的校園里，餐飲安全、消防安全、這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文化課教學(xué)的教育內(nèi)容很少在補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行。他們的宣傳中，只是看到所謂強(qiáng)大的師資、嚴(yán)格的管理。比如說(shuō)民辦中小學(xué)教育主管部門(mén)每年都會(huì)進(jìn)行年檢，并把年檢報(bào)告向社會(huì)公布，但是很少見(jiàn)幾乎被民辦所壟斷補(bǔ)習(xí)學(xué)校領(lǐng)域的年檢信息。如果也能完善起關(guān)于補(bǔ)習(xí)領(lǐng)域的監(jiān)管，甚至公辦教育也進(jìn)入到這個(gè)領(lǐng)域，無(wú)疑將有力推動(dòng)這一行業(yè)的健康有序發(fā)展?！保▉?lái)源：今西安）