武漢市交通學(xué)校全景

長江日?qǐng)?bào)大武漢客戶端9月10日訊先看一組組近年來自武漢市交通學(xué)校的數(shù)據(jù)：

——建成國家示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個(gè)武漢市交通學(xué)校，全國專業(yè)示范點(diǎn)1個(gè)，中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，湖北省重點(diǎn)、品牌和特色專業(yè)6個(gè)。

——在全國職業(yè)院校技能大賽中，近年來，有109人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)11人次，在全省中職學(xué)校中位居前列，被譽(yù)為培養(yǎng)技能冠軍的“夢(mèng)工廠”。

——先后建成湖北省第一個(gè)國家汽車運(yùn)用與維修技術(shù)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地武漢市交通學(xué)校；第一個(gè)現(xiàn)代化電梯技術(shù)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地；第一個(gè)東風(fēng)標(biāo)致校園培訓(xùn)中心；第一家中職校園巴斯夫油漆培訓(xùn)中心；我國第一個(gè)東風(fēng)雪鐵龍鈑金技術(shù)培訓(xùn)基地……

這一組組看似枯燥的數(shù)據(jù)后面，是武漢市交通學(xué)校高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)為其提供了強(qiáng)大的支撐和保證。名師出高徒，武漢市交通學(xué)校多年來持之以恒抓師資隊(duì)伍建設(shè)，為企業(yè)輸送了數(shù)以萬計(jì)的“能工巧匠”。

據(jù)介紹，武漢市交通學(xué)校抓師資隊(duì)伍建設(shè)重在“三字經(jīng)”：招、引、培。

招：求“千里馬”不遠(yuǎn)千里

近日，武漢市交通學(xué)校老師吳杰銘奔赴天津，進(jìn)入技能大賽國家隊(duì)集訓(xùn)，備戰(zhàn)明年在上海舉行的第46屆世界技能大賽。

吳杰銘是武漢市交通學(xué)校不遠(yuǎn)千里招來的“千里馬”。三年前，吳杰銘參加世界技能大賽全國選拔賽獲得綜合網(wǎng)絡(luò)布線第6名，入圍第45屆世界技能大賽中國集訓(xùn)隊(duì)的497名成員之一。

“把這樣的人才招進(jìn)學(xué)校來?！睂W(xué)校決策者們立即拍板。他們不遠(yuǎn)千里，雷厲風(fēng)行地遠(yuǎn)赴廣東，把吳杰銘招聘到學(xué)校，同時(shí)招進(jìn)來的還有當(dāng)年技能大賽的汽車技術(shù)賽項(xiàng)第6名的何璇。兩位人才都被“挖”到了學(xué)校。

現(xiàn)在兩人同時(shí)進(jìn)入國家隊(duì)，備戰(zhàn)2022年的第46屆世界技能大賽。

在學(xué)校汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，已經(jīng)入圍世界技能大賽“國家集訓(xùn)隊(duì)”的何璇，正在“電器臺(tái)架D模塊”上連接著各種線路。這臺(tái)設(shè)備上有數(shù)百個(gè)接口，以及導(dǎo)航、儀表盤、照明、空調(diào)等車身電氣設(shè)備，一次完整的訓(xùn)練需要用到200根左右連接線。

去年，學(xué)校給何璇及隊(duì)友配了七輛新車用于練手。何璇不負(fù)眾望，在廣州捧回了優(yōu)勝獎(jiǎng)。今年，學(xué)校又給他添置了4輛新車。目前，除了每天早8時(shí)到晚10時(shí)的訓(xùn)練，何璇還帶著6名學(xué)生學(xué)習(xí)。

黃江堯老師曾是武漢市交通學(xué)校學(xué)生，在2014年全國職業(yè)院校技能大賽上榮獲中職組汽車機(jī)修個(gè)人項(xiàng)目一等獎(jiǎng),直接升格為汽車維修技師,當(dāng)時(shí)全國多家名企盛情邀請(qǐng)這個(gè)小伙加盟,年薪開到10萬元。中職畢業(yè)后，他選擇去繼續(xù)學(xué)習(xí)，大學(xué)期間在技能競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)后，該校又將他重金“請(qǐng)回”。

引：不拘一格搶人才

吳新華老師（左一）指導(dǎo)的三名學(xué)生在技能大賽上獲獎(jiǎng)。

湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者易建紅（中）指導(dǎo)學(xué)生技能。

不拘一格搶人才，這是武漢市交通學(xué)校近年來提高教師隊(duì)伍的一大硬招。

吳新華2000年從武漢市交通學(xué)校畢業(yè)后，成了武昌造船廠的一名員工，通過自己的努力拼搏，他先后當(dāng)選“全國優(yōu)秀焊工”、獲得湖北省首屆技能狀元（焊工）稱號(hào)，被授予湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2008年，26歲的吳新華成為武船最年輕的高級(jí)技師和車間班組長。不僅收入可觀，他還承擔(dān)了多項(xiàng)國家重要任務(wù)的特種焊接工作。

2011年，吳新華在即將提任車間主任時(shí)，身體卻出了問題。多次因胃出血緊急搶救，讓他考慮是不是換個(gè)工作。

此時(shí)，幾所高校都拋來了橄欖枝，母校也派人登門求才。最終，武漢市交通學(xué)校校長簡(jiǎn)玉麟用一句話打動(dòng)了他：“技能人才要從中職開始培養(yǎng)，你也是這么成長起來的。能為國家培養(yǎng)更多好苗子，才不浪費(fèi)你的好手藝?！?/p>

于是，吳新華放棄了企業(yè)十幾萬元的年薪，走上了武漢市交通學(xué)校的講臺(tái)。

在該校，有一大批能工巧匠都是被武漢市交通學(xué)校搶過來的。湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、省噴漆十大“槍王”之一易建紅，曾在神龍公司工作11年。2008年，他放棄高薪回母校任教，先后指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)技能大賽獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)和5個(gè)三等獎(jiǎng)，成為全國少有的“金牌教練”。

在武漢市交通學(xué)校，像易建紅、吳新華這樣的“大師級(jí)”老師不在少數(shù)：楚天技能名師6名，省級(jí)技術(shù)能手9名，市級(jí)學(xué)科帶頭人7名，市職教名師1名。

名師出高徒，這些優(yōu)秀的老師將專業(yè)知識(shí)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，提升了專業(yè)教學(xué)的實(shí)際效果，推動(dòng)了教育教學(xué)改革和專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新。

據(jù)了解，該校學(xué)生連續(xù)12年晉級(jí)被譽(yù)為職校學(xué)生的“奧林匹克”的全國職業(yè)院校技能大賽（俗稱“國賽”），參加了涉及汽車機(jī)電維修、汽車營銷、車身涂裝、車身修復(fù)、新能源汽車檢測(cè)與維修等幾乎所有的汽車類賽項(xiàng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校汽車專業(yè)學(xué)生共在國賽中奪取獎(jiǎng)牌89個(gè)，其中一等獎(jiǎng)8個(gè)。

培：名校著力育名師

據(jù)了解，武漢市交通學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”等五大培育工程分層培養(yǎng)師資，重點(diǎn)抓教師教學(xué)能力比賽和學(xué)生技能大賽、抓校企合作培訓(xùn)、抓名師工作室建設(shè)。專業(yè)課教師雙師型比例為86%，占比位居全市同類學(xué)校之首。

該校全國職業(yè)院校技能大賽備賽總教練陳國威介紹，學(xué)校最高峰有11個(gè)“國賽”項(xiàng)目同時(shí)集訓(xùn)。14年角逐“國賽”，培養(yǎng)了近20名國賽“金牌”教練。曹庭文是電梯運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)“國賽”教練，指導(dǎo)學(xué)生參賽今年奪得一等獎(jiǎng)。他介紹，指導(dǎo)學(xué)生比賽可以讓老師掌握最前沿的技術(shù)和操作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

“是騾子是馬拉出來遛遛”。2021年湖北省工匠杯汽車維修技能大賽第一名獲得者易昌盛介紹，為了備戰(zhàn)比賽他堅(jiān)持兩三個(gè)月的實(shí)操訓(xùn)練，對(duì)自身技能水平提升幫助很大。無獨(dú)有偶，兩年來，6名教師在全國汽車類教師教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)，有6名教師通過技能大賽獲得省級(jí)技術(shù)能手，1名教師在武漢市職業(yè)技能比武中以第一名的成績(jī)榮獲武漢五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，?名教師有望授予省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，尤其是世界知名企業(yè)。學(xué)校的教學(xué)必須和企業(yè)的需求“無縫對(duì)接”。首先要培訓(xùn)教師，拿到企業(yè)的資質(zhì)證，才能為企業(yè)開“訂單班”，才能經(jīng)得起企業(yè)的考核，學(xué)生才能順利上崗就業(yè)。

全國中職學(xué)校第一個(gè)開設(shè)電梯專業(yè)的該校機(jī)電部李軍主任介紹：通過電梯企能名師工作室，培訓(xùn)了一大批有資質(zhì)的老師。在學(xué)校一個(gè)老師拿兩三個(gè)企業(yè)資質(zhì)證，已蔚然成風(fēng)。

武漢市交通學(xué)校通過企業(yè)集中統(tǒng)一培訓(xùn)后取得授課資質(zhì)，一大批教師成長為雙師型、教練型教師。

抓名師工作室建設(shè)是該校培養(yǎng)師資的重要途徑之一。周廣春汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能工作室、李軍電梯運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)技能工作室是省級(jí)職教名師工作室。吳新華勞模職工創(chuàng)新工作室是市級(jí)示范性工作室。易建紅勞模職工創(chuàng)新工作室實(shí)施“比、學(xué)、趕、幫、超”五途徑成長計(jì)劃，團(tuán)隊(duì)成員都是市級(jí)以上技術(shù)能手或技能大師，“活躍”在職工競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。

“無論職業(yè)教育怎么改革創(chuàng)新，一定要牢記職業(yè)教育作為類型教育的定位”。武漢市交通學(xué)校副校長孫幼紅說，師資隊(duì)伍建設(shè)首先就是讓教師牢記立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守為黨育人、為國育才之使命，要引進(jìn)一批有技能“絕活”的教師從事職業(yè)教育，要讓從事職業(yè)教育的教師有技能“絕活”。

撰文/攝影 魯成強(qiáng)

【編輯：舒筱 實(shí)習(xí)生周雨琦】