問(wèn)：宣漢昆池職業(yè)中學(xué)如何、怎么樣?

答：四川省宣漢昆池職業(yè)中學(xué)堅(jiān)持不懈管理方法教書育人，服務(wù)育人核心理念，重視孩子個(gè)性化特長(zhǎng)，確立了“招得進(jìn)、保留住、送得到”的教書育人方式，達(dá)到學(xué)員多樣化的成材心愿，以塑造技術(shù)性應(yīng)用性優(yōu)秀人才為總體目標(biāo)，積極推進(jìn)高等職業(yè)教育校企融合，進(jìn)行“特色化”塑造，“定項(xiàng)式”輸出。緊緊圍繞銷售市場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀人才的要求設(shè)定技術(shù)專業(yè);把穩(wěn)銷售市場(chǎng)脈率，持續(xù)調(diào)節(jié)技術(shù)專業(yè)設(shè)定。勤奮提升行為主體專業(yè)建設(shè)，突顯急缺型人才的培養(yǎng)。

宣漢昆池職業(yè)中學(xué)辦校優(yōu)點(diǎn)

提升校企合作協(xié)同，勤奮塑造融入社會(huì)發(fā)展城鎮(zhèn)化發(fā)展必須的中、初中級(jí)技術(shù)人才，是該學(xué)校課堂教學(xué)的又一閃光點(diǎn)。院校于2006年創(chuàng)立了由校領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)大任老總，聯(lián)合辦學(xué)公司法人德哥任副總經(jīng)理，教務(wù)部、招收就業(yè)辦為組員的股東會(huì)，秉著“校企合作協(xié)同、訂單信息塑造、定項(xiàng)輸出;校企合作共創(chuàng)，一同管理決策;互利共贏，共享資源”的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際承擔(dān)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)工作中。院校數(shù)次舉辦工作會(huì)議安排部署、貫徹落實(shí)學(xué)生就業(yè)學(xué)員的實(shí)踐實(shí)習(xí)工作，與宣漢縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、南壩鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園、下八張家灣果場(chǎng)、南壩鎮(zhèn)昆池馬家灣果場(chǎng)、宣漢縣明泰發(fā)電量有限責(zé)任公司、宣漢縣駕校學(xué)車等10多家企業(yè)創(chuàng)建長(zhǎng)久的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)關(guān)聯(lián)，聘用單位的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)員開(kāi)展“幫、帶、教”工作中。在課堂教學(xué)中融合學(xué)員在公司見(jiàn)習(xí)、工作上發(fā)生的難題，提升對(duì)就業(yè)的文化教育，將公司文化融進(jìn)日常課堂教學(xué)中，使大學(xué)生對(duì)公司有全方位深入的掌握。為該學(xué)校大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)工作造就了穩(wěn)定的確保。

宣漢昆池職業(yè)中學(xué)辦校成效

宣漢縣昆池職業(yè)中學(xué)一直堅(jiān)持高等職業(yè)教育的辦校方位，把握為復(fù)興經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)項(xiàng)目的辦學(xué)理念，嚴(yán)苛內(nèi)控管理，專注于提升社會(huì)發(fā)展適應(yīng)能力強(qiáng)的初、初級(jí)技術(shù)人才，獲得了較好的辦校經(jīng)濟(jì)效益。2000年11月被市教委準(zhǔn)許為“地市級(jí)關(guān)鍵職業(yè)中學(xué)”， 2003年12月被教育局、市工作勞動(dòng)保障局、市國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)合會(huì)、市農(nóng)林局評(píng)選為“高等職業(yè)教育工作中先進(jìn)單位”。2004年3月被教育廳第一批評(píng)定為“四川省達(dá)標(biāo)職業(yè)中學(xué)”。2006年11月成功實(shí)現(xiàn)了“重點(diǎn)學(xué)科職業(yè)中學(xué)”的評(píng)定工程驗(yàn)收。

學(xué)生們都想進(jìn)到一所教育資源高品質(zhì)，大學(xué)生就業(yè)性價(jià)比高的院校去讀書，那麼在挑選院校前大家就需要各個(gè)方面地去認(rèn)識(shí)院校，可以根據(jù)掌握院校的辦校經(jīng)營(yíng)規(guī)模、教學(xué)成果、課堂教學(xué)特點(diǎn)、師資隊(duì)伍等，去考慮一所學(xué)校究竟如何，怎么樣。自然院校也不是極致的，院校假如具有大家需要的關(guān)鍵優(yōu)點(diǎn)就可以。