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職業(yè)學(xué)校招生(職業(yè)學(xué)校招生學(xué)校)

近日,教育部印發(fā)《關(guān)于做好2021年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》,明確提出堅(jiān)持職普比例大體相當(dāng)、規(guī)范中職考試招生行為、嚴(yán)格中職學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理等要求。隨教育小微…

近日,教育部印發(fā)《關(guān)于做好2021年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》,明確提出堅(jiān)持職普比例大體相當(dāng)、規(guī)范中職考試招生行為、嚴(yán)格中職學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理等要求。隨教育小微一起看《通知》要點(diǎn)↓↓↓

職業(yè)學(xué)校招生(職業(yè)學(xué)校招生學(xué)校)

一、堅(jiān)持職普比例大體相當(dāng)

堅(jiān)持把發(fā)展中職教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ),保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)。推動(dòng)普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,科學(xué)制訂普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃,并嚴(yán)格實(shí)施。職普比例較低的地區(qū)要重點(diǎn)擴(kuò)大中等職業(yè)教育資源,要提高中等職業(yè)教育招生比例。積極拓寬生源渠道,廣泛招收往屆初高中畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者、退役軍人、退役運(yùn)動(dòng)員、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等。

二、規(guī)范中職考試招生行為

各地要加快建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺(tái),精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域發(fā)展需求。要嚴(yán)格落實(shí)招生信息公開(kāi)職責(zé),進(jìn)一步嚴(yán)肅招生紀(jì)律,規(guī)范招生秩序,實(shí)施“陽(yáng)光招生”。要建立健全中職學(xué)校招生信息公開(kāi)制度,向社會(huì)明確告知公示網(wǎng)站,做到詳實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)公示。要以零容忍態(tài)度嚴(yán)懲招生過(guò)程中的違規(guī)違法行為,做到“發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、曝光一起”,依紀(jì)依規(guī)追責(zé)問(wèn)責(zé)。對(duì)不具備中等職業(yè)學(xué)歷教育辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校和未經(jīng)所屬教育行政部門審批設(shè)立的中職異地分校、辦學(xué)點(diǎn),要堅(jiān)決取締招生資格。

三、嚴(yán)格中職學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理

各地各中職學(xué)校要嚴(yán)格按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和《中等職業(yè)學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)辦法(試行)》相關(guān)要求,做到專人負(fù)責(zé)、管理和操作,做好新生學(xué)籍電子注冊(cè)和在校生學(xué)年電子注冊(cè)工作,嚴(yán)格程序,嚴(yán)格審核,確保在2021年11月15日前完成學(xué)籍電子注冊(cè)工作。2021年教育部實(shí)施中職新生學(xué)籍電子注冊(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量通報(bào)制度,各地各校中職新生學(xué)籍電子注冊(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量情況納入優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)遴選以及2022年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃轉(zhuǎn)移支付的重要考量因素。

四、加強(qiáng)招生宣傳和服務(wù)

各地要加大綜合宣傳力度,充分利用高職擴(kuò)招、本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)、普通高等學(xué)校專升本擴(kuò)招等有力政策,積極引導(dǎo)學(xué)生接受中等職業(yè)教育。要加強(qiáng)地方主流媒體、新興媒體對(duì)中等職業(yè)教育的宣傳力度,打造一批形式多樣的宣傳品牌。要密切關(guān)注招生輿情,積極回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)和關(guān)切,對(duì)不實(shí)報(bào)道信息要及時(shí)予以澄清。要準(zhǔn)確解讀國(guó)家職業(yè)教育助學(xué)政策,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難考生、殘疾考生、“兩后生”等群體給予更多的關(guān)懷和幫助,不讓一個(gè)新生因經(jīng)濟(jì)困難而放棄入學(xué)。

來(lái)源: 微言教育

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