2019年“職教20條”的頒布、國家“擴(kuò)招 100 萬”政策的實(shí)施，以及取消中職生升學(xué)限制的舉措，給中職教育發(fā)展帶來了難得的歷史性發(fā)展機(jī)遇。“大學(xué)，我來了！”中職畢業(yè)生繼續(xù)升學(xué)，不僅是為了更好地就業(yè)，也是學(xué)生和家長的需求，是社會(huì)發(fā)展的需求。四川職教網(wǎng)近期將通過系列報(bào)道，從中職升學(xué)角度闡釋當(dāng)下中職生升學(xué)現(xiàn)象，反應(yīng)當(dāng)下中等職業(yè)教育新趨勢，探訪中職生深造之路。

洞子口——是成都好吃嘴們口口相傳的最地道的洞子口涼粉所在地，新泉路32號(hào)上的成都市洞子口職業(yè)高級(jí)中學(xué)，扎實(shí)的辦學(xué)業(yè)績更是在學(xué)生家長們中有口皆碑。從首屆高職高考創(chuàng)佳績而“一戰(zhàn)成名”引起轟動(dòng)，到四年來高考成績節(jié)節(jié)攀升，令人刮目相看，“讀中職，考大學(xué)，去洞子口職中”被傳為佳話。

4年95人考進(jìn)川農(nóng)，中職生也能讀名校

洞子口職高從2013年開始有成建制的升學(xué)班，由進(jìn)校開始就加入升學(xué)班的同學(xué)和從其他就業(yè)班愿意參加單招考試的同學(xué)所組建而成，到2016年第一屆高考出口，共有65人參與升學(xué)考試。截止2019年，洞子口職高升學(xué)班已經(jīng)培養(yǎng)了四屆畢業(yè)生，今年已有300余人參考，短短四年參考人數(shù)增長了5倍多。

在洞子口職高，財(cái)經(jīng)商貿(mào)、機(jī)械加工、土木水利、信息技術(shù)、學(xué)前教育（單招）等五個(gè)專業(yè)的學(xué)生參與到升學(xué)考試中。在四年里，洞子口職高升入四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的人數(shù)達(dá)95人，占升本科人數(shù)的53%，參加統(tǒng)招人數(shù)的31%，即學(xué)校近3成的參考學(xué)生升入211高校。今年，學(xué)校參加統(tǒng)招的各專業(yè)的學(xué)生平均分都接近重本線。

作為中職學(xué)校，如果說第一年的成績帶有偶然性，但連續(xù)四年的輝煌就足以讓人服氣。甚至四川農(nóng)業(yè)大學(xué)還特意給學(xué)校發(fā)來感謝信。

洞子口職高打破了人們對(duì)一所中職學(xué)校的認(rèn)知，亮眼的升學(xué)成績更是讓很多普教同行覺得不可思議。中職生也能讀大學(xué)，甚至還能讀211名校，學(xué)校副校長薛斌認(rèn)為中職升學(xué)和普高相比，首先是自信心更足，很多學(xué)生在普高成績不理想，學(xué)習(xí)的自信心養(yǎng)成困難，而在中職卻能找到學(xué)習(xí)的自信心，樹立升學(xué)的目標(biāo)。其次，中職生相較于普高生競爭壓力更小，試題難度也相對(duì)較低。

洞子口職高副校長薛斌

“中職生在享受普高的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能享受中職的福利待遇，不僅不用交學(xué)費(fèi)還能獲得國家資助。中職生和普高生同臺(tái)競技，也能有自己的一方舞臺(tái)?！毖Ρ笳f。

不拘一格辦升學(xué)，擴(kuò)寬人才貫通培養(yǎng)路徑

洞子口職中近年來扎實(shí)的辦學(xué)業(yè)績的取得，少不了學(xué)校對(duì)升學(xué)工作的重視。

從學(xué)生的升學(xué)路徑來看，薛斌告訴記者，除了主要的單招和對(duì)口高考外，學(xué)校為有意愿升學(xué)的學(xué)生提高了寬泛的路徑選擇——藝體、自考、成人高考......學(xué)生可根據(jù)自身的實(shí)際情況自由選擇。

“由終止性教育到過渡性教育，洞子口職中正在探索更多的路徑，滿足不同層次不同成績學(xué)生的需求?！贬槍?duì)藝體類高考，學(xué)校將逐步擴(kuò)大藝體類考生的數(shù)量，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長愛好，通過書法、舞蹈、美術(shù)、體育等途徑考入大學(xué)。此外，學(xué)校在和西航等高校進(jìn)行合作中實(shí)現(xiàn)一體化定向培養(yǎng)，致力于探索出一條能夠真正滿足社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能型人才的培養(yǎng)之路，進(jìn)一步提升中職學(xué)生的職業(yè)能力。

從師資上看，記者從洞子口職高加工制造類升學(xué)備課組組長鄒明處了解到，升學(xué)班專業(yè)課的老師分作兩個(gè)類別，一類純攻理論知識(shí)，負(fù)責(zé)分析考綱考點(diǎn)，制作題庫，這一類和普高相似；另一類的老師專供技能，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作上的指導(dǎo)。

鄒明說：“對(duì)于中職學(xué)生升學(xué)來說，專業(yè)課的成績更為重要，而專業(yè)中更看重實(shí)操能力。我曾在工廠中做過一線工人，在激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)操上的能動(dòng)性上，我也能更好的發(fā)揮出自身從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢”。

做溫暖教育，在保持職教特色中助力學(xué)生升學(xué)

由于傳統(tǒng)觀念的影響和世俗的偏見，中職生長期被人“看不起”，被看做是“剩下來的差生”，而洞子口職高在全市中職學(xué)校中率先提出了“做溫暖教育”的主張?！白屓巳硕嫉玫阶鹬?，人人都擁有機(jī)會(huì)，人人都體驗(yàn)快樂與成功”是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

從職教高考改革和高職擴(kuò)招100萬等國家的大政方針放出的信號(hào)來說，“中職學(xué)校辦升學(xué)并非把中職辦成普教，而是適應(yīng)家長、社會(huì)和行業(yè)的需要，圍繞著中職生的進(jìn)一步的學(xué)歷提升和人才培養(yǎng)路徑的擴(kuò)寬，讓每一個(gè)孩子都獲得終生學(xué)習(xí)的能力和機(jī)會(huì)?！毖Ρ笳f。

而怎么避免把升學(xué)路徑辦成普教模式是中職學(xué)校面臨的核心問題。據(jù)薛斌介紹，在對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)過程中，適當(dāng)?shù)脑黾恿宋幕瘜W(xué)科的比重，以一周32個(gè)課時(shí)為例，文化課的比例大于三分之一。在專業(yè)的課程設(shè)置上，升學(xué)班的學(xué)生相對(duì)于就業(yè)班的學(xué)生來說，老師投入的精力更多，也更注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展和深化。

課外活動(dòng)

學(xué)校以特色課程為載體，讓“溫暖教育”理念落地。學(xué)校的核心素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)課程、社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)課程、健康生活課程、普職融通課程、勞動(dòng)教育課程都呈現(xiàn)出鮮明特色。從高一到高三，擴(kuò)展課程和文化素養(yǎng)課程的設(shè)置，讓學(xué)生不單單是接受應(yīng)試教育。無論是社會(huì)活動(dòng)、學(xué)校的大小活動(dòng)、還是每個(gè)班輪流的勞動(dòng)教育課，升學(xué)班都不會(huì)缺席。

上勞動(dòng)教育課的孩子們

由于中考成績不理想，高三商貿(mào)三班的劉歡一進(jìn)校就選擇了升學(xué)班，想借此改變自己的命運(yùn)進(jìn)入大學(xué)深造。他告訴記者，雖然自己在升學(xué)班，但學(xué)校組織的包粽子、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都會(huì)參加，在一天的11節(jié)課中，專業(yè)和文化課也基本上達(dá)到均衡的狀態(tài)。

高三商貿(mào)三班劉歡

“因?yàn)閷I(yè)課的背誦較多，班主任專門開設(shè)了學(xué)習(xí)小組互相幫助，提高我們的學(xué)習(xí)效率，我覺得我們班學(xué)習(xí)風(fēng)氣還挺好的。希望通過今年的努力我能夠考上四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?！?/p>

洞子口職高從學(xué)生的角度出發(fā)，給不同基礎(chǔ)和類型的學(xué)生提供了多樣的選擇，為學(xué)生的成才之路保駕護(hù)航。