龍泉，因劍而得名，憑瓷而生輝。隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，劍瓷產(chǎn)業(yè)是龍泉經(jīng)典文化產(chǎn)業(yè)，汽車空調(diào)零部件產(chǎn)業(yè)已成為龍泉工業(yè)經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，兩大優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)為新時代龍泉的經(jīng)濟發(fā)展注入新的動能。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要大量高素質(zhì)高技能人才，保護和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同樣需要高素質(zhì)高技能人才。作為浙江省“中職名?！苯ㄔO單位，龍泉市中等職業(yè)學校因勢而謀，勇?lián)諊覒?zhàn)略和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，堅持專業(yè)精準對接產(chǎn)業(yè)，與區(qū)域經(jīng)濟社會同發(fā)展共奮進，化使命為擔當，鑄就響當當?shù)膶I(yè)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力人才支撐的同時，形成了極具自身特色的職業(yè)教育發(fā)展模式。

數(shù)控技術應用專業(yè)

——作為省級數(shù)控品牌專業(yè)、示范專業(yè)、骨干專業(yè)，學校的數(shù)控技術應用專業(yè)以“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)辦學思想，融合汽車空調(diào)零部件產(chǎn)業(yè)和竹木加工機械兩大產(chǎn)業(yè)特色，創(chuàng)新“三融合四遞進‘3X’”人才培養(yǎng)模式，成為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才庫與創(chuàng)新源。

合作發(fā)展是數(shù)控技術應用專業(yè)的核心戰(zhàn)略，與浙江毅力汽車空調(diào)有限公司等幾家公司組建龍泉汽車空調(diào)零部件加工現(xiàn)代學徒制班，構(gòu)建“雙元育人”模式，按照“合作共贏、協(xié)同育人、共建共享”的原則，全面推進校企合作，形成校企命運共同體。

近年來，數(shù)控技術應用專業(yè)積極參與浙江省龍泉汽車空調(diào)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務綜合體建設，參與制定汽車空調(diào)產(chǎn)業(yè)標準《汽車空調(diào)（HFC-134a）用蒸發(fā)器》。與企業(yè)、協(xié)會、浙江省汽車空調(diào)零部件檢測平臺，開展技術聯(lián)合攻關、產(chǎn)業(yè)標準制定、新能源汽車空調(diào)技術研發(fā)工作。為企業(yè)提供技術服務25項，獲專利8項，并積極開展3D打印技術、數(shù)控車工、焊工、CAD制圖等高技能培訓，3年來為企業(yè)培訓2546人次，高技能人才培訓836人次，與企業(yè)開展智能制造與自動化生產(chǎn)線改造技術合作，為三田新能源汽車開展壓縮機技術研究工作，數(shù)控技術應用專業(yè)始終將培養(yǎng)地方產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才作為使命擔當。

青瓷工藝專業(yè)

——青瓷工藝專業(yè)先后被評為省級示范專業(yè)、特色專業(yè)、“三名工程”優(yōu)勢特色專業(yè)，2009年，龍泉青瓷燒制技藝被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，2016年“上垟青瓷小鎮(zhèn)”被列為中國首批特色小鎮(zhèn)建設單位，得天獨厚的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為學校青瓷工藝專業(yè)弘揚非遺文化、培養(yǎng)非遺傳承新生代提供便利條件。

為提升學生技藝水平與專業(yè)知識儲備，學校將龍泉青瓷“非遺元素”融入到教學體系中，組織青瓷專業(yè)學生實地考察古窯址大窯金村，通過編寫金村古瓷的制作工藝流程，詳細了解制泥、拉坯、修坯等古法工藝，研究“古法柴窯”燒制技藝，青瓷工藝專業(yè)學生參與燒制成功300余件青瓷作品。此外，通過參加中國青瓷雙年展等系列活動，開闊眼界提升技藝水平。

學校與南宋哥窯有限公司、尚唐青瓷等32家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，與南宋哥窯共建生產(chǎn)性實訓基地，在學校建立“張晞青瓷大師工作室”“蔣衛(wèi)民青瓷繪畫工作室”。充分發(fā)揮青瓷傳統(tǒng)手工藝師帶徒優(yōu)勢，學校牽線搭橋，青瓷工藝專業(yè)的12位教師結(jié)拜國家級別及省級大師門下，學生開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，通過師帶徒、校企工學交替提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過師帶徒的模式，讓學生更好地感受青瓷工藝專業(yè)，了解青瓷文化，學習青瓷傳統(tǒng)技藝，為青瓷行業(yè)作貢獻。

值得一提的是，學校與麗水學院合作，行業(yè)企業(yè)共建浙江省青瓷協(xié)同創(chuàng)新中心，共同打造青瓷釉料創(chuàng)新研究室、青瓷繪畫創(chuàng)新研究室，開展青瓷智能制造、青瓷燒制智能溫控等技術研究，為龍泉青瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強有力的學術、技術和人才支撐。

刀劍工藝專業(yè)

——2006年，龍泉寶劍傳統(tǒng)鍛制技藝被列入首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。龍泉市中等職業(yè)學校作為全國僅有的一所開設刀劍工藝專業(yè)的學校，承擔著培養(yǎng)龍泉寶劍非遺傳承人和寶劍行業(yè)人才的重任。

學校與“蔣氏刀劍”企業(yè)深度合作，實現(xiàn)“共同招生、共同培養(yǎng)學生、共同專業(yè)建設、共同制定人才培養(yǎng)計劃、共同建設專業(yè)課程與實踐基地、共同評價”6個“共同”。雙方共同制定人才培養(yǎng)、崗位技能鑒定、課程建設等相關標準，積極培養(yǎng)寶劍非遺傳承人。并邀請多方評價，實現(xiàn)政府部門引導、行業(yè)參與、社會支持、企業(yè)和學校雙主體教學的“四方育人”機制。

刀劍工藝專業(yè)充分發(fā)揮本專業(yè)師資、實訓基地的優(yōu)勢，與寶劍行業(yè)協(xié)會合作，承辦“第七屆浙江省工藝美術大師技能考核”等；專業(yè)教師為企業(yè)提供技術創(chuàng)新和質(zhì)量檢測服務，參與國家與省技能等級鑒定標準制定、龍泉寶劍技能鑒定試題庫的修訂完善；打造“歐冶草廬”非遺傳承基地，借力大師工作室，實現(xiàn)寶劍技藝傳承、科研與創(chuàng)新、寶劍生產(chǎn)等功能，培養(yǎng)傳統(tǒng)寶劍鍛制技藝非遺傳承人。

當下，強國建設大潮正起，相信昂揚奮進的龍泉市中等職業(yè)學校必將以實績踐行使命擔當，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。（王麗英）

《中國教育報》2020年09月18日第7版

作者：王麗英