記者丨殷建 王婷婷 曾珠

學(xué)第二外語(yǔ)只能去找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎成都三加二學(xué)校有哪些？哪些語(yǔ)言的學(xué)習(xí)發(fā)展前景比較好呢？成都哪些學(xué)校開(kāi)了第二外語(yǔ)？……

近日，在成都商報(bào)教育發(fā)布的家長(zhǎng)社群里，有家長(zhǎng)就問(wèn)到了關(guān)于第二外語(yǔ)的問(wèn)題。

首先，我們要明確的是，我們統(tǒng)稱的“第二外語(yǔ)”，就是除了英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ)?；谶@點(diǎn)，從面上數(shù)量來(lái)說(shuō)，成都開(kāi)設(shè)了第二語(yǔ)言課程的學(xué)校還不在少數(shù)。

接下來(lái)，今天就和記者一起來(lái)盤點(diǎn)一下成都哪些學(xué)校開(kāi)設(shè)了第二外語(yǔ)。

當(dāng)然，因?yàn)槎獾慕虒W(xué)涉及一些專業(yè)問(wèn)題，所以我們今天也特邀了兩位“頂流”外語(yǔ)類學(xué)校的資深教師來(lái)負(fù)責(zé)解答，一位是成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校多語(yǔ)種教研組組長(zhǎng)劉佳，另一位是成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小語(yǔ)種教研組組長(zhǎng)張欣欣。

我們希望，在盤點(diǎn)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的同時(shí)，也能邀請(qǐng)兩位老師給家長(zhǎng)朋友們分享一下，為什么當(dāng)下鼓勵(lì)學(xué)生多語(yǔ)種學(xué)習(xí)，以及多語(yǔ)種學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)摿Φ降兹绾巍?/p>

大形勢(shì)

多語(yǔ)種學(xué)習(xí)不僅是未來(lái)語(yǔ)言學(xué)習(xí)新趨勢(shì)

還能讓學(xué)生在綜合發(fā)展上占優(yōu)勢(shì)

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校多語(yǔ)種教研組組長(zhǎng)劉佳介紹，“在西方一些教育和經(jīng)濟(jì)都比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，大部分學(xué)生在中學(xué)階段，就會(huì)接觸兩種甚至三種外語(yǔ)。國(guó)外學(xué)生在選擇第二外語(yǔ)時(shí)，其出發(fā)點(diǎn)多是以個(gè)人興趣為主，比如對(duì)文學(xué)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、航空航天技術(shù)感興趣的同學(xué)，可能會(huì)選擇法語(yǔ)；對(duì)哲學(xué)、法學(xué)、工業(yè)制造方向感興趣的同學(xué)，可能會(huì)選擇德語(yǔ)?！?/p>

客觀來(lái)說(shuō)，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生接觸除英語(yǔ)外的其他外語(yǔ)的時(shí)間比較晚，在第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)上也稍微滯后一些。不過(guò)，隨著全球化的發(fā)展進(jìn)程，越來(lái)越多他國(guó)文化、產(chǎn)業(yè)進(jìn)入中國(guó)，比如動(dòng)漫、電子產(chǎn)業(yè)等新興事物的到來(lái)，吸引了當(dāng)下學(xué)生的目光，并激發(fā)了學(xué)生對(duì)他國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

在劉佳看來(lái)，多語(yǔ)種學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面成都三加二學(xué)校有哪些：“首先，從孩子自身成長(zhǎng)而言，多語(yǔ)種學(xué)習(xí)者的思維能力更敏銳。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的語(yǔ)言不同，其語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不同、語(yǔ)言背后的文化也不同，因此學(xué)生思考問(wèn)題的方式和途徑也不一樣，這對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的視野和眼界都大有裨益。”

其次，從未來(lái)發(fā)展來(lái)看，多語(yǔ)種學(xué)習(xí)者，在未來(lái)就業(yè)上具備一定優(yōu)勢(shì)。就以成都為例，目前成都超300家世界500強(qiáng)企業(yè)落戶成都，這些高精尖企業(yè)基本上是和全球打交道，自然對(duì)具備多語(yǔ)種溝通能力人才有大量的需求。

另外，隨著國(guó)家各項(xiàng)合作開(kāi)放政策的頒布，進(jìn)一步合作推進(jìn)，也亟需“技術(shù)+多語(yǔ)種”的復(fù)合型人才。在2020年的兩會(huì)上，第十三屆全國(guó)政協(xié)委員王茂虎針對(duì)小語(yǔ)種人才培養(yǎng)問(wèn)題，進(jìn)一步提出了針對(duì)小語(yǔ)種翻譯人才無(wú)法滿足市場(chǎng)需求問(wèn)題的《關(guān)于建立健全我國(guó)小語(yǔ)種翻譯人才管理體系的提案》。

“國(guó)家政策、人才缺口、學(xué)生興趣”，在這三大因素的共同影響下，學(xué)校開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種課程成為大勢(shì)所趨，多語(yǔ)種學(xué)習(xí)，也將成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)新趨勢(shì)。

落到現(xiàn)階段，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們更關(guān)心的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：多語(yǔ)言學(xué)習(xí)，對(duì)孩子升學(xué)來(lái)說(shuō)有什么好處？

以成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校雙語(yǔ)班的學(xué)生為例，張欣欣告訴記者，“選擇小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的孩子，在留學(xué)申請(qǐng)時(shí)有一定優(yōu)勢(shì)。比如，取得小語(yǔ)種語(yǔ)言證書的孩子，在申請(qǐng)有些國(guó)外大學(xué)時(shí),對(duì)其雅思或托福的要求會(huì)低一些；有的大學(xué)還可以憑借一定水平的小語(yǔ)種語(yǔ)言等級(jí)證書進(jìn)行學(xué)分抵扣，學(xué)生就可以少修一門課。再一個(gè)，對(duì)選擇就讀國(guó)內(nèi)大學(xué)的孩子而言，學(xué)小語(yǔ)種的前提下，肯定還是具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)對(duì)于其今后在大學(xué)里參加英語(yǔ)4、6級(jí)考試而言，是不小的助力，學(xué)生面對(duì)考試時(shí)也將更加輕松。”

另外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的收獲，不僅僅是表面上看起來(lái)會(huì)用這個(gè)語(yǔ)言?！霸趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的這個(gè)過(guò)程中，大腦分管語(yǔ)言的部分也得到了一定的鍛煉，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感都會(huì)越來(lái)越好?！睆埿佬姥a(bǔ)充道。

看數(shù)據(jù)

第二外語(yǔ)開(kāi)設(shè)覆蓋小、初、高

成都有近20所學(xué)校開(kāi)課

多語(yǔ)種的學(xué)習(xí)，也逐漸被越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)可，自然地，開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)的學(xué)校數(shù)量也多了起來(lái)。那么，成都哪些學(xué)校開(kāi)設(shè)了小語(yǔ)種呢？每個(gè)學(xué)校的小語(yǔ)種科目又包含哪些？出口情況如何？

對(duì)此，我們也做了一份梳理。

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成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

小班制教學(xué)，覆蓋小語(yǔ)種范圍廣

說(shuō)到小語(yǔ)種，很多家長(zhǎng)首先想到的就是成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，也就是大家所說(shuō)的“成外”。

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

為啥小語(yǔ)種首先要提成外呢？因?yàn)樗粌H僅是全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)理事學(xué)校，同時(shí)也是教育部確定的四川唯一具有保送資格的學(xué)校，全國(guó)總共也只有16所。

學(xué)校早在2004年就開(kāi)設(shè)了小語(yǔ)種班，2011年起開(kāi)設(shè)的雙語(yǔ)班，主要包含了英日、英法、英德和英西四個(gè)雙語(yǔ)班，都可以供學(xué)生去自由選擇。所以，成外也是四川省開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種班時(shí)間最長(zhǎng)、語(yǔ)種最全的中學(xué)之一。

當(dāng)然，也有不少家長(zhǎng)不清楚的是：在成外，娃娃可以如何選擇語(yǔ)種？是想選就選還是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求之類？

具體方法是這樣的：娃娃在進(jìn)行報(bào)名的時(shí)候，需要先填報(bào)語(yǔ)種，學(xué)校之后會(huì)根據(jù)報(bào)考語(yǔ)種學(xué)生的成績(jī)、從高到低進(jìn)行錄取。

需要注意的是，成外在初中階段的英語(yǔ)課時(shí)比小語(yǔ)種課時(shí)稍多，高中階段小語(yǔ)種課時(shí)比英語(yǔ)稍多。英語(yǔ)課教材、進(jìn)度、要求和考試等均和年級(jí)一致。高二年級(jí)時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇一種語(yǔ)言作為高考外語(yǔ)語(yǔ)言，之后就只學(xué)該門語(yǔ)言。

另外，成外的雙語(yǔ)班并不是傳統(tǒng)意義的出國(guó)班，學(xué)生可自主選擇以小語(yǔ)種參加高考或保送、推薦、出國(guó)等。

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

分為雙外語(yǔ)班和零起點(diǎn)班

需要有英語(yǔ)基礎(chǔ)

除了成外，成實(shí)外集團(tuán)旗下的另一所學(xué)?！啥紝?shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，也開(kāi)設(shè)了小語(yǔ)種。

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

據(jù)打探，學(xué)校也是專門為擁有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的小學(xué)畢業(yè)生開(kāi)設(shè)了英德/英法雙外語(yǔ)班，為初中畢業(yè)生開(kāi)設(shè)了高中英德/英法零起點(diǎn)班，這樣設(shè)置的目的，就是想培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際性復(fù)合型人才。

我們了解到，學(xué)校雙語(yǔ)班培養(yǎng)目標(biāo)就是要讓娃娃的英語(yǔ)達(dá)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的出色英語(yǔ)水平，德語(yǔ)初中階段達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1（DSD一級(jí)水平測(cè)試），高中階段達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B2/C1（DSD二級(jí)水平測(cè)試）；法語(yǔ)在高一達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1水平，高三上期達(dá)到B2水平。而零起點(diǎn)班學(xué)生英語(yǔ)力求達(dá)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的出色英語(yǔ)水平，德語(yǔ)達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1（DSD一級(jí)水平測(cè)試），法語(yǔ)達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1水平。

可以說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)也是比較高的了。

值得關(guān)注的是，作為雙外語(yǔ)班和零起點(diǎn)班的同學(xué)，還可以根據(jù)語(yǔ)言水平和學(xué)業(yè)規(guī)劃不同申請(qǐng)不同的德法大學(xué)預(yù)科/本科。就在2020年9月，實(shí)外的雙語(yǔ)特色課程還新增了英日和英西高中課程，為生提供了更多元化的途徑。出口方面，不少學(xué)生在達(dá)到要求畢業(yè)后，都會(huì)選擇進(jìn)行留學(xué)深造。

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）

小語(yǔ)種主要是自然分班

作為傳統(tǒng)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）也開(kāi)設(shè)了小語(yǔ)種課程。

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）

不過(guò)，實(shí)外西區(qū)的小語(yǔ)種課程是在初三下期才開(kāi)設(shè)的，如果是外校學(xué)生的話，那么是可以通過(guò)中考進(jìn)入的，但是需要注意的是，小語(yǔ)種的學(xué)生并不是集中在一個(gè)班級(jí)，而是自然分班，只有上課時(shí)才會(huì)集中到一起。

另外，小語(yǔ)種班級(jí)要參考學(xué)生的綜合成績(jī)以及初一初二的英語(yǔ)成績(jī)，但不會(huì)額外收費(fèi)。

據(jù)了解，學(xué)校的德語(yǔ)和法語(yǔ)班，可以選擇出國(guó)或者用小語(yǔ)種參加高考；日語(yǔ)則是主要針對(duì)有出國(guó)留學(xué)意向的同學(xué)。

四川大學(xué)附屬中學(xué)

率先將法語(yǔ)列入高中課程

可選擇法語(yǔ)參加高考

要說(shuō)二外或者小語(yǔ)種，川大附中也是很受關(guān)注的一所學(xué)校。

作為成都市首批教育國(guó)際化窗口學(xué)校，學(xué)校在2018年秋季就被教育部列為11所將法語(yǔ)列入高中課程的試點(diǎn)學(xué)校。目前，學(xué)校的小語(yǔ)種課程項(xiàng)目主要設(shè)置了法文課程班（原法語(yǔ)拉伯雷課堂）和中美高中AP課程班。

四川大學(xué)附屬中學(xué)

據(jù)悉，學(xué)校的 “法文課程班”是中國(guó)教育部和法國(guó)教育部共同認(rèn)證的中法語(yǔ)言合作重點(diǎn)項(xiàng)目。2016年初，川大附中“法語(yǔ)拉伯雷課堂”就是通過(guò)兩國(guó)教育部認(rèn)證成為全國(guó)十一所“法文課程班”項(xiàng)目學(xué)校之一，還是西南地區(qū)的首所學(xué)校。

課程方面又有哪些特色呢？我們也了解到，“法文課程班”主要針對(duì)四川省乃至中西部地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)，對(duì)法國(guó)語(yǔ)言及文化有著濃厚興趣或具有赴法留學(xué)意向的學(xué)生開(kāi)設(shè)法語(yǔ)特色課程，著重培養(yǎng)的是中法理工、管理及藝術(shù)等學(xué)生。

據(jù)了解，川大附中法語(yǔ)班的學(xué)生是在學(xué)習(xí)普通高中課程同時(shí)加學(xué)法語(yǔ)課，而并不是像一些人想的那樣“少學(xué)一門其他課程”，高考時(shí)，可自己選擇用法語(yǔ)或英語(yǔ)參加考試。

值得一提的是，這些學(xué)生高中畢業(yè)后，如果選擇去法國(guó)讀大學(xué)，就不用再專門去學(xué)習(xí)法語(yǔ)，因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候就能達(dá)到歐標(biāo)B2的水平，可以直接進(jìn)入法國(guó)的大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)

全川唯一一所開(kāi)設(shè)8門小語(yǔ)種的公辦學(xué)校

北二外附中，作為武侯區(qū)政府與北二外教育集團(tuán)共同打造的純公辦學(xué)校，是四川唯一一個(gè)開(kāi)設(shè)有8門小語(yǔ)種的公辦教育集團(tuán)。

值得關(guān)注的是，學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科都實(shí)行的是“小班+分層”的教學(xué)模式，每個(gè)行政班設(shè)兩名英語(yǔ)老師，主要進(jìn)行“一班雙師”的英語(yǔ)教學(xué)。同時(shí)，英語(yǔ)課還實(shí)行的是25人小班教學(xué)，并且每日都會(huì)有“英語(yǔ)過(guò)關(guān)”時(shí)段。

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)

說(shuō)到小語(yǔ)種的特色，學(xué)校目前已經(jīng)開(kāi)設(shè)有八門小語(yǔ)種學(xué)科，包括德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、西伯來(lái)語(yǔ)、泰語(yǔ)，學(xué)生可根據(jù)自身發(fā)展規(guī)劃，免費(fèi)任選一門進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自主選擇每周的小語(yǔ)種課時(shí)。

在培養(yǎng)目標(biāo)方面，學(xué)校致力于培養(yǎng)“握兩門外語(yǔ)、自信陽(yáng)光善表達(dá)，具有民族自信心與全球勝力“跨專業(yè)復(fù)合型人才”，目前提供每周4-5節(jié)精品小語(yǔ)種課程，1節(jié)文化小語(yǔ)種課程。

另外，除了上述學(xué)校外，例如成都八中、成都市武侯高中等數(shù)十所中小學(xué)也開(kāi)設(shè)了小語(yǔ)種特色課程。

說(shuō)方法

外語(yǔ)種類那么多

哪種才是最適合你孩子的？

最后說(shuō)幾個(gè)家長(zhǎng)關(guān)心的操作層面的問(wèn)題。

第一，什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)合適？

劉佳老師建議，在條件允許的情況下，家長(zhǎng)可以讓孩子在小學(xué)階段把第二外語(yǔ)作為選修課加以了解，主要是去培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣，而系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，還是建議從初中開(kāi)始。

究其原因，劉佳表示，在小學(xué)階段有一些興趣接觸，這個(gè)對(duì)于拓寬孩子的視野很有幫助。但是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，建議還是從初中開(kāi)始。小學(xué)階段把英語(yǔ)底子打牢，可能更有利于學(xué)生后面的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)底子好了，到中學(xué)才能夠騰出一定的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)。還有一個(gè)原因，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)二外，到底學(xué)啥，基本都是父母在幫孩子做決定，而在初中階段，孩子有自己的思考和判斷，所做的選擇更遵從他的本心，這樣自主的選擇更有利于其今后的學(xué)習(xí)。

第二，到底選哪種語(yǔ)言更有優(yōu)勢(shì)？

這個(gè)問(wèn)題需要家長(zhǎng)綜合多方面因素，與孩子商量后選擇。比如，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、擅長(zhǎng)以及喜歡的領(lǐng)域、將來(lái)就業(yè)的方向，進(jìn)行選擇會(huì)更加理性。當(dāng)然家庭教育需求也需要考慮進(jìn)來(lái)，“有的學(xué)生選擇德語(yǔ)，是因?yàn)榧依镉泻偷聡?guó)的一定關(guān)聯(lián)，比如考慮汽車制造類的專業(yè)，以后也計(jì)劃去德國(guó)發(fā)展。”

第三，很多學(xué)校都開(kāi)了二外，怎么選學(xué)校？

首先，老牌穩(wěn)定的外語(yǔ)類學(xué)?？隙ㄊ呛苤档每疾斓?，畢竟，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。老牌外語(yǔ)類學(xué)校無(wú)論在環(huán)境還是師資還是方法積淀上，都更具優(yōu)勢(shì)。

另外，這幾年也涌現(xiàn)了一批很重視外語(yǔ)的新學(xué)校，對(duì)于這些學(xué)校的話，在條件允許的情況下，我們更建議家長(zhǎng)帶著孩子去學(xué)校實(shí)地探訪，訪校是了解一所學(xué)校是否適合自己娃娃最直觀的途徑。