我是高中學(xué)校的老師重慶成績(jī)差可讀的高中，從三個(gè)方面談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法。

由于高中學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施、師資力量的限制，高中學(xué)校收生規(guī)模受到很大限制。各地高中學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模約等于初中或者小學(xué)的二分之一。因此，只有50%左右的初中畢業(yè)生能夠順利通過中考，考上普通高中，還有50%的學(xué)生被擋在高中學(xué)校的大門之外。

很多網(wǎng)友感到很疑惑重慶成績(jī)差可讀的高中：為什么不擴(kuò)大高中學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模呢重慶成績(jī)差可讀的高中？

我覺得，目前沒有繼續(xù)擴(kuò)大高中學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，至少有這么幾個(gè)方面的原因。

1、財(cái)政需要投入巨大的資金。擴(kuò)大高中學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，說起來容易做起來難。樓房等基礎(chǔ)建設(shè)需要花錢不？各種各樣的儀器設(shè)備、桌椅板凳需要花錢不？

高中學(xué)校建好了，就得有老師，有老師就要發(fā)工資，這又是一筆不小的資金，并且每月都要支出的。

疫情之下，全球經(jīng)濟(jì)下滑，各國(guó)的財(cái)政都很緊張的，我們也不例外，這塊資金對(duì)各地政府財(cái)政提出了挑戰(zhàn)。

2、并非所有初中畢業(yè)生都適合讀高中。說這句話，恐怕沒有人反對(duì)吧？如果反對(duì)的話，請(qǐng)考慮這個(gè)問題重慶成績(jī)差可讀的高中：小學(xué)有沒有厭學(xué)的學(xué)生？初中有沒有厭學(xué)的孩子？在小學(xué)和初中階段都有厭學(xué)心理的學(xué)生，到了學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高的高中階段，恐怕這些厭學(xué)的孩子無法忍受多久的。

就算是那些沒有厭學(xué)的學(xué)生，到了高中以后，也有一些會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，打退堂鼓的。這絕對(duì)不是信口開河的，因?yàn)槲揖褪歉咧欣蠋煟私膺@種情況了。前些年還允許借讀的時(shí)候，我們學(xué)校就來了一批沒有考上高中而被職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生，他們打算到高中學(xué)校好好學(xué)習(xí)文化課，看他們信誓旦旦、信心滿滿的樣子，真覺得他們已經(jīng)破繭成蝶了。結(jié)果呢？來到高中學(xué)校還沒有一個(gè)星期呢，就要退學(xué)了，原因是在課堂上，對(duì)老師講課的內(nèi)容根本聽不懂，如同聽天書，實(shí)在是一種煎熬，干脆退學(xué)回到職業(yè)學(xué)校。

所以說，高中學(xué)校的招生規(guī)模一直保持在二分之一左右，是有一定道理的。你家孩子考不上高中，也不用感到難為情，因?yàn)槟慵液⒆又皇?0%中的一個(gè)而已。

考不上高中的學(xué)生或者家長(zhǎng)，也不要艷羨那些考上高中的學(xué)生，因?yàn)楦咧猩€要接受高考的選拔，在高考這一關(guān)，還有一些高中生無緣大學(xué)的。

以2021年高考為例吧重慶成績(jī)差可讀的高中！全國(guó)高考報(bào)名的考生約有1078萬人，本科平均升學(xué)率僅在40%左右，就連高考大省的山東省，本科升學(xué)率僅為37%，?？茷?9.6%。

有些網(wǎng)友可能通過網(wǎng)絡(luò)，了解到現(xiàn)在高考升學(xué)率很高，能夠達(dá)到90%以上，那是連?？埔粔K算上了。也就是說，就算是考上高中的孩子，他們要走的路也很艱難。

現(xiàn)在很多單位，包括成規(guī)模的企業(yè)在招聘員工的時(shí)候，都把最低門檻設(shè)定在本科以上學(xué)歷，專科學(xué)歷的學(xué)生也很難找到理想的工作。連同一部分本科生在選擇就業(yè)的時(shí)候，弄得高不成低不就，遲遲不能就業(yè)。

2021年10月，國(guó)家印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，對(duì)職業(yè)教育給予高度重視。國(guó)家為什么對(duì)職業(yè)教育發(fā)展很重視呢？

根據(jù)我的理解主要有這么幾個(gè)方面的原因：

1、中國(guó)是世界的制造大國(guó)。根據(jù)國(guó)家工信部發(fā)布的消息看，我國(guó)在世界上已經(jīng)連續(xù)11年成為世界第一的制造業(yè)大國(guó)。即便如此，但是我國(guó)技術(shù)人員的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎么辦？所以要重視職業(yè)教育培育人才。我們的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系與德國(guó)比較，還不夠精細(xì)化，還處于職業(yè)培訓(xùn)的階段。而德國(guó)的職業(yè)教育是強(qiáng)調(diào)分工、紀(jì)律、標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)習(xí)每一項(xiàng)技術(shù)都要接受為期2年到4年的正規(guī)教育。大國(guó)制造需要大國(guó)工匠。

2、促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、解決好“三農(nóng)”問題。目前我國(guó)的就業(yè)問題是一個(gè)不可回避并且必須解決好的大問題。根據(jù)了解和統(tǒng)計(jì)，絕大部分都是來自于農(nóng)村和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，幫助這些家庭的子女謀求出路，是國(guó)家的一種責(zé)任，也涉及到社會(huì)公平，必須把這塊教育辦好。

3、職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。國(guó)家將推動(dòng)中職學(xué)校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，打開中職學(xué)生的成長(zhǎng)空間：就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)、發(fā)展有通道。以山東省為例，擴(kuò)大“職教高考”招錄學(xué)生的比例，使“職教高考”成為職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道，讓這部分學(xué)生省去“千軍萬馬過獨(dú)木橋”擁擠，從而緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的“教育焦慮”。

當(dāng)一名藍(lán)領(lǐng)工人也是不錯(cuò)的。

德國(guó)的一個(gè)普通技工每月有2000-3000歐元（約14500-22000人民幣）的收入，不比大學(xué)畢業(yè)生差。就算考不上大學(xué)，憑著一技之長(zhǎng)，也能過上富足的生活。我們國(guó)家的技術(shù)工人比德國(guó)技術(shù)工人的工資當(dāng)然低一些，據(jù)資料顯示，目前我國(guó)技工藍(lán)領(lǐng)的工資在4000到8000元之間，處于世界中偏下的位置。

但是，不要忘了，當(dāng)老師的每月的工資基本也在這個(gè)范圍之間哦！不能只與外國(guó)比較，更要站在國(guó)內(nèi)比較，這樣的話，你的心理就平衡了。

當(dāng)然，如果你還是希望你女兒考高中讀大學(xué)的話，請(qǐng)你擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任，督促自己的孩子奮起直追，先把成績(jī)提高到中上游的水平再說吧。

在我看來，成績(jī)好壞是其次的，孩子的身體健康、心理健康才是最重要的，一個(gè)有著陽光心態(tài)的孩子，上帝也不會(huì)虧待他的！

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