初三可“直升”、初高課程有銜接，孩子從小升初到高考，都能夠得到學(xué)校的一貫培養(yǎng)。對于家長而言，在孩子小升初時(shí)提前進(jìn)行考察，將孩子未來的升學(xué)途徑也納入規(guī)劃之中，那么在初升高時(shí)將會省心不少。就“直升”而言，民辦高完中無疑具備這一優(yōu)勢。

去年我們曾為各位家長介紹過成都市中心的一所“寶藏”中學(xué)——北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從歷史底蘊(yùn)、學(xué)校管理、師資構(gòu)成等方面進(jìn)行了一次全面的探校。

近年來，北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考質(zhì)量穩(wěn)步提升，自2008年以來，連續(xù)獲得成都市教育局的表彰，不少學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、加拿大麥吉爾大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等知名國內(nèi)外高校錄取。

2020年還與成都七中、樹德中學(xué)一起，作為全市教育系統(tǒng)的3所學(xué)校，被授予“成都市模范單位”榮譽(yù)稱號。

不僅如此，北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)還是全國民辦非企業(yè)誠信與自律先進(jìn)單位、四川省文明校園、四川省教育工作先進(jìn)集體、成都市特色高中建設(shè)學(xué)校、成都市校風(fēng)示范學(xué)校、成都市義務(wù)教育階段課程改革先進(jìn)集體等。

今天，作為一所具有初升高“直升”優(yōu)勢的民辦高完中，我們將聚焦其初高中一體設(shè)計(jì)等課程特色，從家長最為關(guān)心的“孩子在學(xué)校學(xué)什么”“學(xué)了會怎么樣”出發(fā)，再次對這所“寶藏”中學(xué)進(jìn)行深度挖掘。

可能還有部分家長不太了解民辦高完中的“直升”政策，因此在正式切入課程以前，我們先來說說何為“直升”。

“直升”也就是民辦高完中的校內(nèi)指標(biāo)生，好比小升初，一貫制民辦學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生可以自愿“直升”其初中，那么初升高時(shí)，民辦高完中也具備同樣的優(yōu)勢。不同的是，小升初屬于義務(wù)教育階段，大多數(shù)學(xué)校都能滿足100%的“直升”（初中招生規(guī)模比小學(xué)規(guī)模少的除外），初升高時(shí)則會通過選拔，淘汰一部分不滿足學(xué)校招生條件的學(xué)生。

不過總的來看，民辦高完中的高中生源，大都來自其初中“直升”。比如北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)，今年高中招生總計(jì)劃為192人，其“直升”名額就占了169人，也就是說學(xué)校高中今年僅有23個(gè)計(jì)劃“對外”招生。從這個(gè)比例可以看出，初中在讀學(xué)生對北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)可度還是很高的，因此才會愿意放棄中考選擇校內(nèi)“直升”。

以上可以說是政策方面的“硬”優(yōu)勢，而支撐學(xué)校獲得學(xué)生和家長認(rèn)可，從而有能力留住生源的“軟”實(shí)力，課程無疑是其中非常重要的一環(huán)。

對此，北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了初高中課程一體設(shè)計(jì)，也就是說將初中和高中教育教學(xué)管理融為一體，對學(xué)生進(jìn)行“無斷檔”的一貫制培養(yǎng)。比如在基礎(chǔ)性課程方面，由于初中和高中每個(gè)學(xué)科都各有其學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，因此學(xué)?？傮w上堅(jiān)持“分”的原則，但所有學(xué)科都會注重學(xué)生能力培養(yǎng)的連貫性，同一學(xué)科的初高中老師會在一起集體備課，統(tǒng)一課堂理念，加強(qiáng)學(xué)科思想、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在一致性。

同時(shí)，學(xué)校還會利用初中的拓展課程來為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)奠基，在課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法等方面著重培養(yǎng)學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)所必備的能力，并且還打破了年級和學(xué)段限制，在必要的課程中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生初高中混合選課走班。尤其是在學(xué)科競賽、體育運(yùn)動和藝術(shù)特長等課程中，建立了六年一貫制的高水平校隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生六年一貫的特長發(fā)展。

這樣一來，經(jīng)過學(xué)校系統(tǒng)的課程規(guī)劃和設(shè)置，學(xué)生的初中學(xué)習(xí)會更加高效和緊湊，高中則會更加從容，讓大家在初升高時(shí)，無論心理上還是方法上，都能夠很好地過渡和適應(yīng)。

除了頗具特色的初高中課程一體設(shè)計(jì)，在課程方面，總的來說，北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)建立了一套“三層六領(lǐng)域”的立體課程，來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生分層分類的個(gè)性化教育。

“三層”是指基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程三個(gè)層次。“六領(lǐng)域”則包括了道德與修養(yǎng)、勞動與實(shí)踐、數(shù)學(xué)與科學(xué)、人文與社會、體育與健康、藝術(shù)與審美。

其中，道德與修養(yǎng)、勞動與實(shí)踐兩個(gè)課程領(lǐng)域著重圍繞“弘毅”品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理想信念的樹立和意志品質(zhì)的養(yǎng)成，在對象上強(qiáng)調(diào)全員參與，所有學(xué)生都是教育的對象，所有教師都負(fù)有教育的責(zé)任。

人文與社會、數(shù)學(xué)與科學(xué)兩個(gè)課程領(lǐng)域中的中高考科目，堅(jiān)持“分層+分類”的原則，首先強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性，面向全體學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠享受高品質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)。其次，在基礎(chǔ)性的基礎(chǔ)上，不斷提供給學(xué)生更多的選擇性，開設(shè)興趣拓展和特長培養(yǎng)課程。最后，對于某個(gè)學(xué)科有特長，并有進(jìn)一步提升需求的學(xué)生，開設(shè)研究性課程，如學(xué)科競賽類課程等。

體育與健康、藝術(shù)與審美兩個(gè)課程領(lǐng)域，以及數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的非高考科目，學(xué)校堅(jiān)持“分類+分層”的原則，從基礎(chǔ)課程開始就進(jìn)行分類，開設(shè)各學(xué)科內(nèi)的細(xì)分課程，如信息技術(shù)學(xué)科細(xì)分為編程、設(shè)計(jì)、人工智能等，這些學(xué)科屬于選擇性必修，學(xué)生修夠必修學(xué)分即可。分層則體現(xiàn)在拓展性課程和研究性課程中。拓展性課程是針對學(xué)生興趣而開設(shè)的校本課程，即學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步根據(jù)自己的興趣選擇拓展性課程。研究性課程則是面對部分學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)的校隊(duì)活動課程和藝術(shù)考試輔導(dǎo)課程等。

這樣的課程架構(gòu)，在滿足學(xué)生對基礎(chǔ)性、多樣化、可選擇性課程需求的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生全面、個(gè)性化的發(fā)展。

以上課程，北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)將其稱之為“弘毅”課程體系。

而何為“弘毅”？這樣的課程又想培養(yǎng)出什么樣的人才？

據(jù)介紹，“弘毅”一詞最早見于《論語·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”意為抱負(fù)遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)。這也是北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)在梳理百年校史的過程中，逐步凝煉出的學(xué)校精神。

“‘弘’表達(dá)的是遠(yuǎn)大抱負(fù)、勇于擔(dān)當(dāng)，就是學(xué)校師生應(yīng)具有理想擔(dān)當(dāng)，教師要明白為什么而教？要具有教育理想，甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)國家教育責(zé)任與使命。學(xué)生要明白為什么而學(xué)？要樹立理想，理解學(xué)習(xí)與自我發(fā)展、豐富自我以及社會關(guān)聯(lián)的關(guān)系。‘毅’表達(dá)的是堅(jiān)強(qiáng)勇毅、成就卓越，也就是學(xué)校師生應(yīng)勇于直面困難，自強(qiáng)不息，教師要鉆研教育規(guī)律，思考育人方式，提升教育素養(yǎng)，永無止境，學(xué)生要能夠面對挫折，磨礪意志，直面學(xué)習(xí)中的困難，不斷提升自我?！北睅煷蟪啥紝?shí)驗(yàn)中學(xué)校長劉增利表示，沒有“弘”，“毅”就無從談起，沒有“毅”，“弘”就是紙上談兵，所以全校師生應(yīng)仰望星空，腳踏實(shí)地，知行統(tǒng)一。

他介紹，學(xué)校始終圍繞著“教師為什么而教”“學(xué)生為什么而學(xué)”這兩個(gè)問題，來開展校園文化建設(shè)和課程建設(shè)，以期培養(yǎng)具有“弘毅”品質(zhì)，即“理想遠(yuǎn)大、身心強(qiáng)健、智識卓越、知行統(tǒng)一”的人才。因此，學(xué)校所有的課程，都強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)并重，在德育課程中，倡導(dǎo)言行一致、表里如一的誠信教育；在文化學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決真實(shí)情境中真實(shí)問題的能力；同時(shí)特別重視勞動與實(shí)踐課程，強(qiáng)調(diào)把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中磨練堅(jiān)強(qiáng)勇毅的品質(zhì)。

附：北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021年初中招生簡章

北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)是成都市教育局直管的由北京師范大學(xué)管理的一所有寄宿條件的民辦完全中學(xué)。學(xué)校自2002年改制以來，秉承北京師范大學(xué)“治學(xué)修身，兼濟(jì)天下；學(xué)為人師，行為世范”的文化基因，承襲其前身——成都市第二中學(xué)、四川省立成都中學(xué)、四川省立第一中學(xué)（1913年）“行健立誠”的百年文脈，形成了以下辦學(xué)特征與業(yè)績：

文化核心：弘毅

校訓(xùn)：明德、博學(xué)、尚美、拓新

學(xué)校精神：包容產(chǎn)生和諧，學(xué)習(xí)推動創(chuàng)新，卓越成就未來

教育思想：教育就是服務(wù)

師生關(guān)系：和諧、民主、平等

人才觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，為孩子的終身幸福奠基

培養(yǎng)目標(biāo)：理想遠(yuǎn)大、身心強(qiáng)健、智識卓越、知行統(tǒng)一

課程體系：構(gòu)建了學(xué)校六位一體的“弘毅”課程體系。包含道德與修養(yǎng)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、人文與社會、藝術(shù)與審美、體育與健康、勞動與實(shí)踐六大學(xué)科領(lǐng)域

師資介紹：學(xué)?，F(xiàn)有省市特級教師、省市學(xué)科帶頭人、省市優(yōu)秀青年教師、骨干教師等60多人，70%以上的教師具有中高級職稱，31%的教師具有碩士研究生學(xué)歷。

辦學(xué)成績：成績斐然，自2008年起連續(xù)10多年獲得成都市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量表彰獎。獲得政府、社會的高度贊譽(yù)，成為老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校先后獲得很多榮譽(yù)：

成都市文明單位

成都市校風(fēng)示范學(xué)校

成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校

全國營養(yǎng)與健康示范校

成都市首批心理健康教育特色學(xué)校

成都市義務(wù)教育階段課程改革先進(jìn)集體

四川省教育工作先進(jìn)集體

成都市陽光體育示范校

四川省陽光體育示范學(xué)校

成都市藝術(shù)教育特色學(xué)校

四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校

四川省書法教育特色學(xué)校

成都市特色高中建設(shè)學(xué)校

成都市文明校園

四川省文明校園

成都市首批勞動教育試點(diǎn)學(xué)校

成都市模范單位（2020）

四川省創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)學(xué)校

成都市教師發(fā)展基地學(xué)校

全國民辦非企業(yè)誠信與自律建設(shè)先進(jìn)單位

成都市首批社會主義核心價(jià)值觀校園文化建設(shè)示范學(xué)校

一、招生計(jì)劃

公辦招生計(jì)劃80名(不提供住宿)，參加市直屬學(xué)校等電腦隨機(jī)派位。

民辦招生計(jì)劃400名（計(jì)劃招收成都市戶籍學(xué)生、符合條件的隨遷子女及其他符合政策的學(xué)生370名，計(jì)劃招收成都市外戶籍學(xué)生30名），其中住校生208名；參加民辦初中電腦隨機(jī)派位。

二、招生辦法

（一）高度重視，精心組織

初中招生入學(xué)工作是備受社會關(guān)注的一項(xiàng)重要工作，我校高度重視，專門成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照成都市教育局招生政策開展招生工作，規(guī)范招生，精心組織，確保整個(gè)招生工作公開、透明、公正、公平。

（二）合理安排，規(guī)范招生

01.公辦學(xué)位確定按市招考辦統(tǒng)一要求和程序開展。

02.招生咨詢

為方便家長與學(xué)生及時(shí)了解我校的辦學(xué)情況和招生信息，學(xué)校將通過官網(wǎng)、電話和現(xiàn)場咨詢等多種途徑開展招生咨詢活動，學(xué)校于2021年5月1日起在學(xué)校招生辦公室安排招生接待人員接待家長報(bào)名咨詢。

周一至周五 上午 8:30——12:00 下午 14:00——17:30

周六、周日 上午 9:00——12:00 下午 14:00——17:00

官方網(wǎng)站：http://www.bsdcdsy.com/

微信公眾號：北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)

招生電話：028-86918258 028-86932875

招生地址：成都市紅星路一段37號

郵編：610017

03.網(wǎng)報(bào)時(shí)間

學(xué)校將嚴(yán)格按照市教育局相關(guān)規(guī)定，實(shí)行學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名。

網(wǎng)報(bào)時(shí)間：

成都市戶籍學(xué)生、符合條件的隨遷子女及其他符合政策的學(xué)生：6月18-21日在成都市小升初網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺填報(bào)志愿（民辦初中網(wǎng)上報(bào)名）；

成都市外戶籍學(xué)生：6月20-21日在成都市小升初網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺注冊并填報(bào)志愿（民辦初中網(wǎng)上報(bào)名）;

6月22日-25日市直屬學(xué)校等網(wǎng)上報(bào)名（義務(wù)生學(xué)位、包括我校）。

04.民辦招生報(bào)名條件

認(rèn)同北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)理念的小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生均可報(bào)名。

參加“小升初”報(bào)名咨詢需遞交的自備材料：學(xué)生一寸彩色免冠標(biāo)準(zhǔn)近照1張、戶口簿的原件及復(fù)印件。

05.電腦隨機(jī)派位

7月5日，根據(jù)市直屬（管）等電腦隨機(jī)錄取搖號結(jié)果張榜公布我校80名義務(wù)生；

7月5日，根據(jù)民辦初中電腦隨機(jī)錄取并公布結(jié)果，學(xué)校開展相應(yīng)的告知活動；

06.民辦招生學(xué)位確認(rèn)

通知錄取學(xué)生于7月13—14日在網(wǎng)上完成學(xué)位（民辦、公辦）的確定，作為辦理入學(xué)手續(xù)的依據(jù)；7月16—19到學(xué)校簽署《入學(xué)協(xié)議書》并全額繳納學(xué)費(fèi)，確認(rèn)學(xué)位。

07.民辦招生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

（1）初中學(xué)費(fèi)：25800元/生、學(xué)年；

（2）住宿費(fèi)：1200元/生、學(xué)年；

（3）伙食費(fèi)5800元/生、學(xué)年；（預(yù)收費(fèi)用，據(jù)實(shí)結(jié)算）

（4）代管費(fèi)2400元/生、學(xué)年。（含課本及教輔教材費(fèi)等，代收代支，據(jù)實(shí)結(jié)算）

08.退費(fèi)辦法

學(xué)生辦理入學(xué)繳費(fèi)手續(xù)后，申請退學(xué)的，學(xué)校將按照《入學(xué)協(xié)議書》的約定進(jìn)行辦理。

三、特別聲明

學(xué)校不委托任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者個(gè)人代理招生等相關(guān)事務(wù)。

北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)

注：本文為推廣文案