作為一名高中老師2022年高考還能復(fù)讀嗎，嚴(yán)格一點(diǎn)說，作為一名班主任，我相信每年從3月起，都會(huì)遇到這樣的家長：老師，今年國家取消復(fù)讀嗎？我家孩子想復(fù)讀怎么辦？

不會(huì)的，至少到目前為止，還沒有任何官方平臺(tái)公布將取消高考復(fù)讀政策。一切有關(guān)取消高考復(fù)讀文章都賣課程，或賣資料的。

請(qǐng)所有高三家長切記，任何一項(xiàng)高考新政策的頒布，都是國之大計(jì)。屆時(shí)不僅有官方說明，政府平臺(tái)解答，各大新聞平臺(tái)都會(huì)在頭版頭條有權(quán)威解答。家有準(zhǔn)高考生的，不要相信任何自媒體。不要點(diǎn)，不要點(diǎn)，不要點(diǎn)。重要的話說三遍。

如果當(dāng)年有高考新政策的頒布，只聽官方信息，多咨詢學(xué)校老師。不要聽第三方信息，不要信，如果信了也不要告訴孩子，不然自亂軍心。

請(qǐng)各位準(zhǔn)高考生家長切記，學(xué)校有專門的老師負(fù)責(zé)高考，他比那些筆下生花的自媒體更懂高考，更懂當(dāng)年一切高考政策。

答：復(fù)讀生在一定程度上確實(shí)影響了高考公平性，尤其是高考前大大小小的聯(lián)考，一定程度上對(duì)應(yīng)屆生的心態(tài)有所影響。但高考作為一項(xiàng)全國性考試，復(fù)讀生的存在具有很高的可行性與必要性。

先說可行性。這幾年，尤其是從2019開始每年高考人數(shù)都突破千萬。而我們知道高考錄取人數(shù)是以院校當(dāng)年預(yù)計(jì)招生人數(shù)而定，于是，在這種洪流之下，有部分同學(xué)不得不望洋興嘆。不是他們不優(yōu)秀，也不是他們不認(rèn)真，更不是他們運(yùn)氣太背，這是時(shí)代的必然，不是我們所能左右。給這部分同學(xué)一次機(jī)會(huì)何嘗不可呢，也許他們不如那些考上重本的學(xué)生優(yōu)秀，但他們的付出一樣是可歌可泣的。

從2019年之前全國高考報(bào)名人數(shù)，近10年來沒有突破過1000萬，主要原因是中考取消了預(yù)選制，普通高中的錄取率持續(xù)增長。一直到1999年高校擴(kuò)招?？傮w而言，全國高考報(bào)名人數(shù)從2000年開始，一直在增長狀態(tài)。2007年、2008年、2009年連續(xù)三年高考報(bào)名人數(shù)突破了千萬。2019年，全國高考報(bào)名人數(shù)再次達(dá)到1000萬高峰。2022年預(yù)計(jì)高考人數(shù)突破1100萬2022年高考還能復(fù)讀嗎！

再說必要性。

復(fù)讀現(xiàn)象存在的合理性，德國哲學(xué)家黑格爾曾在其論著《法哲學(xué)原理》中談到：“凡合乎理性的東西都是現(xiàn)實(shí)的，凡現(xiàn)實(shí)的東西都是合乎理性的?！币虼?，高補(bǔ)現(xiàn)象作為一個(gè)“現(xiàn)實(shí)存在”，必然具有其合理性。

本段摘錄于《試論高考復(fù)讀現(xiàn)象存在的合理性及其局限 》

作者：王鍇 譚才鋒 來源：《教學(xué)與管理(中學(xué)版)》2014年第06期

這兩天復(fù)讀生的新聞在家長圈里傳播很多，盡管這不是上海的新聞，也依然引發(fā)了大家對(duì)于復(fù)讀行為的關(guān)注。

記得2017年上海市教育考試院在給學(xué)生的一封信里專門提到了失敗復(fù)讀的學(xué)生：

致選擇復(fù)讀的你，

或許高考的結(jié)果并非如你所愿，但所幸的是，這并沒有挫傷你堅(jiān)毅的品格和挑戰(zhàn)的勇氣。鎩羽歸來，你拍卻塵土，重拾課本，查缺補(bǔ)漏，反躬自省。我們深信一次次的跌倒和爬起，將淬煉你堅(jiān)毅、勇敢、豁達(dá)的品格，也會(huì)讓你守得云開見月明。

要提醒你的是：新高考改革模式下，除了語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科必定要經(jīng)歷重考，“+3”科目的成績是可以保留的，這可以為語、數(shù)、外三門學(xué)科的準(zhǔn)備贏取更多時(shí)間。如果你認(rèn)為“+3”科目中某門學(xué)科有潛力更上一個(gè)等級(jí)，也可以選擇撤銷該科目原來的成績，重新考試。

上海每年究竟有多少社會(huì)考生參考并沒有很準(zhǔn)確的數(shù)字，但是從近3年考試院公布的高考實(shí)際人數(shù)和高中畢業(yè)生人數(shù)情況對(duì)比，那么上海實(shí)際上參加考試的社會(huì)考生人數(shù)是非常少的，至少對(duì)于全局沒有太大的影響。

高考是大學(xué)的招生考試，中國的大學(xué)以公辦占絕對(duì)地位，屬于社會(huì)資源，因此高考開放了社會(huì)考生參加考試，所以有了復(fù)讀的概念。

由于高考招生和高中教學(xué)是兩套系統(tǒng)，兩套內(nèi)容，所以各地可以禁止公辦高中招收復(fù)讀生（這其實(shí)更多是為經(jīng)濟(jì)利益考慮），但是并不是簡單禁止社會(huì)考生的報(bào)考。

由于社會(huì)考生的存在，高考并不是真正一考定終身的，哪怕是按照上海這種等級(jí)考的設(shè)計(jì)，同樣允許社會(huì)考生進(jìn)行相關(guān)的測(cè)試，真正意義上無法復(fù)讀的只有2016-2017年這一年的上海高考考生。

雖然一些大學(xué)在招生時(shí)對(duì)社會(huì)考生進(jìn)行了一定限制，比如一些專業(yè)社會(huì)考生不能報(bào)考，但總體來看，社會(huì)考生依然占據(jù)著比較多的機(jī)會(huì)。

對(duì)于社會(huì)考生不公平，以及家長關(guān)注的焦點(diǎn)，首先表現(xiàn)在一些學(xué)生反復(fù)占用名校的招生機(jī)會(huì)。

考上了北大，不好好學(xué)習(xí)被勸退，又考上了清華之類的新聞比比皆是。中國的名牌大學(xué)本來本科招生人數(shù)就少，加上這種人反復(fù)占用名額，就讓人非常憤怒。

另一個(gè)引發(fā)關(guān)注的是毛坦廠。這所學(xué)校是以復(fù)讀見長的，學(xué)生人數(shù)非常多，而且復(fù)讀效果還特別好，許多學(xué)生都能考上名牌學(xué)校，雖然比起安徽省全省的招生，一所毛坦廠的復(fù)讀生人數(shù)不算什么，但是這個(gè)絕對(duì)數(shù)還是大得驚人。

顯然，這都損害了應(yīng)屆生的利益。

復(fù)讀生不見得一定比應(yīng)屆生有優(yōu)勢(shì)，從目前看到的復(fù)讀生情況來看，差生復(fù)讀的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于好學(xué)生復(fù)讀，比如像前面說的毛坦廠，也是主要以把學(xué)生弄上本科線為主的，盡管他們也有一定的好學(xué)生。

換言之，復(fù)讀生并沒有真正成規(guī)模地?cái)D占大學(xué)資源，否則國家一定會(huì)出臺(tái)相關(guān)問題，試想如果上海4.2萬人高考，里面2萬復(fù)讀生，我相信上海的家長一定也坐不住。

但不可否認(rèn)的是社會(huì)考生的出現(xiàn)依然揭示了大學(xué)招生與高中教育脫節(jié)，分離的問題，盡管我們?cè)诳荚囋O(shè)計(jì)上正在更多地強(qiáng)調(diào)兩者的結(jié)合，但高考考試和高考招生依然還是兩回事。應(yīng)試教育的源頭不是考試而是招生。

那么，從這個(gè)角度看，允許社會(huì)考生考試本身就破壞了公平性，至少從時(shí)間上來看，這并不是一場(chǎng)公平的考試，社會(huì)考生擁有更多的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，盡管我們可以通過法規(guī)禁止公辦學(xué)校來招收復(fù)讀生，但卻沒有限制民辦學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)來賺這筆錢。

問題的關(guān)鍵還是出在究竟改如何對(duì)社會(huì)考生的考試行為進(jìn)行規(guī)范，以及將大學(xué)招生和高中教育進(jìn)行更好的銜接。

要在大學(xué)的大門敞開，公開報(bào)名的前提下，完成上述兩個(gè)問題的確需要時(shí)間和智慧。

盡管復(fù)讀要花費(fèi)極其寶貴的1年時(shí)間，但大學(xué)文憑的影響實(shí)在太大，這也導(dǎo)致復(fù)讀情況的盛行。但這1年的時(shí)間還是相當(dāng)珍貴的，加之多復(fù)習(xí)一年壓力極大，許多學(xué)生依然選擇了匹配自身學(xué)習(xí)能力的大學(xué)。

《上海初高中訊息第336期》

答:不論是復(fù)讀生還是應(yīng)屆生，理論上高考難度(包括考試、高考人數(shù)、大學(xué)錄取等等因素)都會(huì)呈上升趨勢(shì)。故，高考難度并不會(huì)有大幅度增減。

總體情況是:報(bào)考人數(shù)越多，復(fù)讀生也就更多。根據(jù)教育部公布的高考報(bào)名數(shù)據(jù)來看，2020年高考報(bào)名人數(shù)為1071萬;2021年高考報(bào)名人數(shù)目前已突破1100萬;人數(shù)在不斷琴升，其中復(fù)讀生的人數(shù)雖然沒有具體統(tǒng)計(jì)，但是可以估計(jì)也不少。

根據(jù)清華大學(xué)相關(guān)課題組發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2011-2018年的高考考生復(fù)讀比例為17.47%，若以此為基礎(chǔ)計(jì)算，2021年復(fù)讀生至少有187萬，比2020年增加約10萬人

由于疫情的影響，高考的報(bào)名人數(shù)本身就會(huì)增加，再加上個(gè)別同學(xué)沒有發(fā)揮好，再戰(zhàn)一次的可能性將會(huì)大大提升，人數(shù)將會(huì)大大的提升。

2014年啟動(dòng)-2017年執(zhí)行，新高考改革第一批試點(diǎn)省份

2014年新高考改革試點(diǎn)正式開始，作為第一批實(shí)行新高考制度的省份，浙江和上海分別公布了本省的新高考制度，浙江使用浙江卷采用七選三的選課模式，選考等級(jí)采用21等級(jí)制度。上海使用上海卷，總分660不變，選課采用六選三的模式，等級(jí)制度采用5等11級(jí)制度。

2017年啟動(dòng)-2020年執(zhí)行，新高考改革第二批實(shí)行省份

繼浙江和上海新高考改革之后，2017年作為第二批改革的省份，山東、天津、北京、海南四個(gè)省份也公布了新高考改革的方案。此四省沿用第一批新高考改革的方案，采用3+3選課的模式。但是四個(gè)省因地制宜，參照每個(gè)省的不同情況在學(xué)考和選考制度上各有不同。

2018年啟動(dòng)-2021年執(zhí)行，新高考改革第三批實(shí)行省份

2018年第三批實(shí)行新高考的省份有湖南、湖北、河北、遼寧、重慶、江蘇、福建和廣東八個(gè)省份。作為第三批實(shí)行新高考的省份，這八個(gè)省份充分借鑒第一批和第二批實(shí)行新高考省份的經(jīng)驗(yàn)，有效的調(diào)節(jié)選課不平衡，教學(xué)資源分配不均勻的問題，采取3+1+2的考試模式，實(shí)行統(tǒng)一的等級(jí)賦分制度。使新高考方案再次升華。

2019年啟動(dòng)-2022年執(zhí)行，新高考改革第四批試點(diǎn)省份

不久前，河南教育工作會(huì)上流出將在2022年秋季啟動(dòng)高考綜合改革，2025年正式實(shí)施新高考方案的重磅消息。無獨(dú)有偶，貴州在2021年工作要點(diǎn)中也提到要啟動(dòng)實(shí)施高考綜合改革。按照最開始的計(jì)劃第四批實(shí)行新高考的省份有陜西、寧夏、云南、廣西、甘肅、新疆、青海七省。但是由于四川、山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、內(nèi)蒙古和西藏8個(gè)省份原定于2018參與第三批新高考改革，卻因?yàn)樾赂呖紝?shí)施過程中存在部分問題，以新高考制度不成熟，不適合本省教育情況為由，推遲了新高考改革，所以現(xiàn)在還不能確定，這些省份是否參與第四批新高考改革，以及原定于第四批改革的省份是否也會(huì)出現(xiàn)反悔的現(xiàn)象都還未定。

近日，重慶市教委印發(fā)《關(guān)于禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生的通知》，提出“全市普通高中學(xué)校不得舉辦復(fù)讀班”，其實(shí)早在2002年，教育部《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理若干問題的通知》（教基〔2002〕1號(hào)）明確規(guī)定：“各地公辦高中不得占用學(xué)校正常的教育資源舉辦高中畢業(yè)生復(fù)讀班，也不得招收高中畢業(yè)生插班復(fù)讀”。

除了重慶，近年來，陸續(xù)有四川省、貴州省等地出臺(tái)相關(guān)政策，禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生，都有哪些具體規(guī)定？

重慶

全市普通高中學(xué)校不得舉辦復(fù)讀班

據(jù)“重慶教育”報(bào)道，為全面貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號(hào)），進(jìn)一步規(guī)范全市高中招生行為，維護(hù)公平公正的教育秩序，日前，市教委印發(fā)《關(guān)于禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生的通知》。

《通知》明確提出“全市普通高中學(xué)校不得舉辦復(fù)讀班，不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦復(fù)讀班，不得在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以學(xué)校名義舉辦復(fù)讀班，不得招收復(fù)讀插班生”。

貴州

全面取消各類特長生招生

嚴(yán)禁公辦普通高中招生復(fù)讀生

為進(jìn)一步規(guī)范全省普通中小學(xué)招生秩序，貴州省教育廳2020年4月下旬印發(fā)《關(guān)于規(guī)范普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》。

《通知》要求“嚴(yán)禁違規(guī)爭(zhēng)搶生源，‘掐尖’招生、跨審批區(qū)域招生、超計(jì)劃招生和提前招生，嚴(yán)禁招收生源地錄取控制線下的學(xué)生，嚴(yán)禁公辦與民辦學(xué)?；旌险猩瑖?yán)禁公辦普通高中招收復(fù)讀生”。

四川

規(guī)范普通高中招生管理

省級(jí)示范性普通高中不得舉辦復(fù)讀班

2020年4月，四川省教育廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范2020年全省普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，《通知》要求加強(qiáng)招生計(jì)劃管理，其中明確提出“省級(jí)示范性普通高中不得舉辦復(fù)讀班，舉辦復(fù)讀班的學(xué)校要嚴(yán)格登記學(xué)生信息情況”。

云南

出臺(tái)減負(fù)措施規(guī)范學(xué)校管理

公辦普通高中不得招收復(fù)讀生

2019年10月，云南省教育廳、云南省發(fā)展和改革委員會(huì)等九部門印發(fā)《云南省中小學(xué)生減負(fù)措施》（以下簡稱《措施》）?！洞胧饭卜?5條，分別從規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、嚴(yán)格校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)管理、家庭履行教育監(jiān)護(hù)職責(zé)、強(qiáng)化政府管理監(jiān)督四個(gè)大的方面，明確中小學(xué)生減負(fù)舉措。

其中，在規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的減負(fù)措施中提到“普通高中一律不得招收借讀生、擇校生，公辦普通高中不得招收復(fù)讀生”。

值得關(guān)注的是，2020年開始，北大、清華、人大等36所國家“雙一流大學(xué)”實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”?！皬?qiáng)基班”會(huì)在高考上線考生中劃取錄取人數(shù)的3倍以上進(jìn)行“校測(cè)”，最終確定錄取名單，這樣就會(huì)降低上線分?jǐn)?shù)。如果你2021年高考分?jǐn)?shù)與“雙一流大學(xué)”要求的差距不是太大，你可以在復(fù)讀時(shí)鞏固原有的知識(shí)，比應(yīng)屆生抽出更多的時(shí)間針對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”進(jìn)行準(zhǔn)備，你完全有可能通過“強(qiáng)基計(jì)劃”進(jìn)入心儀已久的一流高校。

總結(jié)：最近有很多人問關(guān)于復(fù)讀的事情，說一直在糾結(jié)要不要復(fù)讀。復(fù)讀除了要綜合考慮自身心理素質(zhì)、未來規(guī)劃、家庭情況等因素外，還有一個(gè)重要因素不能忽略，那就是“高考政策”，大家需要謹(jǐn)慎考慮，下面的這些觀點(diǎn)僅供參考。

現(xiàn)從考試科目、難度和招生范圍的變化分析如下：

新政考試科目改革：語、數(shù)、外三科必考2022年高考還能復(fù)讀嗎；物理、歷史二選一；化學(xué)、生物、政治、地理四選二。新政給應(yīng)屆高考生提供了更多選擇，對(duì)往屆生來說，理科就選語數(shù)外物化生，文科就選語數(shù)外史地政，這既能保持前期一年的復(fù)習(xí)優(yōu)勢(shì)，又能避開一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，是完全有利且可行的。

新高考教材的要求核心素養(yǎng)未變，考試大范圍、大方向未變，更注重基礎(chǔ)回歸?？颇侩y度變化主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上。數(shù)學(xué)不分文理科，考試范圍在原理科基礎(chǔ)上刪除算法框圖、三視圖、命題、選講內(nèi)容。因此，對(duì)于理科生來說，新高考數(shù)學(xué)考試范圍變小，難度也可能降低。

文科數(shù)學(xué)在原來基礎(chǔ)上增加了空間向量、排列組合、概率與統(tǒng)計(jì)，貌似在原文科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上增加了內(nèi)容，競(jìng)爭(zhēng)難度略有加大。

在大學(xué)招生方面，新舊高考相比，各大學(xué)向傳統(tǒng)文、理科招生的專業(yè)有增無減，而選擇原理科（選考物化生）、原文科（選考政史地）學(xué)科人數(shù)將在一定程度上減少。