學(xué)校簡(jiǎn)介 貴陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校坐落于貴陽(yáng)市市區(qū)貴陽(yáng)公辦衛(wèi)校有哪些，創(chuàng)建于民國(guó)28年（1939年）貴陽(yáng)公辦衛(wèi)校有哪些，前身是貴州省立貴陽(yáng)高級(jí)醫(yī)士職業(yè)學(xué)校貴陽(yáng)公辦衛(wèi)校有哪些，1950年先后與省立貴陽(yáng)高級(jí)護(hù)士職業(yè)學(xué)校、贛東北軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校、省立遵義高級(jí)醫(yī)士職業(yè)學(xué)校合并貴陽(yáng)公辦衛(wèi)校有哪些，改名為貴州省衛(wèi)生學(xué)校，屬省衛(wèi)生廳。1961年，學(xué)校更名為貴陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校，改屬市衛(wèi)生局。校址解放前與虹橋，解放后遷次南門外蘆花村。 基礎(chǔ)設(shè)置 學(xué)校分別于1981、1994年連續(xù)兩次被評(píng)為“國(guó)家級(jí)中等專業(yè)學(xué)?！?，1999年學(xué)校14個(gè)專業(yè)通過(guò)貴州省中等醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證，2000年又被國(guó)家教育部評(píng)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)?！?。 學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工192人，其中高級(jí)職稱26人，中級(jí)職稱75人。學(xué)校設(shè)有護(hù)理、助產(chǎn)、婦幼衛(wèi)生、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、民族醫(yī)士、中藥士、藥品檢驗(yàn)、計(jì)劃生育、病理檢驗(yàn)、全科醫(yī)士、美容技術(shù)與護(hù)理等14個(gè)專業(yè)。 1998年學(xué)校與省電大聯(lián)合辦學(xué)開(kāi)辦高級(jí)護(hù)理大專班，2000年與貴陽(yáng) 醫(yī)學(xué) 院聯(lián)合辦學(xué)開(kāi)設(shè)高級(jí)護(hù)理大專班。經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，從2001年起開(kāi)辦五年制高等職業(yè)教育（大專），招收藥劑、檢驗(yàn)、護(hù)理三個(gè)專業(yè)的學(xué)生150人。學(xué)校還面向?qū)W生和社會(huì)開(kāi)辦計(jì)算機(jī)及美容、美發(fā)技能培訓(xùn)。 現(xiàn)位于金陽(yáng)云潭南路，省武警支隊(duì)對(duì)面。 教學(xué)資源 學(xué)校擁有豐富的教學(xué)資源，有電教中心、計(jì)算機(jī)室、電子閱覽室、語(yǔ)音室、整體護(hù)理模擬病房、護(hù)士工作站、ICU（重癥監(jiān)護(hù)）室、美容、美發(fā)技能訓(xùn)練室外等學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，擁有紫外分光光度計(jì)、氣相色譜議、熒光測(cè)定儀、電子血球計(jì)數(shù)儀、熒光顯微鏡、微生物分析系統(tǒng)細(xì)菌鑒定及藥敏測(cè)試儀等一大批高級(jí)精密儀器。學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)15萬(wàn)冊(cè)、各種期刊近600種。學(xué)校辦有制藥廠和門診部，有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地35人。學(xué)校一貫堅(jiān)持全面發(fā)展的教育方針和衛(wèi)生工作方針，數(shù)據(jù)深化改革，注重素質(zhì)教育，規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量。60年來(lái)，培養(yǎng)了15000多名實(shí)用性中等醫(yī)藥衛(wèi)生人才。先后被子評(píng)為“貴州省教育戰(zhàn)線先進(jìn)單位”、“五講四美”“為人師表先進(jìn)集體和市區(qū)精神文明單位” 護(hù)理歷史由來(lái) 護(hù)理的概念是隨著護(hù)理科學(xué)的不斷變化而發(fā)展的，在各個(gè)不同歷史時(shí)期有不同的解釋貴陽(yáng)公辦衛(wèi)校有哪些： 1859年，南丁格爾認(rèn)為護(hù)理?yè)?dān)負(fù)著保護(hù)人們健康的職責(zé)以及護(hù)理患者使其處于最佳狀態(tài)。1957年，庫(kù)魯特認(rèn)為護(hù)理是對(duì)患者加以保護(hù)和教導(dǎo)，以滿足患者不能自我照料的基本需要，使患者舒適是其重要的一點(diǎn)。1959年美國(guó)護(hù)理專家韓森認(rèn)為護(hù)士獨(dú)特的職責(zé)是幫助患者與健康人保持或恢復(fù)健康。1970年，羅格認(rèn)為護(hù)理是協(xié)助人們達(dá)到其最佳的健康潛能狀態(tài)。護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是所有的人，只要是有人的場(chǎng)所，就食護(hù)理服務(wù)。 1973年，國(guó)際護(hù)士對(duì)護(hù)理的定義是：護(hù)理是幫助健康人或患病的人保持或恢復(fù)健康（或平靜地死去）。 1973年，美國(guó)護(hù)士協(xié)會(huì)對(duì)護(hù)理的定義是：護(hù)理實(shí)踐是直接服務(wù)并適應(yīng)個(gè)人、家庭、社會(huì)在健康或者疾病時(shí)的需耍。 1978年，費(fèi)金認(rèn)為護(hù)列的定義包括促進(jìn)和維護(hù)健康、預(yù)防疾病、照料在嚴(yán)重患病期間的人，幫助其康復(fù)。 2004年，香港理工大學(xué)和中華護(hù)理學(xué)會(huì)關(guān)于“護(hù)理是什么”的研究結(jié)果認(rèn)為護(hù)理是情、理、知、行的組合，即由“情”反映出來(lái)的關(guān)顧意識(shí)，“理”的倫理意識(shí)，“知”的知識(shí)意識(shí)和“行”的實(shí)踐意識(shí)，可以概括為：“了解個(gè)人健康狀況的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)所出現(xiàn)的健康問(wèn)題進(jìn)行辯證、準(zhǔn)確施護(hù)，幫助個(gè)人掌握健康知識(shí)，從自身狀況出發(fā)，防治疾病，增強(qiáng)對(duì)疾病的應(yīng)對(duì)及適應(yīng)能力，達(dá)到身心最佳狀態(tài)”。

臨床醫(yī)學(xué)： 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識(shí)和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)、較扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)以及一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)、具有一定的臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。 主修課程 臨床醫(yī)學(xué)主要課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)；循證醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通與技巧；馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)；英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、化學(xué)等。 衛(wèi)生信息管理： 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識(shí)和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)、較扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)以及一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)、具有一定的臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。 主修課程 臨床醫(yī)學(xué)主要課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)；循證醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通與技巧；馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)；英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、化學(xué)等。 藥品食品檢驗(yàn)： 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備食品安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和食品安全體系基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握食品安全檢測(cè)技術(shù)、食品安全的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，了解食品安全評(píng)價(jià)及質(zhì)量控制體系的中等實(shí)用型技術(shù)人才。 主修課程 食品安全概論、食品原材料質(zhì)量控制與管理、食品安全控制技術(shù)、食品質(zhì)量管理、食品生物化學(xué)、食品貯藏技術(shù)、食品工藝、食品檢驗(yàn)技術(shù)、食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)、食品機(jī)械設(shè)備。 就業(yè)崗位 藥物檢驗(yàn)工，中藥檢驗(yàn)工，化學(xué)檢驗(yàn)工，食品檢驗(yàn)工 中藥： 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域從事中藥鑒定、設(shè)計(jì)、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。 主修課程 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥化學(xué)、藥理學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥分析、藥事管理學(xué)。 就業(yè)崗位 中藥調(diào)劑員，中藥購(gòu)銷員，中藥檢驗(yàn)工，中藥材種植員，中藥材養(yǎng)殖員，中藥材生產(chǎn)管理員，醫(yī)藥商品儲(chǔ)運(yùn)員 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)： 培養(yǎng)目標(biāo) 1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識(shí) 2.掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項(xiàng)技術(shù)（包括常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入 主修課程 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)、人體斷面解剖學(xué)、介入放射學(xué) 就業(yè)崗位 放射醫(yī)學(xué)技士，影像技師 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)： 培養(yǎng)目標(biāo) 1.醫(yī)用化學(xué)、物理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能； 2.常見(jiàn)疾病的實(shí)驗(yàn)室診斷技術(shù)； 3.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的基本理論和實(shí)驗(yàn)操作技能； 4.實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制技術(shù)、方法學(xué)研究及評(píng)價(jià)； 5.常用化學(xué)分析儀器的操作技術(shù)。 主修課程 英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、人體結(jié)構(gòu)學(xué)與組織胚胎學(xué)、分析化學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、儀器分析、細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、免疫學(xué)檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)檢驗(yàn)等必修課程。 就業(yè)崗位 臨床檢驗(yàn)技師，公衛(wèi)檢驗(yàn)技師，衛(wèi)生工程技師，病理技師，輸（采供）血技師 眼視光與配鏡：以眼科學(xué)和視光學(xué)為主，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、生理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、生物鑄醫(yī)學(xué)工程等知識(shí)所構(gòu)成的一門專業(yè)性強(qiáng)、涉及面廣的交叉學(xué)科，培養(yǎng)高技能視光與配鏡的高級(jí)技師。 主修課程 人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、光學(xué)基礎(chǔ)、視光學(xué)、眼鏡學(xué)、眼科學(xué)、眼科光學(xué)儀器、病理學(xué)、藥理學(xué)、計(jì)算機(jī)、眼鏡光學(xué)、屈光調(diào)節(jié)理論、視機(jī)能檢查、眼鏡專業(yè)驗(yàn)光、眼鏡加工、眼鏡經(jīng)營(yíng)、酉己鏡技術(shù)操作。 就業(yè)崗位 眼鏡驗(yàn)光員，眼鏡定配工 康復(fù)技術(shù)： 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德智體全面發(fā)展的，具備自然科學(xué)、生命科學(xué)和中西醫(yī)學(xué)科學(xué)基本理論知識(shí)和技術(shù)及現(xiàn)代康復(fù)治療知識(shí)和技術(shù)，能在各級(jí)醫(yī)療保健康復(fù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭從事康復(fù)治療師技術(shù)工作的專門人才。 主修課程 中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、人體解剖學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、生理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)評(píng)定學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)工程學(xué)、臨床運(yùn)動(dòng)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)等。 就業(yè)崗位 康復(fù)技士，聽(tīng)力檢測(cè)，助聽(tīng)器驗(yàn)配師，助聽(tīng)器銷售 助產(chǎn)： 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)以及婦幼保健的基本理論和助產(chǎn)專業(yè)技能，從事臨床助產(chǎn)和母嬰保健工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。 主修課程 解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護(hù)理、各科護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 就業(yè)崗位 助產(chǎn)士，育嬰師，保育員，心理咨詢師 護(hù)理： 培養(yǎng)目標(biāo) 護(hù)理學(xué)學(xué)生主要是學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。 主修課程 人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物及免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù) 理管理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理學(xué)、精神病護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)、皮膚病護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理等20余門課程。 就業(yè)崗位 護(hù)士，護(hù)理員（含保育、育嬰、養(yǎng)老、孤殘兒童護(hù)理），心理咨詢師，醫(yī)療救護(hù)員

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