機(jī)電一體化請問貴陽有哪些職業(yè)學(xué)校的最萌身高差、鉗工請問貴陽有哪些職業(yè)學(xué)校的“女漢子”……12月11日請問貴陽有哪些職業(yè)學(xué)校，在開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行的2021年貴陽市職業(yè)院校（技工院校）技能大賽加工制造類、輕紡食品類比賽現(xiàn)場，師生各顯“神通”，展職業(yè)技能硬實(shí)力。

來自貴陽市女子職業(yè)學(xué)校、貴陽市盲聾學(xué)校、清鎮(zhèn)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貴州省特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貴陽市新華電腦中等職業(yè)學(xué)校、烏當(dāng)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校、開陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貴陽市白云區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貴州電子科技職業(yè)學(xué)院中專部、息烽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、貴陽電子職業(yè)學(xué)校、貴州鋁業(yè)技師學(xué)院、貴陽現(xiàn)代裝備制造技工學(xué)校等13所職業(yè)院校的169名參賽選手，同臺競技，展職校師生技能風(fēng)采。

圖為電腦款式拓展設(shè)計(jì)比賽現(xiàn)場

本次比賽加工制造類、輕紡食品類兩大賽項(xiàng)共計(jì)17個(gè)子項(xiàng)目。其中，加工制造類分A、B兩組，合計(jì)14個(gè)子項(xiàng)目，A組的學(xué)生組涉及數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)、焊接技術(shù)、零部件測繪與CAD成圖技術(shù)、鉗工技術(shù)等項(xiàng)目，教師組涉及鉗工技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)（數(shù)控車）、零部件測繪與CAD成圖技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)（數(shù)控銑）、焊接技術(shù)等項(xiàng)目；B組的學(xué)生組涉及機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電子電路裝調(diào)與應(yīng)用、電氣安裝與維修等項(xiàng)目，教師組涉及現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、電子電路裝調(diào)與應(yīng)用等項(xiàng)目。而輕紡食品類3個(gè)子項(xiàng)目分別是團(tuán)體項(xiàng)目服裝設(shè)計(jì)與工藝(AB組)，個(gè)人項(xiàng)目服裝設(shè)計(jì)與工藝(CD組)、教師服裝設(shè)計(jì)與工藝。

圖為零部件測繪與CAD成圖

在服裝設(shè)計(jì)與工藝(AB組)比賽現(xiàn)場，選手們按照比賽主題“電腦款式拓展設(shè)計(jì)和紙樣設(shè)計(jì)與立體造型”，從服裝內(nèi)結(jié)構(gòu)、比例、元素等設(shè)計(jì)方法，控制好服裝局部與整體、前與后的協(xié)調(diào)關(guān)系，并運(yùn)用立體裁剪和平面裁剪的手法塑造衣身、領(lǐng)子和袖子的造型，拓板、整理完成樣板。與此同時(shí)，加工制造類比賽現(xiàn)場也是一片熱鬧的景象，火花四濺的焊接、精打細(xì)磨的鉗工、手繪與電腦相結(jié)合的零部件測繪與CAD成圖……

圖為電氣安裝與維修比賽現(xiàn)場

采訪中，參賽教師于毅說到，每年的數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用相關(guān)賽事他都參加了，目前獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是省賽二等獎(jiǎng)。“在每一次的比賽中，不僅能檢驗(yàn)自己的動(dòng)手實(shí)操水平，同時(shí)也加強(qiáng)了與其他學(xué)校教師的交流，對今后的專業(yè)課教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用?！?/p>

圖為電子電路裝調(diào)與應(yīng)用比賽現(xiàn)場

為保證比賽安全、有序的開展，所有進(jìn)入比賽現(xiàn)場的人員均需進(jìn)行體溫檢測、佩戴口罩、保持一米線，查看大數(shù)據(jù)行程卡和貴州健康碼，并做好信息登記，無異常者方可入場。不僅如此，在賽前，開陽職校還組織學(xué)校安保人員對校內(nèi)消防栓、滅火器、應(yīng)急疏散標(biāo)志等消防設(shè)施做了全面檢查，消除安全隱患，并安排電工人員檢查用電線路，而在比賽期間，還安排了電工應(yīng)巡視用電線路及配電、開關(guān)，切實(shí)保障參賽選手、工作人員的生命安全。

圖為鉗工技術(shù)比賽現(xiàn)場

開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨支部委員、副校長王忠林表示，以比賽作為錨點(diǎn)，找到在學(xué)生技能培養(yǎng)上與其他學(xué)校的差距，真正做到“以賽促教”“以賽促改”，提升職業(yè)學(xué)校育人能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的核心競爭力。

圖為機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試比賽現(xiàn)場

據(jù)了解，舉辦本次比賽，旨在形成“賽教融合”“賽訓(xùn)融合”的大賽格局，營造崇尚技能的社會氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”和精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為“強(qiáng)省會”行動(dòng)貢獻(xiàn)力量。（貴陽日報(bào)融媒體記者 圖/文 余楊智）