“蓬生麻中，不扶而直”，四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校在多年的辦學(xué)歷史中孕育了優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，憑借強(qiáng)勁的辦學(xué)實(shí)力，學(xué)校先后被評(píng)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”“首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范?！薄叭珖?guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。在成都財(cái)貿(mào)職高，無(wú)論是升學(xué)深造還是實(shí)習(xí)就業(yè)，學(xué)生的選擇都得到充分的尊重，學(xué)生的成才之路都得到有力的保障。

升學(xué)渠道多樣，2019年度819人進(jìn)入大學(xué)深造

“我想考四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，進(jìn)一步提升自己?！辩娢腻m然剛進(jìn)入成都財(cái)貿(mào)職高就讀信息技術(shù)升學(xué)班高一年級(jí)，但是對(duì)于自己未來(lái)的規(guī)劃已經(jīng)十分的明確和清晰。連續(xù)三次月考都取得了年級(jí)第一的好成績(jī)的她，生活中卻是十分謙遜而淡然：“我覺(jué)得我并不優(yōu)秀，只是比別人多一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真而已?！?/p>

19級(jí)信升2班鐘文妍

在成都財(cái)貿(mào)職高的升學(xué)班里，像鐘文妍一樣“比別人多一點(diǎn)認(rèn)真”的人有很多。如果老師布置早讀聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞，作為英語(yǔ)課代表的鐘文妍會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)十五個(gè)單詞。開(kāi)學(xué)不到三個(gè)月的時(shí)間，信升2班已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)了1800余個(gè)單詞，班上有的同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)更是增長(zhǎng)了近30分。

如果說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)勁頭出現(xiàn)在升學(xué)班里是在情理之中，但無(wú)論是五年制高職班還是中專(zhuān)班，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出積極好學(xué)的校園氛圍——主動(dòng)的提前開(kāi)始早自習(xí)，延后結(jié)束晚自習(xí)。為了更好的就業(yè)是一大動(dòng)力源，為了進(jìn)入高校進(jìn)一步深造則是另一大更為強(qiáng)勁的動(dòng)力源。

社會(huì)、家長(zhǎng)越來(lái)越多的關(guān)注到中職生升學(xué)，也有越來(lái)越多的中職生參與到對(duì)口、單招當(dāng)中。雖然成都財(cái)貿(mào)職高升學(xué)班到2018年才正式組建招生，但是諸如烹飪專(zhuān)業(yè)的升學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了3-4年時(shí)間。近年來(lái)，學(xué)校對(duì)口單招報(bào)考人數(shù)和上線(xiàn)人數(shù)都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，學(xué)校的升學(xué)成績(jī)也可謂是相當(dāng)亮眼。

2018年，成都財(cái)貿(mào)職高共計(jì)763人升入大學(xué)學(xué)習(xí)，更有學(xué)生考出644分的優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)單招和對(duì)口升學(xué)考試升入四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川輕化工大學(xué)、四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院等本、專(zhuān)科學(xué)校，2019年旅游服務(wù)類(lèi)升學(xué)班本科上線(xiàn)率近90%，2019年通過(guò)各種形式升入大專(zhuān)和本科學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)819人。這所“職高中的479”用強(qiáng)勁的辦學(xué)實(shí)力書(shū)寫(xiě)著自身的升學(xué)篇章。

學(xué)習(xí)氛圍濃厚，人人懷揣夢(mèng)想

“我們班上每個(gè)人有100分的基礎(chǔ)分，平時(shí)的紀(jì)律、作業(yè)等有相應(yīng)的加分和減分，最后得出一個(gè)平均分，得分前五的同學(xué)可以自由選擇座位?！?/p>

“我們班上是以衛(wèi)生小組為單位，按任務(wù)背誦英語(yǔ)某一單元的單詞或者語(yǔ)文的某一篇課文，過(guò)關(guān)人數(shù)最多的小組本周就可以不做衛(wèi)生還可以自己選擇座位”......財(cái)經(jīng)商貿(mào)升學(xué)班的班長(zhǎng)彭艷和信息技術(shù)升學(xué)班的班主任劉芳在接受采訪(fǎng)時(shí)告訴記者，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的方式方法來(lái)促進(jìn)班上同學(xué)們互相進(jìn)步。

19級(jí)財(cái)升3班 彭艷

19級(jí)信升1班班主任 劉芳

“入座即學(xué)”一直以來(lái)班主任劉芳都這么要求學(xué)生，她認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是單純的延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。辦公室旁邊設(shè)有自習(xí)室，學(xué)生可到自習(xí)室過(guò)關(guān)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)；下午放學(xué)后老師會(huì)到班上總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生答疑解惑；每天早自習(xí)、午休時(shí)間、晚自習(xí)學(xué)生自覺(jué)各多學(xué)習(xí)半小時(shí)。

事事有回應(yīng)，件件有反饋。從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)到主動(dòng)的愛(ài)上學(xué)習(xí)、善于思考，成都財(cái)貿(mào)職高濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶著每一位師生。老師們“搶”著上課不計(jì)報(bào)酬、學(xué)生們圍著老師問(wèn)問(wèn)題爭(zhēng)著學(xué)習(xí)已不是什么新鮮事。

升學(xué)部部長(zhǎng)姜育才說(shuō)：“升學(xué)班每個(gè)月都會(huì)舉行總結(jié)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。老師們也會(huì)反思試卷該怎么出、題目該怎么改、 對(duì)學(xué)生怎么引導(dǎo)，不斷梳理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和工作?！?/p>

升學(xué)部部長(zhǎng)姜育才

師生齊心協(xié)力，使得成都財(cái)貿(mào)職高的升學(xué)工作，以不到兩年這相對(duì)較短的時(shí)間，交出了讓學(xué)生家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷。

關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，升學(xué)技能相得益彰

升學(xué)班、五年制高職班、中專(zhuān)班是成都財(cái)貿(mào)職高三種不同類(lèi)型的班級(jí)，在順應(yīng)中職教育大趨勢(shì)--為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)更高學(xué)歷層次和整體素質(zhì)人才的同時(shí)，無(wú)論是就業(yè)還是升學(xué)，成都財(cái)貿(mào)職高都尊重每一個(gè)學(xué)生的選擇，并為其制定相對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)方式。

學(xué)校副校長(zhǎng)程越敏說(shuō)：“雖然目前學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的比例約為6:4，但是學(xué)校給予學(xué)生最大的選擇空間--學(xué)生如果選擇就業(yè)，學(xué)校會(huì)為其推薦高質(zhì)量的企業(yè)和崗位；即使不在升學(xué)班就讀，到了高三、實(shí)習(xí)就業(yè)后學(xué)生想升學(xué)，學(xué)校仍然會(huì)提供升學(xué)的機(jī)會(huì)。”

學(xué)校副校長(zhǎng)程越敏

對(duì)于升學(xué)班學(xué)生嚴(yán)格按照升學(xué)的需要調(diào)整培養(yǎng)方式，對(duì)于五年制高職班學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置都和高職院校高度銜接，對(duì)于中專(zhuān)班學(xué)生實(shí)行訂單班、模塊課、專(zhuān)周實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)生從業(yè)首崗能力，成都財(cái)貿(mào)職高“積微成著，精益至臻”的辦學(xué)理念融入到了對(duì)每一個(gè)不同類(lèi)型學(xué)生的培養(yǎng)當(dāng)中。

“我們用精準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)、精品課程、精致課堂和精業(yè)隊(duì)伍的模式，來(lái)最大程度的滿(mǎn)足學(xué)生更好發(fā)展的要求?！背淘矫粽f(shuō)。

“升學(xué)、就業(yè)這兩種不同的出口途徑，在成都財(cái)貿(mào)職高都受到同等重視，而不是顧此失彼的失衡狀態(tài)。不管是月月大活動(dòng)、周周小活動(dòng)包含的禮儀操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園歌手大賽，還是社團(tuán)、技能大賽，每一名學(xué)生都會(huì)參與其中。”

“個(gè)個(gè)成人、人人成才、個(gè)個(gè)出彩”不是單純的為了就業(yè)而就業(yè)，為了升學(xué)而升學(xué)，成都財(cái)貿(mào)職高始終用“德育＋教育”的方式，把“3Q7S”的管理方式落實(shí)到了學(xué)校的日常管理當(dāng)中，在開(kāi)足專(zhuān)業(yè)核心課程的同時(shí)，也重視對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教育，以挖掘并發(fā)揮出每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。

職業(yè)教育作為不可替代的類(lèi)型教育，在未來(lái)，成都財(cái)貿(mào)職高仍將積極保持自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，并不斷梳理升學(xué)相關(guān)工作，為不同類(lèi)型學(xué)生的成才之路保駕護(hù)航。