衛(wèi)校是許多初中畢業(yè)的的優(yōu)選，如今醫(yī)務(wù)人員的需要量非常大并且不論是醫(yī)師或是護(hù)理人員全是十分受人尊重的，是一個(gè)非常好學(xué)生就業(yè)的方位，因此有很多學(xué)員都想報(bào)名衛(wèi)校，近日，就有很多學(xué)員資詢有關(guān)四川哪所衛(wèi)校好?在四川有很多好的衛(wèi)校，在這兒我給各位介紹一下。

四川省南充衛(wèi)生學(xué)校詳細(xì)介紹

四川省南充衛(wèi)生學(xué)校興建于1951年，1965年升為為南充醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，與此同時(shí)設(shè)中專學(xué)校部。1982年中專部與南充醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校分離出來，單獨(dú)建校，命名為四川省南充衛(wèi)生學(xué)校建校之初，校園內(nèi)占地總面積僅15多畝。

通過20余載的奮發(fā)圖強(qiáng)，院校秉持久遠(yuǎn)的教學(xué)歷史時(shí)間，牢牢地借助上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)政府部門和各界人士的全力支持，整體教職員工團(tuán)結(jié)一心，勤奮拼博，經(jīng)歷“始建-發(fā)展趨勢(shì)—擴(kuò)校-再發(fā)展”的過程。尤其是以1997年逐漸，院校完成了四次歷史進(jìn)程的超越。一是1997年到1998年，在市人民政府的大力支持下，院校教職員工用一年的時(shí)間，將院校由不過關(guān)院校構(gòu)建成達(dá)標(biāo)院校。

四川省南充衛(wèi)生學(xué)校師資隊(duì)伍

院校校園內(nèi)占地總面積211.5畝，教學(xué)樓總面積9.734萬平方;試驗(yàn)設(shè)備總價(jià)值達(dá)3000萬余元;建了試驗(yàn)設(shè)備齊全完善的各技術(shù)專業(yè)課程實(shí)踐產(chǎn)業(yè)基地10個(gè)，實(shí)訓(xùn)110間;有一所我國(guó)二級(jí)綜合型附院和45個(gè)縣級(jí)以上醫(yī)院門診的見習(xí)產(chǎn)業(yè)基地。中專學(xué)校設(shè)立有醫(yī)護(hù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥物、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)保健、口腔修復(fù)加工工藝8個(gè)技術(shù)專業(yè)，在其中醫(yī)護(hù)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)專業(yè)為省級(jí)技術(shù)專業(yè);五年制大專和成人大專設(shè)立有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、醫(yī)護(hù)、助產(chǎn)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、中醫(yī)學(xué)7個(gè)技術(shù)專業(yè)。

四川省南充衛(wèi)生學(xué)校文化教育成效

院校教學(xué)成果肥美。全國(guó)各地護(hù)理人員職業(yè)資格考試考試達(dá)標(biāo)率年年居我省前端;學(xué)員多次獲得全國(guó)各地環(huán)境衛(wèi)生高職院校檢測(cè)技能競(jìng)賽、全國(guó)各地高職院校醫(yī)護(hù)技能大賽、四川省中職學(xué)校醫(yī)護(hù)技能大賽和全國(guó)各地“文明行為風(fēng)彩”比賽巨獎(jiǎng)。

四川省南充衛(wèi)生學(xué)校殊榮

院校規(guī)范化管理井然有序。依次獲得我省高等職業(yè)教育先進(jìn)單位、我省爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)優(yōu)秀黨的基層組織、四川省環(huán)境衛(wèi)生計(jì)生委系統(tǒng)軟件先進(jìn)集體事跡、四川省中醫(yī)藥學(xué)工作中先進(jìn)集體事跡、四川省中職教育學(xué)員后勤管理管理方法示范性院校、四川省西藏完全免費(fèi)中職教育工作中先進(jìn)集體事跡、四川省民族大團(tuán)結(jié)發(fā)展創(chuàng)建示范性院校等。

上邊有關(guān)四川哪所衛(wèi)校好，我給大伙兒講解了。讀衛(wèi)校大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員有的發(fā)展前途一片光輝，有的大學(xué)畢業(yè)以后仍然看不清楚方位，重要或是必須自身的勤奮，我要?jiǎng)窀嬷T位借著年青，在能自學(xué)的情況下，盡早學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)始終是到用的過程中才可以感受到自身的不夠。