一、基本情況

（一）規(guī)模和結(jié)構(gòu)

目前，渭南市教育部門主辦渭南技校排名的中等職業(yè)學(xué)校有21所，其中公辦學(xué)校11所，民辦學(xué)校10所渭南技校排名；教職工2470人，在校學(xué)生21903人；國家級示范學(xué)校2所，省級示范學(xué)校3所，國家級重點學(xué)校6所，省級重點1所；建成國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣2個，省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展工程示范縣4個?，F(xiàn)開設(shè)信息技術(shù)類、加工制造類、交通運輸類、文化藝術(shù)類、土木工程類等15類 44 個專業(yè)。

（二）設(shè)施設(shè)備

2018年全市教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值14304.17萬元，比去年增加1401.07萬元。圖書688394冊，比去年增加87518冊。

（三）教師隊伍

1.數(shù)量。2018年，全市中職學(xué)校教職工共計2470人，其中專任教師1585人，占64%，專任教師與在校生的比例為1︰9。

2.結(jié)構(gòu)。全市中等職業(yè)學(xué)校專任教師中,高級職稱483人，占30%。專任教師本科以上學(xué)歷1577人，比上一年度增加93人，占專任教師的比例為99%；專任教師碩士以上學(xué)歷144人，比上一年度增加52人，占專任教師的比例為9%。

3.專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。全市中職學(xué)校專任教師中，兼職教師207人，比上一年度增加11人，占專任教師的比例為13%；專業(yè)課教師942人，比去年增加14人，“雙師型”教師625人，比去年增加144人，“雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師的66%，比去年增加14個百分點。

二、學(xué)生發(fā)展

（一）學(xué)生素質(zhì)。渭南市職業(yè)學(xué)校以就業(yè)準(zhǔn)入制度為切入點，嚴(yán)格按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)和技能鑒定工作。渭南市自1993年以來，每年聯(lián)合市人社局，對職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生開展職業(yè)技能鑒定工作，使從職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生在拿到學(xué)歷證的同時也拿到技能證，為培養(yǎng)符合職業(yè)資格要求的高素質(zhì)人才奠定渭南技校排名了扎實的基礎(chǔ)。2018年度學(xué)生文化課合格率在96.14%，與去年基本持平。專業(yè)技能合格率97.28%，比去年提高渭南技校排名了約1.97%。

組織中職學(xué)生參加第十四屆全省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動，擇優(yōu)推薦作品240件，148人獲獎。2018年全市參加普通高校職業(yè)教育單獨招生考試322人，本科上線183人，上線率56.8%。2018年11月份全市2180名中職學(xué)生報名參加2019年陜西省普通高校職業(yè)教育單獨招生考試，報名人數(shù)比去年增加813人。

（二）就業(yè)質(zhì)量。渭南市始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為檢驗職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的試金石,主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，大力拓展就業(yè)渠道，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，強(qiáng)化就業(yè)信息服務(wù)，推進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)。

2018年，渭南市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生4602人，就業(yè)人數(shù)4582人，就業(yè)率達(dá)到99.6%。一是直接就業(yè)1885人，占就業(yè)人數(shù)41.1%；對口就業(yè)率為60 %，起薪在2001-3000元的占直接就業(yè)人數(shù)的83%。二是畢業(yè)升入高校2697人，占就業(yè)人數(shù)58.9%。其中對口單獨招生考試升學(xué)1305人、五年一貫制升學(xué)560人、三二分段制升學(xué)279人、技能拔尖人才免試升學(xué)6人、普通高考錄取394人，及其他方式升學(xué)153人。

三、質(zhì)量保障措施

（一）評估合格專業(yè)，統(tǒng)籌職業(yè)教育專業(yè)布局。為進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)力度，突出辦學(xué)特色，提升教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，將2018年確定為“專業(yè)建設(shè)年”。一是2018年4月份組織專家召開“中等職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)研討會”。根據(jù)中、省相關(guān)文件精神和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求，制定了《渭南市中等職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。二是5月24日在澄城縣職教中心召開《渭南市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)政策解讀研討會》，會議邀請了教育部中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作專家組專家李承孝和省教科院職教研究員張建文解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。會議安排了專業(yè)建設(shè)工作任務(wù)。三是開展全市中職學(xué)校合格專業(yè)評估驗收工作。組織8名專家于6月12日至22日，對全市申報驗收的20所中職學(xué)校139個專業(yè)進(jìn)行了評估，共評出92個合格專業(yè)。目前，全市共計開設(shè)加工制造類、交通運輸類、信息技術(shù)類、醫(yī)療衛(wèi)生類、旅游服務(wù)類、文化藝術(shù)類等15類 44 個專業(yè)。

（二）多措并舉，提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，優(yōu)化職業(yè)教育資源，推進(jìn)全市現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展，一是繼續(xù)整合中等職業(yè)教育資源。全市原有的28所中職學(xué)校（公辦13所，民辦15所），按照中等職業(yè)教育資源整合方案精神和年度計劃，合并公辦3所，撤銷民辦5所，現(xiàn)有中職學(xué)校公辦11所，民辦10所（合格3所，基本合格2所，不合格5所），全面完成年度工作任務(wù)。二是全面開展中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。計劃從2017年起，用3年時間，使全市10所縣級職業(yè)教育中心和規(guī)劃保留的民辦職業(yè)學(xué)校建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。截至2017年底，渭南市韓城、潼關(guān)、澄城、合陽、蒲城、白水6縣市職教中心已通過市級督導(dǎo)驗收。2018年對臨渭、華州、大荔、高新四縣區(qū)的4所中職學(xué)校創(chuàng)建市級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作進(jìn)行了全面的評估驗收，將根據(jù)各縣整改的情況，確定各校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的驗收結(jié)果。三是持續(xù)開展中職學(xué)校教學(xué)診改工作。組織專家對渭南幼師，合陽、白水職教中心的教學(xué)診改工作進(jìn)行市級復(fù)核。通過診改工作，不斷完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系和運行機(jī)制，提升職業(yè)學(xué)校管理水平。四是迎接省廳教學(xué)診改復(fù)核。2018年11月份，省職成處副處長付仲鋒帶隊，省診改專家委員會一行6名專家，對渭南市合陽縣職教中心的教學(xué)診改工作進(jìn)行了省級復(fù)核。反饋會上，專家組對合陽縣中等職業(yè)教育取得的成績給予了充分肯定，并提出了許多合理化的建議和意見，有力地促進(jìn)了渭南市中職學(xué)校教學(xué)診改工作。五是開展全市中職學(xué)校秋季開學(xué)工作大檢查。組織專家組對全市職業(yè)學(xué)校從開學(xué)情況、學(xué)籍管理、專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)就業(yè)、教學(xué)安排、安全管理、校園環(huán)境、黨建工作八個方面進(jìn)行了全面的檢查，針對檢查出現(xiàn)的問題進(jìn)行現(xiàn)場反饋，提出整改建議，通過檢查，有力地促進(jìn)了各中職學(xué)校提升管理水平。通過資源整合、標(biāo)化建設(shè)、教學(xué)診改、開學(xué)檢查等各項工作，渭南市中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量得到有效提升，2018年渭南市澄城縣職教中心承擔(dān)了省級數(shù)控大賽賽點；全市推薦64名中職學(xué)生參加省中職學(xué)生技能大賽， 26名學(xué)生獲獎，其中數(shù)控綜合加工技術(shù)全省團(tuán)體第一名。

（三）培養(yǎng)培訓(xùn)、評比競賽，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。始終把培養(yǎng)一批合格的專業(yè)型教師隊伍作為推動職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的根本來抓。一是積極組織校長教師參加各類培訓(xùn)，著力提升教育教學(xué)能力。2018年組織了全市中職校長和百余名教師參加中、省級培訓(xùn)；開展市級中職教師信息化教學(xué)設(shè)計說課培訓(xùn)，全市170余名中職教師參加，聘請兩名獲省級教學(xué)大賽一等獎的教師進(jìn)行示范課展示，邀請了全國信息化教學(xué)大賽專家評委、中國技能大賽專家評委曹在津和省教科院副研究員張建文老師作信息化教學(xué)示范課和專題報告。二是舉辦“渭南市2018年中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽”。全市共有102名中職教師參賽，41人獲得市級榮譽(yù)，擇優(yōu)推薦27名教師參加省級教學(xué)設(shè)計比賽，22人獲得省級榮譽(yù)。三是開展中等職業(yè)教育教學(xué)能手評選工作。組織教育、人社系統(tǒng)中職學(xué)校的35名選手進(jìn)行市級比賽，表彰29名市級教學(xué)能手，并擇優(yōu)推薦7人參加省級比賽，5人獲得省級“教學(xué)能手”稱號。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果。積極推行校企合作，渭南市多數(shù)職業(yè)學(xué)校與全國五百強(qiáng)企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)，實行訂單式培養(yǎng)。通過校企合作，實現(xiàn)了生產(chǎn)車間與實訓(xùn)室緊密結(jié)合、課堂理論和生產(chǎn)實踐同時進(jìn)行，讓學(xué)生在不斷的實踐中反復(fù)研究，積累經(jīng)驗，提高技能水平，大部分學(xué)生還未畢業(yè)就與企業(yè)提前簽訂就業(yè)勞務(wù)合同，使學(xué)校實現(xiàn)了招生即招工、入學(xué)即就業(yè)的目標(biāo)。

（二）學(xué)生實習(xí)情況。結(jié)合渭南市實際，制定了《渭南市中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）學(xué)生實習(xí)管理暫行辦法》，要求各縣市區(qū)按照教育部《關(guān)于公布第二批<職業(yè)學(xué)校專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)>的通知》精神，組織做好渭南市職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)等相關(guān)工作，并安排所轄中等職業(yè)學(xué)校開展自查自糾工作。

（三）集團(tuán)化辦學(xué)情況。一是2011年蒲城縣職教中心與大連思美婭服飾有限公司、部分職業(yè)學(xué)校合作成立了渭南服裝職業(yè)教育集團(tuán)，集團(tuán)成立以來不斷完善內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，成立招生工作指導(dǎo)委員會和學(xué)生實訓(xùn)指導(dǎo)委員會，全面協(xié)調(diào)處理集團(tuán)內(nèi)部的招生和學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)。校內(nèi)實習(xí)生產(chǎn)車間開設(shè)生產(chǎn)線8條，現(xiàn)年產(chǎn)值450多萬元，工人平均月工資2500元左右，共解決了150余名當(dāng)?shù)貏趧恿Φ木蜆I(yè)問題，其中安置學(xué)校往屆畢業(yè)學(xué)生68名，累計有60余名殘疾人在車間就業(yè)（現(xiàn)有殘疾工人13名），同時，該車間完全承擔(dān)了學(xué)校服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)近200名學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)。二是2014年澄城縣職教中心與部分職業(yè)學(xué)校合作成立渭南市汽車職業(yè)教育集團(tuán)。澄城縣職業(yè)教育中心汽車運用與維修實訓(xùn)基地投資500余萬元，駕校場地占地115畝，建成國家一類駕校，是集實訓(xùn)、培訓(xùn)、維修、考試等于一體的綜合性實訓(xùn)基地。對內(nèi)承擔(dān)汽修專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，對外承接各類汽車鈑金、電路、噴漆和維修，及駕駛員的提升培訓(xùn)業(yè)務(wù)，年培訓(xùn)各類駕駛員3000余人。三是2016年合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心與陜西華山戶外運動產(chǎn)品有限公司簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，公司投資1000余萬元，建成了服裝專業(yè)實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地集產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)銷售服務(wù)和教學(xué)實訓(xùn)為一體，產(chǎn)品銷往10多個省份，2018年產(chǎn)值達(dá)850萬元。2018年以來，學(xué)校就操作要領(lǐng)、業(yè)務(wù)能力、廠紀(jì)廠規(guī)、安全生產(chǎn)等方面進(jìn)行了集中短期培訓(xùn)，為參訓(xùn)學(xué)員短時間角色轉(zhuǎn)換奠定了基礎(chǔ)。目前，學(xué)校服裝專業(yè)62名學(xué)生參與到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)和崗前培訓(xùn)。同時，服裝專業(yè)實訓(xùn)基地與婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位聯(lián)合開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)6期，共180余人；為全縣富余勞動力提供150個工位，已成為縣域內(nèi)剩余勞動力致富的強(qiáng)有力引擎。

五、社會貢獻(xiàn)

（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)。隨著渭南市職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)能力不斷提高，培養(yǎng)的大批技術(shù)技能型人才，已逐步成為區(qū)域內(nèi)新增行業(yè)，特別是高速鐵路、城市軌道交通、汽車運用與維修、餐飲服務(wù)等快速發(fā)展行業(yè)中的重要來源。各職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的幼兒教師、保育人員，有力地彌補(bǔ)了當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育師資缺口。

（二）社會服務(wù)。渭南市各縣職教中心、職業(yè)學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)教育的集聚效用和服務(wù)功能，積極做好農(nóng)村實用技術(shù)和勞動力轉(zhuǎn)移等各類培訓(xùn)工作。2018年各職業(yè)學(xué)校積極爭取各級各部門支持，認(rèn)真組織開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)227期，累計培訓(xùn)21939人·次。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，2018年，渭南市6人獲“陜西省百姓學(xué)習(xí)之星”、合陽縣獲“終身學(xué)習(xí)品牌項目”。

（三）對口支援。根據(jù)《蘇陜教育支援及職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃實施方案》和《渭南市2018年度蘇陜扶貧協(xié)作工作實施方案》，積極督促有關(guān)縣市區(qū)、職業(yè)學(xué)校與鎮(zhèn)江市對應(yīng)縣校取得聯(lián)系，就學(xué)校教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、師資提升、招生就業(yè)等方面進(jìn)行協(xié)商，并取得初步進(jìn)展。

目前，富平縣職業(yè)教育中心與丹陽中等專業(yè)學(xué)校就教師支教送培、示范校建設(shè)、資源共享、合作招生等共建項目達(dá)成共識，簽訂了《江蘇省丹陽中等專業(yè)學(xué)校與富平縣職業(yè)教育中心教育共建協(xié)議》，并就學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、示范校建設(shè)、教育教學(xué)管理進(jìn)行了充分交流。蒲城縣職教中心與江蘇省句容市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校簽訂了協(xié)作協(xié)議，雙方互派人員進(jìn)行考察、交流學(xué)習(xí)。白水縣職教中心與揚(yáng)中市中等專業(yè)學(xué)校簽訂了《專業(yè)建設(shè)合作協(xié)議》，雙方互派教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，2018年10月，揚(yáng)中市中等專業(yè)學(xué)校辦公室主任郭天春到白水縣職業(yè)中專進(jìn)行為期一年的支教活動，現(xiàn)任白水縣職業(yè)中專校長助理。由于前期對口鎮(zhèn)江新區(qū)和丹徒區(qū)沒有中職學(xué)校，11月，通過與鎮(zhèn)江市教育局溝通，協(xié)調(diào)渭南市澄城職教中心與鎮(zhèn)江高職校對接、合陽職教中心與潤州中專對接，目前已初步達(dá)成協(xié)議。

六、政府履責(zé)

(一)經(jīng)費。渭南市職業(yè)教育經(jīng)費已經(jīng)納入財政預(yù)算。渭南市已經(jīng)全面落實中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費和助學(xué)金政策，市級配套資金足額到位，督促各縣市區(qū)將配套資金納入預(yù)算。目前澄城、蒲城已配套到位。教職工工資由市、縣財政統(tǒng)一足額發(fā)放。

(二)政策措施。一是所有具有招生資格高中階段學(xué)校共同參與中考網(wǎng)上統(tǒng)一錄取。通過不斷加大職業(yè)教育宣傳力度，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，統(tǒng)一制定高中階段招生計劃、實行中考網(wǎng)上統(tǒng)一招生，規(guī)范高中階段招生行為等方式，使渭南市中職招生數(shù)量逐步增加。二是推行中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件。市教育局、市政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合制定下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)渭南市中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程三年行動計劃實施方案的通知》，并將學(xué)校標(biāo)化建設(shè)確定為年度中心工作，全面推動渭南市中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。計劃從17年起，用3年時間，使全市10所縣級職業(yè)教育中心和規(guī)劃保留的民辦職業(yè)學(xué)校建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。三是開展合格專業(yè)評估，加大中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)力度。為了進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)中職教育持續(xù)健康地發(fā)展，制定了《渭南市中等職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，部署開展標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)評估驗收工作，加強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作，統(tǒng)籌專業(yè)布局。

七、特色創(chuàng)新

案例一渭南技校排名：

努力營造職教發(fā)展氛圍 全面做好職教招生工作

渭南市教育局

近年來，在省廳和市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，渭南市教育局認(rèn)真貫徹省政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》精神，緊抓中職資源整合、職教招生、標(biāo)化建設(shè)以及質(zhì)量提升工程等重點工作，成效顯著。尤其是招生工作，始終把職業(yè)教育招生工作作為職業(yè)教育發(fā)展的生命線，健全組織機(jī)構(gòu)、建立常態(tài)機(jī)制、協(xié)調(diào)職普比例、落實招生計劃、統(tǒng)一工作步驟、加強(qiáng)督查落實，全力以赴做好招生工作，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。連續(xù)三年，渭南職教招生人數(shù)過萬，職普教招生比例穩(wěn)步提升，2016年招生數(shù)為11716人，2017年招生數(shù)為 11863人，2018年招生數(shù)為10524人。

一、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大職業(yè)教育社會影響。組織開展各類宣傳活動，讓社會全面了解、參與、支持職業(yè)教育，積極營造“崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。一是組織安排“職教活動周”系列宣傳活動。市級每年組織開展“渭南市職業(yè)教育活動周”啟動儀式，市域內(nèi)的中、高等職業(yè)院校都能踴躍參加，通過制作展板、技能展示、宣傳演出等形式，廣泛宣傳中、省關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的新舉措、新政策、新成就。二是持續(xù)開展“職校進(jìn)初中”活動。為了進(jìn)一步提高廣大師生對職業(yè)教育的認(rèn)可度，自2016年以來，每年組織開展“職教進(jìn)初中”宣傳活動，參加活動的中職學(xué)校數(shù)量不斷增加，影響不斷擴(kuò)大。特別是2018年，進(jìn)一步貫徹“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”思想，組織市內(nèi)外高職、中職，公辦、民辦，教育、人社，部門、企辦50余所職業(yè)院校，分三組在渭南各初中學(xué)校開展活動，全面宣傳中省職業(yè)教育政策，展示職業(yè)教育辦學(xué)成果?；顒悠陂g，編輯印發(fā)《渭南教育研究》（職教專輯）2萬余冊，市、縣、校三級聯(lián)動，舉辦專場宣講活動50余場，發(fā)放職業(yè)教育法律法規(guī)、免學(xué)費、資助以及招生政策等宣傳資料3萬多份，為廣大初中學(xué)生上了一堂高水平的職業(yè)教育啟蒙課。三是充分利用電視、廣播、報刊、微信公眾平臺等新聞媒體，采取形式多樣的宣傳，讓廣大群眾、社會全面深入了解職業(yè)教育，引導(dǎo)家長、學(xué)生理性選擇、主動接受中等職業(yè)教育，有力地促進(jìn)了中職招生工作。

二、嚴(yán)格管理，維護(hù)高中階段招生秩序。按照《全國職教工作會》精神和中省職普教大體相當(dāng)工作要求，結(jié)合渭南高中階段學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，一是市政府召開中考招生工作專題會議，安排部署高中階段教育招生工作，明確年度中等職業(yè)教育招生任務(wù)，要求各縣市區(qū)要組織安排好高中階段的招生工作，嚴(yán)格控制普通高中招生人數(shù)，杜絕超計劃招生。二是制定印發(fā)了渭南市高中階段學(xué)校招生工作方案，要求各縣、校嚴(yán)格普通高中招生計劃、不得隨意擴(kuò)大招生范圍，并在全市高中階段招生工作中實行統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一錄取、統(tǒng)一建檔的改革措施，確保中考招生工作有序進(jìn)行。三是從2017年開始，全市中考招生實行網(wǎng)上統(tǒng)一錄取，職業(yè)學(xué)校采取網(wǎng)上錄取和注冊入學(xué)相結(jié)合，面向全市招生，由學(xué)生和家長自愿選擇填報，有效地滿足了學(xué)生的多樣化需求。四是市教育局、市監(jiān)察局聯(lián)合開展高中階段招生督查工作，嚴(yán)厲查處高中階段違規(guī)違紀(jì)行為，對違反招生政策的縣校將進(jìn)行嚴(yán)肅處理、通報批評，確保中考招生工作井然有序進(jìn)行。五是市紀(jì)委制定了違反中招政策處罰辦法，并設(shè)立招生舉報電話，為擴(kuò)大中職招生提供了有力的制度保障。近年來，渭南市職業(yè)教育招生規(guī)模穩(wěn)步提高，取得了較為理想的效果。

三、周密部署，扎實做好職教招生工作。為了扎實推進(jìn)中職招生工作，每年年初組織召開職教招生工作會，分析形勢、提出問題、總結(jié)經(jīng)驗、明確任務(wù)、提出建議，為全年招生工作打好基礎(chǔ)。一是在年初制定好春招工作方案，通過召開初中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)兩后生動員會和家長會，解答學(xué)生和家長疑惑，宣傳中職優(yōu)秀畢業(yè)生事例等，動員有就讀意向的初中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)兩后生及時報名入學(xué)，并做好信息統(tǒng)計和后期服務(wù)工作。二是在中考結(jié)束后，組織學(xué)校教師進(jìn)村入戶，與學(xué)生、家長面對面宣講交流、解疑釋惑、做好動員，正確指導(dǎo)家長、學(xué)生選擇滿意的職教專業(yè)就讀。三是在普通高中招生結(jié)束后，對未升入普通高中和未選擇職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，再次動員、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，選擇合適的專業(yè)就讀職業(yè)學(xué)校。四是反復(fù)督查中職招生情況進(jìn)行，及時發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗，對招生工作進(jìn)度較慢的縣校提出建議，分析原因、調(diào)整措施、解決問題，并要求縣市區(qū)教育局積極幫助學(xué)校破解招生難題、落實招生政策，確保招生任務(wù)的順利完成。

四、典型引領(lǐng)，調(diào)動職教招生工作積極性。職業(yè)學(xué)校是中職教育招生的組織者、實施者，其工作成效決定了招生工作成敗，為此，要求各職業(yè)學(xué)校充分調(diào)動全體教職員工教師積極參與職教招生工作，進(jìn)一步解放思想，拓寬思路，制定靈活地招生辦法，建立有效地招生機(jī)制，努力打好職教招生這場硬仗。同時，渭南市還對在職教招生中作出較大成績和貢獻(xiàn)的縣市區(qū)、單位和個人進(jìn)行通報表彰，為全市職教招生鼓勁加油、營造氛圍。

近年來，通過市、縣教育行政部門的共同努力，渭南市職業(yè)教育招生難問題到了有效緩解，部分學(xué)校還超額完成了年度招生任務(wù)。今后，將堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持職普教比例大體相當(dāng)一條主線不動搖，以中職學(xué)校教學(xué)“診改”工作為抓手，積極推行標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建和專業(yè)評估驗收工作，加強(qiáng)技能比賽競賽，切實提高技能人才培養(yǎng)水平，提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)渭南市職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。

案例二：

以“賽、設(shè)、服、研”促進(jìn)教師綜合能力提升

渭南工業(yè)學(xué)校

（一）提升教師綜合能力的必要性

1.實訓(xùn)基地建設(shè)為“賽、設(shè)、服、研”創(chuàng)造了條件

按照“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作理念，校企共建共享實訓(xùn)基地，渭南工業(yè)學(xué)校目前設(shè)備數(shù)量達(dá)到了757臺套、設(shè)備總值達(dá)到了3760多萬元、建筑面積15790平方米。實訓(xùn)基地具備了生產(chǎn)性、先進(jìn)性、綜合性等優(yōu)勢，既滿足了教學(xué)的需要，又滿足了生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定、技術(shù)服務(wù)等多項要求。

2.職業(yè)教育改革發(fā)展對教師能力提出了更高要求

隨著區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級以及教育教學(xué)改革的不斷深入，對于教師綜合能力的要求越來越高，而大部分教師都是從畢業(yè)就進(jìn)入工業(yè)學(xué)校，他們雖有扎實的專業(yè)理論知識，部分教師也曾下廠實踐鍛煉，但是，對設(shè)備的操作能力、對新產(chǎn)品及新技術(shù)的應(yīng)用能力、技術(shù)研發(fā)能力等還有待提升。因此，如何發(fā)揮專業(yè)實訓(xùn)基地的優(yōu)勢，提高專業(yè)教師的實踐教學(xué)、技術(shù)研發(fā)等綜合能力，成為電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資隊伍建設(shè)中需要解決的一個問題。

（二）“賽、設(shè)、服、研”達(dá)到的目標(biāo)

1.“賽”：即比賽。通過開展教師技能大賽，提升專業(yè)教師的實踐能力。

2.“設(shè)”：即設(shè)計。通過創(chuàng)設(shè)項目化課程的教學(xué)情境，提高專業(yè)教師理實一體化的教學(xué)設(shè)計及實施能力。

3.“服”：即社會服務(wù)。通過承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)訂單、為區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)員工和承辦職工技術(shù)比武，提升專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)能力。

4.“研”：即技術(shù)研發(fā)。校企合作開展技術(shù)革新和技術(shù)改造，提升專業(yè)教師的技術(shù)研發(fā)能力。

（三）提升教師綜合能力的具體做法

1.組織專業(yè)教師進(jìn)行技術(shù)技能比賽

參照省、市技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)制定比賽文件、設(shè)計比賽內(nèi)容和評判標(biāo)準(zhǔn)，按照省、市技能大賽的流程組織比賽。通過比賽，激發(fā)教師“比、學(xué)、趕、超”的熱情和熟悉設(shè)備、操作設(shè)備、利用設(shè)備的積極性，提高了教師的專業(yè)實踐能力。

2.組織專業(yè)教師進(jìn)行項目化課程設(shè)計與實施

工業(yè)學(xué)校組織專業(yè)課教師根據(jù)學(xué)校實際開設(shè)項目化課程，選擇相應(yīng)的實訓(xùn)場地和實訓(xùn)設(shè)備創(chuàng)設(shè)工作情境，對課程中的每一個項目和任務(wù)，按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價”設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，融理論與實踐為一體；在實施過程中，將學(xué)生分成若干個小組，由組長帶領(lǐng)組員完成相應(yīng)的任務(wù)，由教師負(fù)責(zé)任務(wù)實施的督導(dǎo)和檢查。在設(shè)計與實施過程中，采取了公開課、說課等活動，提高和帶動了專業(yè)教師團(tuán)隊的項目化課程教學(xué)設(shè)計和實施能力。

3.組織專業(yè)教師開展技術(shù)服務(wù)活動

工業(yè)學(xué)校先后承擔(dān)陜西省職業(yè)院校數(shù)控技能大賽、第44屆世界技能大賽陜西賽區(qū)選拔賽、第45屆世界技能大賽陜西選拔賽16個賽點的組織工作和數(shù)控車、數(shù)控銑兩個賽項的承辦工作、渭南市職業(yè)技能大賽、第七屆、第八屆全國數(shù)控技能大賽陜西賽區(qū)選拔賽、第三屆晉陜豫黃河金三角地區(qū)職工技能大賽，學(xué)校還與渭南市教育局、渭南市人力資源和社會保障局等部門合作，共同開展教師教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)及比賽、教師與學(xué)生技能培訓(xùn)與競賽、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)等活動。通過這些活動的開展，提升了專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)能力，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，提高了學(xué)校的知名度。

4.組織專業(yè)教師開展技術(shù)服務(wù)

（1）為企業(yè)提升技術(shù)支持

工業(yè)學(xué)校高度重視服務(wù)行業(yè)企業(yè)，一是為企業(yè)在崗職工提供技術(shù)培訓(xùn)，給企業(yè)輸送適崗技能人才；二是利用師資優(yōu)勢，為企業(yè)排憂解難，毛小建、孫文博、祁勃、張楠、段小龍、盧星星等教師在行業(yè)內(nèi)有一定的知名度，多次受邀進(jìn)企業(yè)為在崗職工進(jìn)行數(shù)控加工技術(shù)培訓(xùn)、調(diào)試數(shù)控機(jī)床、拓展數(shù)控機(jī)床功能等服務(wù)，專業(yè)教師為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的能力不斷增強(qiáng)。

（2）為兄弟學(xué)校提供專業(yè)培訓(xùn)

工業(yè)學(xué)校在狠抓內(nèi)涵建設(shè)的同時，注重發(fā)揮對兄弟學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。一是承辦市教育局、市人社局組織的教師能力提升、教師技能競賽等賽事活動，通過教師觀摩、賽后點評等，為教師教學(xué)能力提升搭建平臺；二是學(xué)校支持、鼓勵資深教師根據(jù)市教育局、人社局的要求，到“澄城縣職教中心”“韓城市職教中心”“西北理工學(xué)校”“陜西機(jī)電技工學(xué)?！钡?0余家兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)規(guī)范管理培訓(xùn)和師資培訓(xùn)，較好地發(fā)揮了工業(yè)學(xué)校的“示范引領(lǐng)作用”。

通過專業(yè)教師為企業(yè)和兄弟學(xué)校提供技術(shù)服務(wù)，既提高了教師的專業(yè)技術(shù)能力和教育教學(xué)能力，又創(chuàng)建了真實的教學(xué)平臺，更好地為師生和社會服務(wù)。

（四）完善的保障措施

1.制度保障

工業(yè)學(xué)校成立了專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對校內(nèi)實訓(xùn)基地進(jìn)行整體規(guī)劃。嚴(yán)格執(zhí)行五部委聯(lián)合發(fā)布的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》（教職成〔2016〕3號），制定了《實習(xí)實訓(xùn)管理制度》《實習(xí)實訓(xùn)教師職責(zé)》《實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生行為規(guī)范》《實習(xí)實訓(xùn)安全管理制度》《實習(xí)實訓(xùn)儀器設(shè)備損壞處理辦法》《學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)成績突出獎勵辦法》等一整套制度規(guī)則，并形成了一整套實習(xí)實訓(xùn)強(qiáng)化管理機(jī)制，確保實習(xí)實訓(xùn)的正常運行，提高實訓(xùn)設(shè)備利用率。

學(xué)校聘請企業(yè)行業(yè)專家參與教師隊伍建設(shè)；健全規(guī)章制度，加快學(xué)校教師的成長。先后制定了《師隊伍建設(shè)規(guī)劃》《雙師型教師隊伍建設(shè)實施意見》《青年教師實踐教學(xué)能力提升計劃》《教師考核辦法》《教師下企業(yè)實踐的規(guī)定》《師資隊伍培訓(xùn)方案》等規(guī)章制度，使師資隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)、培養(yǎng)常態(tài)化，多渠道、多途徑培養(yǎng)教師的綜合能力，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。

2.設(shè)備保障

工業(yè)學(xué)校依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各專業(yè)人才培養(yǎng)需求，高度重視實訓(xùn)條件改善和對實訓(xùn)設(shè)備的管理，充分發(fā)揮實訓(xùn)設(shè)備的效能。學(xué)校現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備總值3760余萬元，各類儀器設(shè)備達(dá)到757臺/套，其中,數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、工業(yè)機(jī)器人等實訓(xùn)設(shè)備432臺/套，電子產(chǎn)品裝調(diào)臺、單片機(jī)實訓(xùn)臺、物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)臺等各類儀器設(shè)備325臺/套，一體化教室36個，實訓(xùn)1號大樓和2號大樓中的實訓(xùn)設(shè)備全面升級，建筑面積達(dá)到了8500平方米，這些都為專業(yè)教師綜合能力的提升提供了硬件保障。

3.資金保障

學(xué)校每年安排專項資金，用于完善實訓(xùn)基地的軟、硬件環(huán)境。同時，積極與行業(yè)企業(yè)合作，多渠道籌集資金，保持硬件投入的可持續(xù)發(fā)展。

（五）顯著的成效

1.教師的實踐能力有了較大提高。尤其是青年老師，實現(xiàn)了從怕上實踐課到愛上實踐課的轉(zhuǎn)變。

2.教師的項目化課程教學(xué)設(shè)計能力顯著提升。

3.教師的技術(shù)服務(wù)能力得到了穩(wěn)步提升。

總之，利用校內(nèi)實訓(xùn)基地這個平臺，教師的綜合能力普遍提升，為教學(xué)和各種培訓(xùn)的良性循環(huán)奠定了良好基礎(chǔ)，也創(chuàng)造了更多的社會價值和經(jīng)濟(jì)價值。

案例三：

向課改要質(zhì)量，用成績吸引生源

——記蒲城縣職業(yè)教育教育中心改革之“易診課堂”

【背景介紹】

中職學(xué)生相對而言文化課基礎(chǔ)較差，自我管理能力也較弱，對教師來說決不能按部就班、照本宣科。為了有效地推動教育教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高，培育出社會需要的技能型人才，根據(jù)國家職業(yè)教育政策方針，結(jié)合學(xué)校實際，探索出一種行之有效的教學(xué)方法--“易診課堂”，收到了良好的效果。

【實施過程】

“易診課堂”，顧名思義就是師生互換位置，學(xué)生講述——互相分析——教師診斷——發(fā)現(xiàn)問題——對癥下藥——解決問題。此種因材施教的方法是對正式課堂的一種有效的延伸和補(bǔ)充，更是鞏固課堂教學(xué)成果的一種切實可行的措施。目前主要有七種運行方法:

1.師生易位，學(xué)生給老師講，老師診斷，指出學(xué)生在思路、方法、步驟以及認(rèn)識局限等方面存在的疑難，以便明確癥結(jié)之所在，然后給學(xué)生講解，促使學(xué)生融會貫通，活學(xué)活用。此法為本教學(xué)法的主流方式。

2.學(xué)生互講，一對一、一對多，自我診斷、相互診斷，相互研討，共同促進(jìn)。每一個學(xué)生的思維和理解能力都有差別，讓他們在互相講解的過程中，明確自己的不足，以探討的方式揚(yáng)長補(bǔ)短。此法既增進(jìn)了友誼，也強(qiáng)化了知識，深受學(xué)生歡迎。

3.班主任老師跨學(xué)科輔導(dǎo)，老師扮演學(xué)生身份與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在這個過程中，老師能直接發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)該科目中所遇到的問題，及時和老師進(jìn)行溝通，調(diào)整教學(xué)方法，彌補(bǔ)知識遺漏。班主任是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，對學(xué)生的成長發(fā)揮著極其重要的作用。如果班主任能夠與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生樂學(xué)，效果也是顯而易見的。

4.教師分層次輔導(dǎo)，教師按照學(xué)生基礎(chǔ)情況把學(xué)生分成不同程度的小組，然后進(jìn)行分組分層次教學(xué)，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，分類推進(jìn)、循序漸進(jìn)，效率較高。教師是課堂的主導(dǎo)，應(yīng)該對大部分學(xué)生有所了解，成為學(xué)生的知心人。對于學(xué)生在知識點上存在的問題應(yīng)該有一個清醒的認(rèn)識，然后進(jìn)行指導(dǎo)、突破，循循善誘，學(xué)生的進(jìn)步必然很快。

5.師生班際串講，使各班之間形成一個相互學(xué)習(xí)、相互競爭的具有兼容性的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。知識是無盡的，學(xué)習(xí)是沒有止境的，只有以更開闊的視野面對學(xué)習(xí)，才能不斷提升自我。

6.合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立班級微信群，教師隨時可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)督導(dǎo)，學(xué)生也可以隨時咨詢在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中遇到的問題，當(dāng)然這個平臺主要還是利用課余時間進(jìn)行交流。

7.自習(xí)扶困雙崗制，學(xué)校通過周測月考確定重點幫扶對象，然后每節(jié)自習(xí)安排兩個科目老師同時進(jìn)班有針對性地進(jìn)行分組輔導(dǎo)。

【特色創(chuàng)新】

通過兩年多來的摸索和實踐，“易診課堂”得到了學(xué)生的廣泛好評，也取得了顯著的成績。

從操作過程來看，“易診課堂”教學(xué)方法主要有以下特點:

1.占用的是自習(xí)和課余時間，達(dá)到了“輕負(fù)高效”效果。

2.把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮。

3.反復(fù)性，對同一學(xué)生或者不同學(xué)生可能要進(jìn)行多次診斷檢測、輔導(dǎo)。

4.全方位診斷，師生之間、教師之間、學(xué)生之間相互診斷。

5.任務(wù)驅(qū)動，天天清，主要是對當(dāng)天正式課堂上所進(jìn)行的內(nèi)容充分消化吸收。

6.介入信息化手段，使教與學(xué)更加方便，效率更高。

【成效與評價】

時代在發(fā)展，變革日新月異，只有打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，深入學(xué)生，依據(jù)時代和社會的需要，針對學(xué)生的實際情況，努力探索出適合中職學(xué)生不斷進(jìn)步的方法，才能夠把教育事業(yè)推向更高的臺階。認(rèn)為“易診課堂”的操作性很強(qiáng)，教學(xué)效果好，值得推廣。

1.極大地拉近了師生之間的距離，使教師更加了解學(xué)生，學(xué)生更加適應(yīng)教師的教學(xué)方法，學(xué)生主動問老師問題的現(xiàn)象也越來越多。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，逐漸形成一種積極主動，你追我趕，團(tuán)結(jié)緊張的學(xué)習(xí)研討氛圍。

3.極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，2016屆11名學(xué)生參加職教單招本科考試全部錄取，2017屆27名學(xué)生本科上線，2018屆58名學(xué)生本科上線。

4.逐年提高的升學(xué)人數(shù)，切合了廣大群眾的需求，大大提高了職業(yè)教育的關(guān)注度，推動了學(xué)校的招生工作。學(xué)校已連續(xù)兩年招生突破800人次，2018年，學(xué)校還首次采用了面試的方式錄取新生，有效提升了生源質(zhì)量。

八、學(xué)校黨建情況

目前，全市各級教育部門、中職學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，全面貫徹黨的十九大精神，全面落實“從嚴(yán)治黨”新要求，扎實工作，求實創(chuàng)新，多措并舉，精準(zhǔn)發(fā)力，不斷增強(qiáng)全市中職學(xué)校黨組織戰(zhàn)斗力，不斷提升中職學(xué)校黨員教師素質(zhì)，著力提高中職學(xué)校黨建工作水平。

對全市公、民辦職業(yè)學(xué)校黨建工作同安排、同部署、同考核，明確提出民辦學(xué)校黨建規(guī)范和黨建標(biāo)準(zhǔn)，通過優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校通過幫教、幫困、幫建三種途徑，實現(xiàn)公民辦之間同學(xué)段結(jié)對幫扶，確保全市每一所民辦學(xué)校都能被幫扶，最終實現(xiàn)學(xué)校黨建工作“雙覆蓋”目標(biāo)。并不斷創(chuàng)新工作舉措、力促黨建工作規(guī)范提升，一是以黨建規(guī)定動作促規(guī)范。健全了學(xué)校發(fā)展黨員“雙培養(yǎng)”、黨員承諾制、主題黨日、志愿服務(wù)、民主評議黨員、黨建帶群建等工作制度，并對民辦學(xué)校 “三會一課”、組織生活會、民主生活會、民主評議黨員等作了嚴(yán)格要求。截至目前，各縣市區(qū)教育局先后制定出臺了中小學(xué)校黨建工作基本規(guī)范，從責(zé)任規(guī)范、組織規(guī)范、工作規(guī)范、管理規(guī)范、活動規(guī)范、保障規(guī)范等方面，對中職學(xué)校黨建工作提出了明確要求，著力提升轄區(qū)內(nèi)中職學(xué)校黨建工作水平。二是創(chuàng)新黨建工作促提升。率先提出打造四個一批示范群體創(chuàng)建活動，即打造一批標(biāo)準(zhǔn)化黨建工作學(xué)校示范群體，一批黨員教師作風(fēng)建設(shè)示范群體，一批黨員教師教育教學(xué)骨干示范群體，一批黨員教師精準(zhǔn)幫扶兩困生示范群體，確保學(xué)校黨組織和黨員教師在工作中走在前、作表率，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。率先提出并開展黨員教師在精準(zhǔn)脫貧中幫扶“兩困生”活動，要求黨員教師幫扶采取“一對一”的形式，即一名黨員教師幫扶一名貧困學(xué)生或?qū)W困生，做到思想上解惑，生活上資助，學(xué)業(yè)上提高。目前全市11所公辦中職學(xué)校建立了黨組織，8所民辦中職學(xué)校通過“公民辦結(jié)對幫扶體”也已建立了黨組織。

在今后的工作中，將按照十九大部署，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識、責(zé)任意識、陣地意識和底線意識，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人責(zé)任感，引導(dǎo)教師爭做四有好老師，在廣大學(xué)生中弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國情感，形成了正確的育人導(dǎo)向。

九、主要問題和改進(jìn)措施

（一）渭南市職業(yè)教育存在的主要問題 1.職業(yè)教育發(fā)展氛圍不夠濃厚。個別地方的領(lǐng)導(dǎo)，對職業(yè)教育認(rèn)識不到位，重視程度和工作力度不夠。社會上依然存在著重視普通教育而輕視職業(yè)教育的傾向，職業(yè)教育仍處于弱勢地位。特別是在一些縣（市、區(qū)）還沒有完全承擔(dān)起發(fā)展職業(yè)教育的任務(wù)，職業(yè)教育在發(fā)展過程中困難重重。

2.職業(yè)教育經(jīng)費投入不足。受地方財力限制，各級政府對于職業(yè)教育經(jīng)費投入的政策還沒有得到很好的落實，嚴(yán)重制約了中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。一是公共財政每年用于職業(yè)教育的投入少；二是教育費附加30%用于職業(yè)教育的部分得不到落實。

（二）解決存在問題的具體措施

1.加大職業(yè)教育的宣傳力度。發(fā)展職業(yè)教育，離不開社會各界的廣泛理解和積極參與，離不開廣大家庭和學(xué)生的普遍認(rèn)同。一是繼續(xù)開展全市“職教活動周”、“文明風(fēng)采競賽”、“職校進(jìn)初中”等活動，通過宣傳職業(yè)教育就業(yè)有路、升學(xué)有望、致富有方、創(chuàng)業(yè)有成的作用，引導(dǎo)社會、家長和學(xué)生改變?nèi)瞬庞^、擇業(yè)觀，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。二是繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)籌職教招生工作。按照職普教招生比例大體相當(dāng)?shù)囊螅M(jìn)一步做好高中階段教育網(wǎng)上統(tǒng)一錄取工作，確保職教生源規(guī)模。

2.加大中職學(xué)校辦學(xué)資金投入力度。一方面推動市、縣落實“教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于30％”，督促落實中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費政策，落實中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費地方配套資金；另一方面努力爭取中、省?？钪С?，加強(qiáng)項目的論證、申報和管理工作，確保項目順利實施。同時繼續(xù)推進(jìn)中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和專業(yè)評估驗收工作，不斷改善中職學(xué)校辦學(xué)條件、實習(xí)實訓(xùn)能力，提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。

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