蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)排名我院教師在全國工業(yè)設(shè)計大賽

家具設(shè)計師賽項中斬獲銀獎

近日，由人力資源和社會保障部、中國輕工業(yè)聯(lián)合會主辦蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)排名的2021年全國工業(yè)設(shè)計職業(yè)技能大賽家具設(shè)計師賽項中，學(xué)院設(shè)計與傳媒系青年教師彭維新代表甘肅省參賽，獲得家具設(shè)計師項目職工組銀獎。學(xué)院獲優(yōu)秀組織單位。

本賽項以家具為設(shè)計對象，綜合運用CAD、草圖大師等工業(yè)設(shè)計軟件和家具設(shè)計與制造領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，完成家具產(chǎn)品創(chuàng)新概念設(shè)計與制作使用的工藝技術(shù)圖紙，并借助手工工具、家具加工設(shè)備等完成制作設(shè)計師自己創(chuàng)意與設(shè)計的家具作品。

競賽包括家具設(shè)計相關(guān)理論測試、設(shè)計方案繪制與設(shè)計方案現(xiàn)場制作三個競賽模塊。其中，理論競賽時間1小時，設(shè)計方案競賽時間4小時，實操競賽時間12小時，三個模塊總計考核時間17小時。這是一場高強度、綜合性比賽。

全國工業(yè)設(shè)計大賽家具設(shè)計師賽項是全國行業(yè)職業(yè)技能競賽一類賽事。為選拔技能型人才搭建了重要平臺，對促進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合、深化職業(yè)教育教學(xué)改革、提高職業(yè)教育質(zhì)量，有著重要的現(xiàn)實意義。

此次比賽，由設(shè)計與傳媒系主任范慶華擔(dān)任教練，在備賽階段，教練和參賽選手現(xiàn)場剖析家具設(shè)計要點、設(shè)計圖紙技術(shù)關(guān)鍵、家具設(shè)計創(chuàng)意輔導(dǎo)、演示家具制作工藝。比賽場上，選手沉著冷靜、奮力拼搏，獲得了榮譽。獲獎歸來，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)排名他們表示，今后將進(jìn)一步通過技能競賽，展示積極進(jìn)取、百折不撓的競賽精神，更加重視競賽的全過程，從對手中找差距、從不足中找提升，大力弘揚競賽文化，通過競賽帶教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，弘揚勞模精神和工匠精神。

近年來，設(shè)計與傳媒系充分發(fā)揮技能競賽的引領(lǐng)作用，取得了一系列成績，在中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽中，有3名學(xué)生獲優(yōu)勝獎，并入選中國集訓(xùn)隊備戰(zhàn)第46屆世界技能大賽蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)排名；木工項目選手獲得甘肅唯一“西部技能之星”稱號；在第四屆全國職業(yè)院校林草技能大賽高職組精細(xì)木工賽項獲得二等獎；2021年5月，人力資源和社會保障部公布設(shè)計與傳媒系為第46屆世界技能大賽精細(xì)木工項目、商品展示技術(shù)項目中國集訓(xùn)基地。

學(xué)院學(xué)生獲第14屆全國3D大賽

年度總決賽二等獎

近日, 第14屆全國3D大賽年度總決賽成績公布，學(xué)院機電工程系學(xué)生馬祎龍、鄧海軍、石向東、馬文星、石福博共同設(shè)計的參賽作品《果實采摘爪》獲得年度總決賽二等獎。

全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽（簡稱“全國3D大賽”或3DDS），是教育部全國高校學(xué)科評估體系賽項之一。本次大賽自3月25日啟動以來，全國31個省/直轄市/自治區(qū)賽區(qū)，大學(xué)生組共有650所高校、1296個院系報名參賽；各賽區(qū)、各院校經(jīng)初賽/校賽、網(wǎng)絡(luò)海選等方式，共推薦報送省賽團(tuán)隊5165個，作品5165件。本次年度總決賽共有305個院校，800余個團(tuán)隊進(jìn)入國賽角逐龍鼎大獎。

本次比賽，學(xué)院高度重視，機電工程系積極策劃參賽方案、組織學(xué)生，選派趙勇成、胡羽為指導(dǎo)教師，精心準(zhǔn)備，在疫情期間線上指導(dǎo)學(xué)生完善作品、打磨作品，提高作品質(zhì)量。在比賽中，參賽選手與全國大學(xué)生同臺競技，認(rèn)真回答專家提問，詳細(xì)介紹作品創(chuàng)新點，展現(xiàn)出了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和過硬的專業(yè)技能，得到了專家評委的一致認(rèn)可，取得了好成績。近年來，機電工程系將崗課賽證融入教學(xué)，積極實施理實一體化教學(xué)模式和以“工作室+項目”引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)獲批國家級骨干專業(yè)，2020年數(shù)控技術(shù)專業(yè)群獲評甘肅省高水平專業(yè)群（A檔）。近三年來該系共榮獲國家級競賽一等獎4項，二等獎2項，三等獎7項，省級競賽一等獎22項，二等獎37項，三等獎35項。

據(jù)了解，全國3D大賽是在國家大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推動實體經(jīng)濟和數(shù)字經(jīng)濟融合發(fā)展的時代背景下開展的一項大型公益賽事，于2008年開始，經(jīng)過14年的發(fā)展，賽事規(guī)模穩(wěn)定擴大，參賽高校連續(xù)每屆超過600所、參賽企業(yè)每年超過1000家，初賽參賽人數(shù)累積突破800萬人。

學(xué)院學(xué)生獲第十屆全國大學(xué)生金相技能

大賽三等獎

近日，由教育部高等學(xué)校材料類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦、上海交通大學(xué)承辦的第十屆全國大學(xué)生金相技能大賽在上海舉行，來自全國370所高校、371支代表隊的1109名選手參加了比賽。學(xué)院機電工程系2020級焊接技術(shù)與自動化專業(yè)學(xué)生魏宇豪獲得三等獎，學(xué)生魏斌、焦正新獲得優(yōu)勝獎

制作金相是焊接技術(shù)與自動化專業(yè)學(xué)生必須要掌握的一項技能。通過制作金相，腐蝕、觀察金相，才能夠從金屬組織角度分析焊接工藝的科學(xué)性。全國大學(xué)生金相技能大賽是一項面向全國本專科高校學(xué)生的專業(yè)實踐技能大賽，旨在提高大學(xué)生的金相技能及實踐動手能力，通過對專業(yè)基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)靜心專注的“工匠精神”。該項賽事最初由清華大學(xué)、北京科技大學(xué)等高校于2012年發(fā)起， 2020年進(jìn)入全國普通高校大學(xué)生學(xué)科競賽排行榜榜單。

此次參賽是學(xué)院首次組隊參加，比賽得到了學(xué)院及各相關(guān)單位的大力支持。參賽隊組建之初，機電工程系將比賽與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)深度結(jié)合進(jìn)行謀劃。由機電工程系焊接教研室楊新田、嚴(yán)瀚林、陳有祿三位老師組成比賽指導(dǎo)團(tuán)隊輔導(dǎo)，在時間短、任務(wù)重的情況下，師生們加班加點，積極投入訓(xùn)練，放棄中秋、國慶假期休息，在實訓(xùn)室里一起鉆研、訓(xùn)練。比賽中與全國知名高校選手同臺競技，頑強拼搏，取得了較好成績，收獲了比賽經(jīng)驗，學(xué)習(xí)了前沿知識，加強了橫向交流，進(jìn)一步促進(jìn)了教育教學(xué)改革，提升了教學(xué)水平。

學(xué)院學(xué)生榮獲甘肅省 “網(wǎng)約配送 創(chuàng)業(yè)達(dá)人”

選拔賽二等獎

近日，由甘肅省人力資源與社會保障廳等單位主辦，各市州人力資源與社會保障局等單位及我院協(xié)辦的甘肅省“百千萬”創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)工程—“網(wǎng)約配送 創(chuàng)業(yè)達(dá)人”選拔賽中。學(xué)院20物流管理2班張奇奇同學(xué)以優(yōu)異的成績斬獲全省第二名（二等獎），20物流管理2班段文華同學(xué)和21物流管理1班孔令杰同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。

本次競賽共有物流企業(yè)、職業(yè)院校等11個單位的80名選手參賽。經(jīng)過理論知識考核初賽選拔，學(xué)院共有9人進(jìn)入決賽。

競賽按照省委省政府關(guān)于促進(jìn)就業(yè)工作的有關(guān)要求，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋”新型服務(wù)模式的優(yōu)勢，發(fā)掘優(yōu)質(zhì)新型創(chuàng)業(yè)人才，賦能網(wǎng)絡(luò)渠道，培育經(jīng)濟新動能，催生新型市場主體，培養(yǎng)一批跨界融合、敢于創(chuàng)新的新型服務(wù)人才，帶動更加靈活、更大范圍的創(chuàng)業(yè)就業(yè)，不斷開創(chuàng)全省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作新局面。

經(jīng)濟管理系將落實全國職業(yè)教育大會精神，推行“崗課賽證融通”綜合育人理念，形成“崗課”相銜接、“證賽”搭建“崗課”橋梁相融通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。以賽促練、以賽促學(xué)提升課程教學(xué)水平；以職業(yè)技能等級證書評價課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)具備與企業(yè)崗位需求的職業(yè)能力，同時為高素質(zhì)“雙師型”教師的技能水平和專業(yè)教學(xué)能力的提升，提供平臺和途徑。