在我們在為了自己的發(fā)展前途擔(dān)憂、在為之后的工作中擔(dān)憂的情況下，那麼如今的挑選就變得十分的關(guān)鍵了。伴隨著一年一度的畢業(yè)季節(jié)來臨，學(xué)生們又逐漸為找院校而犯愁了。高鐵學(xué)校好一點(diǎn)的大專學(xué)校有什么，我了解成都有一所還不錯(cuò)的鐵路線院校，那麼就請學(xué)生們看來一看我挑選的這所高鐵學(xué)校吧。

成都崗位技術(shù)學(xué)院概述

成都崗位技術(shù)學(xué)院(Chengdu Polytechnic)，通稱成職院，是成都人民政府舉辦的全日制一般高等職業(yè)院校學(xué)校。

2003年，院校由成都市富華職高學(xué)校和成都度假旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校兩家職高學(xué)校合拼建立;2010年6月，經(jīng)四川省教育局、四川省財(cái)政廳準(zhǔn)許為省部級(jí)示范高等職業(yè)院校施工單位;2010年11月，經(jīng)國家教育部、國家財(cái)政部準(zhǔn)許為國家技術(shù)骨干高等職業(yè)院校擬項(xiàng)目立項(xiàng)施工單位，于2012年全面啟動(dòng)基本建設(shè)。

截止到2015年12月，院校有高新科技校區(qū)、花源校區(qū)、青羊校區(qū)、濱江校區(qū)四個(gè)校區(qū)，占地總面積529.06畝，工程建筑總面積247267平米;固資總價(jià)值28697.93萬余元，在其中教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)儀器4818.36萬余元，書籍11.7部書。

內(nèi)設(shè)5個(gè)院區(qū)，3個(gè)部，共安裝有36個(gè)高職專業(yè);有專任教師352人，有全日制高職院校在校學(xué)生10520人。

成都崗位技術(shù)學(xué)院師資力量

截止到2015年12月，院校有專任教師352人，專家教授、副教授職稱130余名。專任教師中，高級(jí)職稱評(píng)審114人，占32.39%;初級(jí)職稱201人，占比57.10%;初中級(jí)及下列技術(shù)職稱37人，占比10.51%。博士研究生及本科以上學(xué)歷2人，占0.57%;研究生114人，占比32.39%;學(xué)土233人，占比66.19%。雙師型教師素養(yǎng)老師所占比例為81.82%。在其中專任專業(yè)科目老師中雙師型教師素養(yǎng)老師所占比例為92.58%。有全國各地職業(yè)教育先進(jìn)工作者1人，四川省有杰出貢獻(xiàn)的出色權(quán)威專家1人，四川省出色課堂教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)2個(gè)，四川省高等院校課堂教學(xué)教師2人。

成都崗位技術(shù)學(xué)院自主創(chuàng)業(yè)

2012年，在成都教育局、市社保局、團(tuán)市委等政府機(jī)構(gòu)扶持下，成都崗位技術(shù)學(xué)院帶頭建立“成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。校園內(nèi)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)驗(yàn)證資質(zhì)證書的老師60余名，公司老師41人。引入10家著名創(chuàng)業(yè)者公司，創(chuàng)建了10大主題風(fēng)格的創(chuàng)業(yè)者部族。

截止到2015年11月，成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院引駐8家完善公司，來源于成都地域15所支撐的30個(gè)學(xué)員創(chuàng)業(yè)者，10個(gè)主題風(fēng)格創(chuàng)業(yè)者部族，占地近8000平米。產(chǎn)業(yè)園區(qū)年產(chǎn)值2013年達(dá)2358萬，2014年達(dá)6200萬余元;新造就學(xué)生就業(yè)職位723個(gè);下派就業(yè)指導(dǎo)老師李晟通參與四川省第二屆“導(dǎo)航欄優(yōu)秀教師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容課堂教學(xué)比賽，喜獲我省第一名;取得成功籌辦“第八屆成都青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽”，評(píng)選新項(xiàng)目《中小企業(yè)品牌跨境電商扶持平臺(tái)》并喜獲全省二等獎(jiǎng)。2015年，成都教育局授于成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院為“成都青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共性實(shí)踐產(chǎn)業(yè)基地”;成都科技局鑒定成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院為“高新科技自主創(chuàng)業(yè)苗木基地”;成都市經(jīng)信委鑒定成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院為“中小企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地”。

截止到2018年3月，學(xué)校進(jìn)駐來源于成都地域16所高等院校40余支學(xué)員創(chuàng)業(yè)者，造就學(xué)生就業(yè)職位1300好幾個(gè)，卵化新三板上市企業(yè)一家，年產(chǎn)值總計(jì)2.4億人民幣。學(xué)校持續(xù)兩任獲國家教育部互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽四川省特等獎(jiǎng)、全國各地銅獎(jiǎng);被河南省科技廳評(píng)選為國家級(jí)別創(chuàng)客空間。

再好的校園都必須學(xué)生們?nèi)グl(fā)展、去造就、去奮發(fā)進(jìn)取。我覺得沒所高鐵學(xué)校都一樣好。我覺得高鐵學(xué)校不區(qū)分好與壞，只看學(xué)生們以如何的態(tài)度改變自身。假如學(xué)生們沒有掌握好校園內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)歲月，碌碌無為的過完后這幾年，便是對(duì)爸爸媽媽不負(fù)責(zé)任的主要表現(xiàn)，之后吃大虧的也只有是自身。