伴隨著在我國(guó)二孩政策的對(duì)外開(kāi)放，及其如今大家針對(duì)孩子的教育的高度重視，幼兒園教師可謂是一個(gè)很好的崗位，許多男生在高中畢業(yè)后也要想報(bào)考這一技術(shù)專業(yè)，可是有許多父母覺(jué)得，男生讀幼兒教師技術(shù)專業(yè)不太好學(xué)生就業(yè)，實(shí)際上如今男生對(duì)幼師專業(yè)畢業(yè)之后比女孩更為比較好找工作中。下面就為各位共享下成都市的幼師專業(yè)院校及其幼師專業(yè)的發(fā)展前景，學(xué)生們可以多掌握下。

成都市華商理工崗位學(xué)校介紹

成都市華商理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)國(guó)家教育部部門(mén)準(zhǔn)許，由海外大型企業(yè)及高等院校進(jìn)行協(xié)作的一所全日制、系統(tǒng)化的職業(yè)技術(shù)學(xué)校。院校坐落于有悠久的歷史、文化內(nèi)涵濃厚的成都國(guó)家高新技術(shù)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，校園內(nèi)優(yōu)美環(huán)境，生活、教學(xué)設(shè)備設(shè)備齊全完善。院校以“德能淬理、墨子兼愛(ài)善工”為校風(fēng)校訓(xùn)，以“人格特質(zhì)營(yíng)造、行為準(zhǔn)則”為教書(shū)育人戰(zhàn)略方針，以“身體健康、一技之長(zhǎng)”為教書(shū)育人總體目標(biāo)，重視德育教育及其學(xué)員操作能力的塑造，大力開(kāi)展第二課堂，產(chǎn)生了“刻苦鉆研、太陽(yáng)往上”的校風(fēng);

院校配有以“領(lǐng)域權(quán)威專家、高等院校優(yōu)秀教師、公司菁英”為關(guān)鍵的專家團(tuán)，有著一支專業(yè)扎實(shí)、師德師風(fēng)崇高的“雙師型”師資隊(duì)伍，產(chǎn)生了“誠(chéng)實(shí)守信無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生愛(ài)崗敬業(yè)”的教風(fēng);院校不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，以我國(guó)傳統(tǒng)文化為基本，加強(qiáng)學(xué)員品德教育，與此同時(shí)融合職業(yè)教育特性，增加專業(yè)能力的塑造，而且在目前根本上加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而產(chǎn)生了“誠(chéng)信、愛(ài)崗敬業(yè)、不投機(jī)取巧”的價(jià)值取向和“弘德尚能、知行合一”的學(xué)風(fēng)。

幼兒教育行業(yè)發(fā)展前景

國(guó)2009年比2008年新增加了152萬(wàn)人在園少年兒童，2010比2009年新增加12000所幼稚園，新增加170萬(wàn)在園少年兒童。現(xiàn)階段在我國(guó)已經(jīng)有在園少年兒童2400數(shù)萬(wàn)人，而在未來(lái)7到10年上下將提升4500萬(wàn)在園少年兒童。盡管依照教委的規(guī)范，幼兒教育機(jī)構(gòu)的老師學(xué)生配制應(yīng)該是1:7，換句話說(shuō)每7個(gè)小孩務(wù)必配置一個(gè)幼兒園教師;可是因?yàn)閹熧Y力量緊缺比較嚴(yán)重，許多幼稚園都難以實(shí)現(xiàn)這一規(guī)范。

像北京的幼稚園師資力量配套設(shè)施比類似能保證1:10，而離北京市很近的河北張家口或者邯鄲市幼稚園的師生比大約在1：18到1：20上下，從全國(guó)各地來(lái)講這一占比是1:20?，F(xiàn)階段每一年從我國(guó)靠譜師范學(xué)校管理體系中大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)是4數(shù)萬(wàn)人上下，民辦學(xué)校幼兒教育大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)在10多萬(wàn)元人，以目前的增長(zhǎng)速度看來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)跟幼稚園新增加的教育工作者的需要總數(shù)中間依然有非常的空缺，到2015年北京市幼兒園教師空缺1.46數(shù)萬(wàn)人。

成都現(xiàn)階段29900多名幼稚園教職員工中僅有41.09%做到?？萍氨究埔陨蠈W(xué)歷，獲得兒童教師資格證書(shū)的僅37.77%，并且此二項(xiàng)數(shù)據(jù)信息在農(nóng)村地域更低。

成都市華商理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼教專業(yè)詳細(xì)介紹

主桿課程：社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)、微生物學(xué)，生理，神經(jīng)系統(tǒng)生理，藥理學(xué)，電子琴，民族舞蹈，美術(shù)繪畫(huà)美工設(shè)計(jì)，社會(huì)學(xué)，社會(huì)心理學(xué)，生物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，社會(huì)學(xué)，詞匯學(xué)等課程密切相關(guān)

關(guān)鍵課程內(nèi)容：社會(huì)心理學(xué)、教育學(xué)總論、普通心理學(xué)、人體解剖學(xué)生理、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、少年兒童發(fā)展心理學(xué)、器樂(lè)、民族舞蹈、工藝美術(shù)、幼兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育社會(huì)心理學(xué)、兒童保健學(xué)、學(xué)前教育研究思路，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖學(xué)生理，手機(jī)游戲?qū)W基本原理、教師口語(yǔ)等。

培養(yǎng)計(jì)劃：本專業(yè)的塑造具有幼教專業(yè)專業(yè)知識(shí)，能在托幼所從業(yè)教育教學(xué)和科研工作中的老師幼兒教育行政后勤及其別的相關(guān)公司的課堂教學(xué)、科學(xué)研究?jī)?yōu)秀人才。

把握專業(yè)技能：把握幼兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、兒童同課程內(nèi)容的制定與執(zhí)行、學(xué)前教育研究思路等專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí);把握觀查兒童、剖析兒童的能力素質(zhì)及其對(duì)兒童執(zhí)行育幼和教學(xué)的專業(yè)技能;具備定編實(shí)際文化教育計(jì)劃方案和實(shí)施意見(jiàn)的基本工作能力;了解國(guó)家和地區(qū)學(xué)前教育的戰(zhàn)略方針、現(xiàn)行政策和政策法規(guī);掌握幼兒教育基礎(chǔ)理論的未來(lái)發(fā)展動(dòng)態(tài)性;把握信息檢索、材料查尋的主要方式，具備基本的研究和現(xiàn)實(shí)專業(yè)能力。

以上是為各位共享的有關(guān)深圳的幼師專業(yè)院校。男生學(xué)幼師非常好的，如果你有愛(ài)心，喜愛(ài)小孩是非常好的。男幼師針對(duì)兒童的思維模式、性情營(yíng)造、解決問(wèn)題的心態(tài)技巧等也具有非常大的危害，乃至其在一些領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)相對(duì)性也比女幼師更加寬闊。因此，男女幼師互相揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、有效配搭，將對(duì)兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)更加有益。