中專學(xué)校和技校的區(qū)別?這也是許多父母和學(xué)員在報考學(xué)校的情況下較為在意的話題討論，由于許多學(xué)生們和家長都搞不清有哪些區(qū)別，以前也對這種沒如何掌握，因此就較為茫然，實際上中專學(xué)校和技?；蚴怯蟹浅４蟮膮^(qū)別，中專學(xué)校關(guān)鍵便是高等職業(yè)教育，學(xué)生們初中畢業(yè)生以后可以報考中專學(xué)校來學(xué)習(xí)培訓(xùn)文化知識和專業(yè)技能，之后還可以入學(xué)，那麼技校便是技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)的地區(qū)。

中專學(xué)校和技校的區(qū)別

辦學(xué)方式：中專學(xué)校以行業(yè)辦學(xué)為主導(dǎo)，職業(yè)高中由本地教育局舉辦;技校關(guān)鍵由國有制大型公司辦學(xué)為主導(dǎo)，包含一些行業(yè)主管機構(gòu)辦學(xué)。

培養(yǎng)計劃：如今中專學(xué)校、職高、技校全是為各行業(yè)、各公司塑造一線的工作員，沒有真實身份區(qū)別。

技術(shù)專業(yè)開設(shè)：中專學(xué)校、中職學(xué)校、技校之前在課程設(shè)置上著重點各有不同，如今三類院?；疽恢拢饕燃俾糜尾惋嫿?jīng)營、機械加工制造，電子產(chǎn)品加工、電子計算機類、學(xué)前教育這些

成都市電子信息技術(shù)院校師資隊伍

院校有專職人員老師230人，“雙師型”教師130名，占專業(yè)課程老師的82.3 %。有3名教師參與全國性比賽得到級別獎，20多位老師在地市級以上技能大賽中得獎;縣級以上優(yōu)秀老師、帶頭人40多名;也有 27位老師被晉升為省、市、縣課題研究工作組、課堂教學(xué)具體指導(dǎo)聯(lián)合會組員、專家組成員，產(chǎn)生了一個專家型的老師精英團隊。為教育科研及大學(xué)發(fā)展趨勢帶來了強有力支撐點。

成都市電子信息技術(shù)院校重點學(xué)科

我院依據(jù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展方式，強力打造電子技術(shù)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的發(fā)展趨勢與地區(qū)當(dāng)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃完成了合理連接。我院電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)有悠久的歷史，師資力量實力雄厚，辦學(xué)經(jīng)濟效益和社會經(jīng)濟效益突顯，為四川省關(guān)鍵技術(shù)專業(yè)。目前學(xué)員1200人，占全校同學(xué)數(shù)量的24%;機器設(shè)備總價值2072萬，占該校教學(xué)器材總價值的70%;電子器件公共實踐中心的基本建設(shè)徹底按產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)建造，全部產(chǎn)業(yè)基地基本建設(shè)總面積18000平米，有課堂教學(xué)實踐工序1652個，引進見習(xí)加工廠三個，社會發(fā)展資金分配總共3000萬余元，分成理實一體校區(qū)、課堂教學(xué)實踐區(qū)、真卷見習(xí)生種植區(qū)，真真正正變成了真卷性的實踐產(chǎn)業(yè)基地，把教室里搬到了生產(chǎn)車間，保證了課堂教學(xué)與生產(chǎn)過程的連接。還創(chuàng)辦了“雙流電子產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)中心”，完成了產(chǎn)、教、研融合。

院校的計劃是在3年之內(nèi)該技術(shù)專業(yè)在校生做到3600人以上，使其真正的變成校園的知名品牌技術(shù)專業(yè)，推動成都中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)的搭建與發(fā)展趨勢。

挑選讀中專學(xué)?；蚴羌夹Ｊ强磳W(xué)生們自己來決策的，假如學(xué)生們要想之后入學(xué)，就可以挑選報考中專學(xué)校，之后也是有可能立即參與對口升學(xué)考試，考到大專學(xué)校里邊繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技能，之后大學(xué)畢業(yè)出去拿更高一些的學(xué)歷，如果有學(xué)員不愿入學(xué)，就只想要拿一個技術(shù)性資格證書，就可以挑選報考中技院校，立即校園內(nèi)里邊學(xué)習(xí)技術(shù)，之后在社會上較為好用，靠技術(shù)水平用餐。