男生可以學(xué)習(xí)幼兒教師技術(shù)專業(yè)的，并且院校也是有男生學(xué)習(xí)幼兒園教師的。如今學(xué)前教育不會(huì)再是教唱唱歌，跳跳舞，反而是規(guī)定要全面的發(fā)展，還會(huì)教一些訓(xùn)練小孩身體生長(zhǎng)發(fā)育的健身運(yùn)動(dòng)，這一點(diǎn)便是男生比女孩強(qiáng)在的優(yōu)點(diǎn)了，因此幼教專業(yè)非常值得男生們學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技術(shù)專業(yè)。下面為各位詳細(xì)介紹下成都地區(qū)的幼師專業(yè)學(xué)校，學(xué)生們可以掌握下大學(xué)的有關(guān)狀況。

四川文軒崗位學(xué)校介紹

四川文軒職業(yè)技術(shù)學(xué)校是從業(yè)全日制中職教育的整體實(shí)力職業(yè)學(xué)校，系四川省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展先進(jìn)單位，辦校歷史時(shí)間可以上溯到1993年。院校以“明德、啟智、篤學(xué)、崇真”為校風(fēng)校訓(xùn)，以“求真、強(qiáng)技、實(shí)干、爭(zhēng)相”為學(xué)風(fēng)，以“苦學(xué)、勤問(wèn)、勤思、勤做”為校風(fēng)。

院校關(guān)鍵塑造具備較高質(zhì)量的技術(shù)性技能型人才，設(shè)立幼兒教育、鐵路運(yùn)輸管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電子計(jì)算機(jī)運(yùn)用、車輛生產(chǎn)制造與維修、工程建筑建筑施工、出版發(fā)行與發(fā)售、高星級(jí)酒店經(jīng)營(yíng)與管理方法等技術(shù)專業(yè)。院校辦校整體實(shí)力雄厚，2008年至今已相繼資金投入20多億元，打造出了一流的學(xué)校環(huán)境、一流的教師隊(duì)伍、一流的實(shí)踐機(jī)器設(shè)備。

院校與四川文軒職業(yè)學(xué)校同處一地，資源共享、聯(lián)合培養(yǎng)，中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育有機(jī)化學(xué)對(duì)接。文軒職院是省委準(zhǔn)許、國(guó)家教育部報(bào)備的全日制普通高等院校，我國(guó)統(tǒng)招生，系四川省第一批省部級(jí)文明校園、現(xiàn)代學(xué)徒制示范點(diǎn)學(xué)校。

教師隊(duì)伍

院校創(chuàng)建了以專家教授為領(lǐng)頭、青年優(yōu)秀教師為中堅(jiān)、“雙師型”老師(走入課堂教學(xué)是老師、走入生產(chǎn)車間是技術(shù)員)為核心的教師隊(duì)伍，在其中專家教授、副教授職稱、教授108人，技術(shù)工程師、技術(shù)員、實(shí)踐具體指導(dǎo)老師216人，“雙師型”教師占66%。除此之外，也有四川文軒職業(yè)學(xué)校的深厚師資力量作堅(jiān)強(qiáng)后盾。文軒職院目前老師571人，在其中專家教授、副教授職稱等高級(jí)職稱評(píng)審老師占師資隊(duì)伍數(shù)量的22%，研究生及以上學(xué)士學(xué)位的老師占師資隊(duì)伍數(shù)量的39%。

綜合實(shí)踐課程

院校在綜合實(shí)踐課程中，尤其重視塑造操作能力，協(xié)助學(xué)員變成具備較高質(zhì)量的技術(shù)性技能型人才。因此，院校建好了11個(gè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)基地，與設(shè)立的技術(shù)專業(yè)無(wú)縫拼接。這種實(shí)踐產(chǎn)業(yè)基地分別是：幼兒教育、鐵路線乘務(wù)員、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電子計(jì)算機(jī)、車輛、工程建筑、書籍出版、酒店餐廳、電子器件、數(shù)控機(jī)床、醫(yī)護(hù)。實(shí)踐產(chǎn)業(yè)基地關(guān)鍵讓同學(xué)依據(jù)把握的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)操作過(guò)程、加強(qiáng)專業(yè)技能?，F(xiàn)階段，產(chǎn)業(yè)基地安裝的實(shí)踐機(jī)器設(shè)備設(shè)備已達(dá)8000余臺(tái)(套)，總價(jià)值1.2億人民幣。

塑造方式

院校在教給文化知識(shí)的與此同時(shí)，根據(jù)“五個(gè)連接”和“三分課時(shí)”塑造大學(xué)生的專業(yè)技能，根據(jù)“品德教育”和“德育教育”提升同學(xué)的綜合能力。

院校積極主動(dòng)搭建“現(xiàn)代學(xué)徒制”職業(yè)教育管理體系，保證“五個(gè)連接”：課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)鏈要求連接、教學(xué)內(nèi)容與崗位規(guī)范連接、教學(xué)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)過(guò)程連接、畢業(yè)證與職業(yè)資格證(國(guó)家人力資源和社保部等權(quán)威部門審簽，全國(guó)各地通用性)連接、高等職業(yè)教育與終生學(xué)習(xí)連接。

院校與大中小型機(jī)關(guān)事業(yè)單位一同制定人才培養(yǎng)，推行“三分課時(shí)”：1/3時(shí)間學(xué)習(xí)藝術(shù)生文化課和基礎(chǔ)課，1/3時(shí)間專業(yè)技能實(shí)踐，1/3時(shí)間工學(xué)結(jié)合、勤工助學(xué)。

以上是為各位共享的有關(guān)深圳的幼師專業(yè)學(xué)校，期待對(duì)各位有參照功效。男幼師通常會(huì)在學(xué)校之中出任戶外活動(dòng)類教師，這也是男孩兒的優(yōu)勢(shì)，也是我國(guó)必須在教學(xué)上加強(qiáng)的一類新項(xiàng)目，鍛練寶寶的積極心態(tài)和剛健是必不可少的料目了。全部針對(duì)男生做幼兒教師在全部社會(huì)發(fā)展上而言是特別有潛能的。